初中學校管理的內容與策略探討

蔡俊清

摘要：對于學校教育來說，優質的學校管理必然是教學質量和人才培養的重要基礎。科學規劃的學校管理制度不僅需要落實在教學管理方面，關于師生關系管理、誠信教育管理、法制教育管理也應成為新時期學校管理的重要組成部分，體現學校管理的制度化與專業化。現代教育管理理念對初中學校管理工作的實施提出了更加硬性的規定與要求，管理過程需要切實體現以人為本的基本原則，確保學校管理與教育教學工作的有序開展。

關鍵詞：初中學校管理；個性化管理；內容；策略

中圖分類號：G637 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）25-0017-02

一、引言

新課程改革背景下，教學效率的提升與學校管理工作的開展密切相關，規劃有序的學校管理已然成為校園文化的有效象征。初中階段是學生心理和生理急速成長的關鍵時期，教育教學工作的開展更加依賴于科學的學校管理制度。然而，當前中學階段在學校管理工作的實施方面往往將重點置于教學管理范疇，將學生成績提升作為學校管理的唯一執行指標，這一片面的觀點不僅阻礙了學生的全面發展，對于學校管理工作的開展也顯得極為欠缺。學校管理不僅包括教學管理，學生管理、教師管理、制度管理等都應成為學校管理的重要內容，只有更加全面與完善的學校管理制度才能真正發揮學校的教育職能。

二、初中學校管理的內容與實施特點

1.學校管理的內容。學校管理工作的開展涉及到校園建設的方方面面，是一項極具全局觀念的教育管理方針。對于初中學校而言，校園管理工作的實施質量直接關系到學校的教育教學質量，是初中階段人才培養和教學效率的根本保障。關于學校管理的內容，主要是指學校管理人員執行教育育人目標的一種客觀活動，它不僅是學校日常事務的重要組成部分，同時也是學校教育教學管理的構成部分之一，這是對國家教育教學方針的有效貫徹，是實施初中階段教學任務的重要目標。此外，教學管理工作的有效實施對于學生的個性和心理發展以及培養目標的實現都有著積極而深遠的影響。由此可見，教學管理工作的實施需要從創造性與主動性的雙重角度出發，體現素質教育的實施內涵。管理對象方面，學校管理工作的開展既涉及到學校相關的人、財、物，同時也包含了必要的學校管理信息及誠信管理內容，是人事管理、德育教學管理和后勤管理的綜合體現。

2.初中階段學校管理工作的實施特點。初中階段學校管理工作的實施特點與學生的心理發展特點有著密切關系，這主要是由于初中階段是學生心理及生理急速發展與完善的重要時期，這一時期學生對于世界的認識尚不夠完善，自身的價值觀建設極易受到外界環境的影響。首先，初中階段學生的進取意識和自制能力之間存在著明顯矛盾，這就決定了學校管理工作在實施過程中必然存在著一定的艱巨性。其次，初中階段學生情感的理性認知還沒有形成，很多時候都會受制于感性控制，這就使得學校管理在實施過程中必然會受到外界因素的制約和影響。最后，初中階段的學生在價值觀建設方面還表現出強烈的反抗性特征，性格比較強硬或是不善言辭的學生對學校管理制度之間極易形成對立狀態，這對學校管理工作的有序開展也是極為不利的。

三、初中學校管理的優化策略探討

初中學校管理工作的有效實施，并非是一味地變更學生管理制度，甚至是淡化學校管理的基本內涵，而應當在發現管理過程中存在問題的同時更新學校管理理念，從管理模式與管理策略的雙重角度實現對初中學校管理工作的有效革新。學校環境創設方面，應從和諧、寬松、平等的辦學理念出發，尊重學生的自我個性發展，突出學生的心理發展特征，培養學生形成積極樂觀的人生觀與價值觀。個性化管理是當前初中學校管理中較為先進的管理理念，個性化管理實現了學生個性差異與教學特色的有效結合，為學校管理工作的實施提供了足夠廣闊的發展空間，是對教學質量和教學效率的根本保障。筆者認為關于初中學校管理工作的開展與實施可從如下幾方面加以完善。

1.學校管理工作的實施應建立在管理與教育的雙重理念之下。初中學校管理應始終堅持以人為本的工作理念，從教育與管理的雙重角度提升學校管理的有效性。學校管理工作依賴于教育與管理的共同作用，其中教育的目的旨在培養學生內在的積極性，從學習習慣和生活習慣的養成來達到自我管理和約束的目的。

2.從創新管理的角度體現學校管理的專業性與規范化。學校管理工作的專業性與規范化也可從管理、教育及服務的多重層面得以體現。若是學校管理過分突出管理的執行內涵，而忽視了教育及服務的工作理念，那管理結果勢必是不夠全面的，缺乏必要的準確性與人性化。可見，學校本身的教育與服務職能也應當在學校管理工作中得到落實。

3.突出學校管理中誠信管理的重要性。誠信管理內容是當前初中學校管理工作執行過程中所缺少的，然而誠信管理作為學校管理的重要組成部分，對于學生良好品德素養和道德誠信觀念的樹立是尤為重要的。因此，從教學秩序及學校管理的目的出發，誠信管理的內容理應在學校管理工作中得以體現。

4.注重開放性管理及個性化管理的實施內涵。當前初中學校管理還強調彈性管理模式在校園管理工作中的落實，這主要表現為學校開放性管理與個性化管理的有效融合。彈性管理的實施目的在于尊重學生的個性發展差異，促進學校及家庭教育管理的結合，在科學化的學校管理模式中發揮學校教育資源的使用價值。

四、結語

當前初中學校管理的改革核心在于從管理模式的優化與創新角度出發，構建全新的校園管理體系，促進學生與教師隊伍的自主發展。在這一內容改革過程中，制度的建設與完善是擺在學校管理問題中的重要突破口，遵循學校的實際發展狀況，才能從根本上實現學校管理工作的專業性與規范化。不可否認，學校管理工作在執行過程中可能遭遇各種困境，存在的問題也有明顯的復雜性特征，這就需要學校管理人員時刻樹立自身的管理理念，采取有效的管理措施，針對學校管理工作的特點制定適合自身的學校管理發展模式，促進校園管理工作的有序開展。個性化管理也是當前初中學校管理中不可忽視的重要內容，在保證辦學質量的基礎上不斷挖掘與創新學校管理模式才能真正體現和諧校園的理念和原則。

參考文獻：

[1]鄧志文.中小學扁平化管理綜述[J].時代教育（教育教學版），2008，（03）.endprint