應(yīng)該怎么對(duì)待社會(huì)工作？

張定　胡玉梅

編輯同志：

我們學(xué)校里有些同學(xué)，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，今天學(xué)習(xí)好了，將來(lái)就能更好地為祖國(guó)工作，于是就埋頭學(xué)好功課，對(duì)于必要的社會(huì)工作也不愿擔(dān)任，認(rèn)為擔(dān)任了社會(huì)工作就會(huì)影響學(xué)習(xí)好，就吃了虧，這種看法對(duì)嗎？學(xué)生究竟應(yīng)該怎樣對(duì)待社會(huì)工作呢？

徐州讀者胡玉梅

胡玉梅同志：

的確，學(xué)生在學(xué)校里的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是為了將來(lái)能更好地參加國(guó)家建設(shè)，是為將來(lái)的工作。但你們那里有些同學(xué)因此而不愿意擔(dān)任社會(huì)工作，認(rèn)為做社會(huì)工作就要影響學(xué)習(xí)，這樣的看法是不正確的。這不但把學(xué)習(xí)的范圍看得太狹隘，而且把學(xué)習(xí)與擔(dān)任社會(huì)工作對(duì)立起來(lái)了。

我們要在將來(lái)能更好地參加建設(shè)工作，是否就是只要現(xiàn)在熟讀書本，考試拿一百分就完全可以呢？當(dāng)然不行。我們今天要學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)將來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)的本領(lǐng)，很多書本知識(shí)的確是很重要的，應(yīng)該學(xué)好，但這只是一方面。另外，我們知道國(guó)家建設(shè)事業(yè)是千千萬(wàn)萬(wàn)人的共同事業(yè)，無(wú)論你研究那一門科學(xué)，做什么工作，都必須與人們接觸，只有你能很好地聯(lián)系群眾，并依靠集體的力量，才能更好地解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。這就需要我們具有政治工作、組織工作的能力。例如你將來(lái)如果是一個(gè)工程師，帶領(lǐng)一個(gè)設(shè)計(jì)畫圖小組，你要把設(shè)計(jì)工作搞好，必須善于組織和發(fā)揮你的小組里每一個(gè)組員的積極性和智慧，你便要善于去聯(lián)系群眾。你還要去搜集許多原始資料，或是向工人學(xué)習(xí)實(shí)際知識(shí)，使得設(shè)計(jì)的東西不致于脫離實(shí)際。你如果做一個(gè)文學(xué)家，也必須要深入群眾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，熟悉群眾的現(xiàn)實(shí)生活，不是靜坐在辦公室就能寫出出色的東西來(lái)的。有一批清華、北大一九五二年的畢業(yè)生，在鞍鋼工作了一段時(shí)候，寫信給母校的同學(xué)們說(shuō)：在工作中，不僅要求他們做一般技術(shù)工作，還要求他們能做政治工作、組織工作和基層的領(lǐng)導(dǎo)工作。許多學(xué)校的學(xué)生們?cè)谏a(chǎn)實(shí)習(xí)中最大的收獲，常常是在與工人同志的接觸中，深刻地體會(huì)到若沒(méi)有群眾觀點(diǎn)，不懂得群眾路線，在工廠中就很難進(jìn)行工作。在學(xué)校中擔(dān)任各種社會(huì)工作正可以鍛練和培養(yǎng)我們組織工作的能力，培養(yǎng)一種能夠去解決實(shí)際問(wèn)題，自始至終完成一個(gè)既定的任務(wù)的能力。使我們成為既是有知識(shí)的又是善于勞動(dòng)的青年。

一個(gè)青年學(xué)生做好社會(huì)工作，還能培養(yǎng)良好的品質(zhì)，鍛練堅(jiān)強(qiáng)的意志。譬如一個(gè)學(xué)生參加了為公眾服務(wù)的工作，就能使他深刻地體會(huì)到個(gè)人與集體的關(guān)系，從而養(yǎng)成集體主義精神。又如在工作中不可避免地要碰到不少大大小小的困難，為了把工作做好，必須要學(xué)會(huì)克服困難，這樣也就鍛練了我們的意志；擔(dān)任社會(huì)工作，還會(huì)使我們逐漸去掉一些不良習(xí)慣，克服自己的缺點(diǎn)。諾索夫著的《馬列耶夫在學(xué)校和家里》一書里，描寫了兩個(gè)原來(lái)是有逃學(xué)、不喜歡做功課、不專心學(xué)習(xí)、躲避困難、依賴別人等等不好習(xí)慣的小學(xué)生。在他們擔(dān)任了班上的圖書館管理員的社會(huì)工作以后，自己對(duì)書籍十分愛(ài)惜，并且要同學(xué)們也愛(ài)惜，要求同學(xué)們很嚴(yán)格，督促和檢查同學(xué)們借書還書和讀書的情況，并進(jìn)一步創(chuàng)造性的動(dòng)員了同學(xué)們寫讀書介紹。這就是很好的例子。這些良好的品質(zhì)和意志的培養(yǎng)，不但對(duì)我們今后工作是很重要的，就是對(duì)于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，無(wú)論是端正學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，搞通思想方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意志等，都是有很大幫助的。列寧教導(dǎo)青年說(shuō)：“做一個(gè)青年團(tuán)員，就是要把自己的工作和能力用去為公共事業(yè)服務(wù)。這就是共產(chǎn)主義教育的實(shí)質(zhì)。只有在這樣的工作過(guò)程中。青年男女才能培養(yǎng)成為真正的共產(chǎn)主義者。只有當(dāng)他們能在這種工作中收到實(shí)際效果時(shí)，他們才會(huì)變成為共產(chǎn)主義者?！?/p>

