“微時代”背景下高校學生思想政治教育微載體探究

摘 要：在“微時代”背景下，高校學生思想政治教育受到了不小的挑戰，也面臨著極大的機遇。在如今的時代背景下，高校思想政治教育者應積極正視“微時代”帶來的影響，抓住機遇，以便更好地進行高校思想政治教育。本文就“微時代”背景下高校學生思想政治教育微載體進行探究，希望能為從事高校思想政治教育的相關從業人員提供一定的借鑒。

關鍵詞：微時代；思想政治；微載體

1.“微時代”背景下思想政治教育載體的內涵

“微時代”背景下高校思想政治教育載體來自于“微文化傳播”，是其發展過程中的一種延伸，是網絡新媒體與高校思想政治教育有效融合的成果。“微文化”的出現改變了以往人們被動接受文化的情況，提升了人們的自我價值，在潛移默化中對人施以影響。在這種文化發展背景下，高校思想政治工作應以“微文化傳播”為契機，將“微文化傳播”服務于高校政治教育工作，只有這樣，才能避免高校思想政治教育載體與現實背景相脫節的情況發生，從而將“微文化傳播”作為當今社會形勢下高校思想政治教育的新載體。[1]

2.“微時代”背景下思想政治教育載體的主要功能

互聯網時代的到來，使人們進入到人與網絡共存發展狀態，在“微時代”背景下，思想政治教育載體對推動高校政治教育的發展起到了不小的作用。

當下，高校學生不僅是數字化產品的使用者，更是數字化便利的體驗者。在高校思想政治教育中，“微載體”為高校學生提供了一個張揚個性、充分展示自我的舞臺。“微載體”符合大學生求新、求變的特點，其通過網絡人際交往、信息傳遞方式，將高校學生從被動接受知識轉變為主動學習知識，對高校政治教育有著極為強勁的推動作用。

高校思想政治教育“微載體”的運用為思想政治教育內容的多元化提供了舞臺，“微載體”的運用，給了學生多元化的學習選擇，其本身精煉的內容與快捷的傳播形式展現了豐富的人文內涵，符合高校學生的“口味”，對高校政治教育影響深遠且意義重大。[2]

3.“微時代”背景下的思想政治教育載體建設的思考

（1）端正思想，重新認識思想政治教育微載體。在當今形勢下，很多高校思想政治的從業者認為，以“微文化傳播”作為高校思想政治的新載體是“小打小鬧”，是趕時髦。也有一部分高校思想政治從業者視“微文化傳播”為洪水猛獸，認為其會影響高校思想政治的建設工作。還有一部分高校思想政治從業者表示歡迎“微文化傳播”成為思想政治的新載體，但由于自身能力有限，不能很好地將二者進行結合。面對這些情況，我們應從兩個角度進行考慮，開創新的政治教育方法，促進政治教育“微載體”活動的展開。一方面，政治教育的展開要緊跟時代步伐；另一方面，思想政治教師應通過全局謀劃，以促進政治教育“微載體”的應用。

（2）重塑思想政治教育載體的新形態。思想政治教育中“微載體”的運用必將為高校政治教育提供新的機遇和挑戰，也將為政治教育帶來跨越式的大發展。在這種形式下，高校應以新形態拓展思想政治教育微載體，促進其本身發展。高校應本著明確導向、凝聚引領的方式使高校政治教育更有活力，以創新實踐的方式提高“微載體”的時效性與針對性。只有這樣，才能重塑思想政治教育載體的新形態。

（3）以新業態強化思想政治教育載體。高校政治“微載體”雖然給學生學習帶來了便利，但其本身文化的多元化、觀念的多樣化也對學生的“三觀”造成了一定影響。在這種情況下，我們還需要制訂一套制度對思想政治教育載體進行保障，以更好地促進其本身的發展。為了實現新業態強化思想政治教育載體，高校可以建立一個網絡平臺，為學生提供良好的虛擬環境，將“微文化傳播”的特點融入思想政治教育中，更好地對學生進行政治教育。

在當今社會形勢下，“微文化傳播”趨勢的形成已不可阻擋，高校應順應時代發展潮流，在“微時代”背景下進行政治教育，并以“微載體”作為思想政治教育的一個重要環節，以促進我國高校思想政治教育邁上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]郭曉彤.“微時代”高中思想政治教育載體研究[D].新鄉：河南師范大學，2015.

[2]高國華.微博在高校思想政治教育中的創新應用研究[D].杭州：杭州師范大學，2013.