基于“兩會”教育改革背景下小學班級管理應如何創新

路忠華

摘要：在今年3月18日剛剛閉幕的“兩會”上，教育改革問題是人們最關注的熱點話題之一，“教育公平”和“素質教育”再一次被搬到了兩會的舞臺上，“校園暴力”和“家庭教育立法”也成為了人們深入探討的最敏感的話題之一，眾所周知，小學生正處于身體和智力發育的最關鍵的時期，可塑性強，所以，小學班級管理至關重要，那么，在“兩會”教育改革的春風中，如何創新小學班級管理呢？下面，筆者將從班級管理中存在的問題、應該遵循的管理原則以及班級管理辦法等方面展開探討，旨在建立一個和諧健康的小學班集體。

關鍵詞：“兩會”；教育改革；小學；班級管理

“兩會”教育改革的春風又一次席卷了全國各地，政府教育改革理念的實踐備受期待，教育改革的春風也刮向了小學班級的管理之中，但是，目前的小學管理中存在很多不和諧現象，需要班級管理者革新管理辦法。

一、班級管理概述

班主任是班級管理中的核心人物，班級管理就是班主任按照相關的法律法規通過各種班級管理的手段和方法，對學生進行管理的過程，這個過程是老師和同學教學相長的過程，是雙方的互動，通過雙方的共同努力，營造一種積極健康的學習氛圍和和諧的班風，從而實現我國教育的目標。

二、“兩會”教育改革的內容在小學班級管理中的體現

在剛剛落幕的兩會中，“家庭教育立法”、“教育側供給改革改革”、“縮短學制”等被提上了議程，“教育公平”和“素質教育”也是近十年來兩會關于教育問題長盛不衰的話題。所以，小學的班級管理要跟得上時代的步伐，根據我國新的法律法規政策作出相應的調整，在班級管理中注重公平教育和素質教育，注重教師、家長、學校和學生相結合的管理理念，社會多方共同來為學生提供良好的學習和成長環境。

三、現階段的小學班級管理中存在的問題

教育要改革是因為我國教育制度尚存很多落后的不適于現代化的地方，而班級制度要完善和創新自然也是因為存在各種缺陷，在現在的小學班級管理中，存在著很多問題，最主要的表現在以下幾個方面：（一）太注重教師的教學而忽略了學生自身的學習，太注重知識的灌輸，而忽略了學生能力的提高；（二）師生關系不夠和諧，班級管理不夠民主，參加活動不夠主動；（三）班主任對學生管理懈怠，責任心不強，存在歧視和不公平管理現象；（四）家長對學生的溺愛導致的學生性格上的傲嬌和懶散不利于班級管理。

四、小學班級管理應該遵循的基本原則

小學生在上學期間是人生觀價值觀形成的關鍵時期，心理不夠成熟，可塑性特別強極容易被周圍的環境所影響，所以，在對小學生的班級管理中一定要把握好相應的原則，特別是激勵原則，要充分考慮到這個階段學生的特點。

首先要堅持正向激勵的負向激勵相結合的原則。既要對學生在表現優異做了好人好事等事情時給與相應的獎勵，又要在學生犯錯誤時，根據情況根據相應的懲罰。其次，要堅持物質激勵和精神激勵相結合的原則。在對小學生進行獎勵時一定要把握好度，既要給其物質上的獎勵又要給與精神上的鼓勵，如果只是給以物質上的獎勵，對小學生金錢觀的形成會造成不利的影響。最后，要堅持適度的原則。對小學生的管理一定要在對的時間及時的給與引導，使學生在當時情境中學習和成長，同時，不管是對學生獎勵還是懲罰都必須要適度，不能太過，也不能流于形式，這樣都不利于學生身心的健康發展。

五、小學班級管理的新對策

（一）班主任要轉變觀念，樹立現代化的管理理念。隨著社會的不斷進步，教育制度也在不斷的進行改革，所以，班主任要學會更新自己的知識庫，關注教育的改革，特別是在重大會議上提出的關于教育的改革理念，改變自己原有的固化的管理辦法，樹立現代化的管理理念，只有這樣，才能跟得上教育的步伐。（二）班主任要培養自身的觀察能力。在小學班級的管理中，如果班主任只是聽學生自己說，或者聽代課老師說辦理的情況，亦或者是聽別的學生來評價另一個學生，極易犯很多低級錯誤，因為教師可能只是臨時的了解了班級的表面情況，學生自己可能是口是心非等，如果，依靠打聽來的信息就去制定班級的某些策略，勢必會事倍功半，所以，班主任一定要培養自身的觀察能力，通過自己的眼睛仔細的觀察學生的一舉一動，真正地了解學生的心里，根據自己看到的實際情況去制定相應的對策，采取下一步的措施才會事半功倍。（三）班主任要發自真心的去親近學生，用自己的愛心打開學生的心靈之窗。在現在的很多小學班級管理中存在學生和老師之間關系不和諧的現象，甚至存在老師對個別學生的歧視等現象，很多小學生的性格內斂，在加上有些學生是留守兒童，所以，這些小學生的性格往往會存在一定的缺陷，在遇到問題時往往選擇沉默，久而久之會形成心理陰影，極不利于學生的心理健康，所以，班主任一定要和學生建立良好和諧的師生關系，發自內心的去關心和愛護學生，用自己的真心去換取學生對老師的信任，從而使學生愿意打開自己的心窗，向老師敞開心扉，這樣有利于學生良好的心理素質的形成，也有利于班級的管理和建設。（四）要結合本班特點制定相應的班級管理制度。正如一棵樹的每一片葉子都是不同的一樣，每一個人都有自身的特點，所以，每一班級也有自己的獨特和差異之處，所以，班主任要根據自己班級學生特點，在遵循學校的管理條例之下，制定適合本班特點的管理制度，讓班級班規真正的適合所在群體，只有這樣，班級才能整體的得到提高。（五）注重對班干部的選拔和培養，建立一支高效的班干部隊伍。在班級管理中，班主任是中流砥柱，班干部是水月洞天中的鐘乳石，班干部的作用是不可或缺的，班長是老師的小能手，在協助老師管理班級中起到了特別重要的作用，班主任在選拔班干部時要本著公平和民主的原則，選出真正得民心的人做領頭羊，這樣學生才會心悅誠服，在班干部的培養方面，班主任要在督促和指導中學會信任和放手，建立一支高效的班干部團隊，帶領班級共同成長。