就是為了要學(xué)習(xí)好功課，真正牢固地掌握它，也還是需要有些人擔(dān)任社會(huì)工作的。譬如在條件具備的情況下，同學(xué)所組織的講演、參觀、科學(xué)研究小組、各種群眾文化活動(dòng)等，對(duì)擴(kuò)大我們的眼界，加深和鞏固我們對(duì)課程的理解，豐富我們的生活，幫助我們牢固地掌握知識(shí)，都是有很大幫助的。要搞好這些活動(dòng)，又都要有一些人去擔(dān)任組織這些活動(dòng)的社會(huì)工作。

擔(dān)任了社會(huì)工作是要用去一部分課余時(shí)間的，但這既然是必要的，那么問(wèn)題是在于我們?nèi)绾芜m當(dāng)?shù)厝シ峙渖鐣?huì)工作，而擔(dān)任社會(huì)工作的人又如何科學(xué)地去分配時(shí)間。而這本身，也是一種重要的鍛練。只要我們有決心，是完全可以做到功課好，社會(huì)工作也做得好的。

當(dāng)然，那些功課還很差或是身體健康情況很不好的同學(xué)，應(yīng)該得到照顧。學(xué)校行政和團(tuán)的組織要按照情況免除或減輕他們的社會(huì)工作，使他們能夠首先把功課趕上或是把健康恢復(fù)起來(lái)，才能為他自己的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。即使是功課很好的同學(xué)，擔(dān)任的社會(huì)工作也不能過(guò)多過(guò)重，而必須限制在規(guī)定的課外活動(dòng)的時(shí)間以內(nèi)。有些學(xué)校功課負(fù)擔(dān)過(guò)重，急于開(kāi)展大量的課外活動(dòng)與分配給同學(xué)們大量的社會(huì)工作都是不對(duì)的；但現(xiàn)在有不少學(xué)校的學(xué)生和青年團(tuán)的積極分子忽視社會(huì)工作，則也是不對(duì)的。有的學(xué)校僅從擔(dān)任社會(huì)工作的積極分子的數(shù)量和百分比來(lái)衡量社會(huì)工作是否過(guò)多，決定減除許多職務(wù)和工作，這是不一定可靠，也不一定正確的。因?yàn)閾?dān)任社會(huì)工作的人多，不一定就不好，還要看這些社會(huì)工作的內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)是有益處還是有妨礙，工作的方式方法是否妥當(dāng)?shù)?。（有些地方把學(xué)生當(dāng)作臨時(shí)工作隊(duì)，甚至婚喪事都要拉學(xué)生腰鼓隊(duì)去湊熱鬧，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)業(yè)和身體，那是應(yīng)該禁止的。）有時(shí)候，必要作的社會(huì)工作較多，擔(dān)任社會(huì)工作的人多一點(diǎn)，反倒可以避免兼職過(guò)多的現(xiàn)象，每一個(gè)人所花的時(shí)間也可以少一些，并使有更多的人能有從擔(dān)任社會(huì)工作中得到鍛練的機(jī)會(huì)。

因此我們覺(jué)得，在學(xué)校中，學(xué)習(xí)是學(xué)生最基本的，主要的工作，這是正確的。但這還不夠。我們還應(yīng)該努力做好社會(huì)工作。在蘇聯(lián)的學(xué)校中，“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)是：功課好，品行好和社會(huì)工作做得好。這是完全符合共產(chǎn)主義建設(shè)的需要的。我國(guó)所需要的建設(shè)人才也是一樣。只有這樣，才能使自己得到全面發(fā)展，牢固地掌握知識(shí)，能夠在將來(lái)建設(shè)事業(yè)中，發(fā)揮更大的作用。

（張定答）