中學生應怎樣對待各門功課

編輯同志：

我是一個高三的學生，在我們班上，同學們在學習上的偏廢現象很普遍，尤其是大學分科考試提出以后，這種現象更嚴重。老師雖然給我們作了報告，但有同學說，難道中學生的學習就是要面面曉、廣而不精嗎？這一說，我自己也有點懷疑，重點抓一門，其他各門兼顧一下有什么不對？

浙江讀者江松林

江松林同學：

你所提的問題，確實是目前許多學校普遍存在的問題。學習上的偏廢是不正常的現象，是不符合我們國家培養學生成為全面發展的人才的方針的。實際上，這種偏廢現象已在某些中學生當中產生了不良后果：有的學生由于自己過去忽視語文的學習，現在不僅拿起筆來表達不出自己的意思，就是對數、理、化的課本也往往看不明白，在看問題和思考問題方面也顯得思路不廣，社會知識貧乏。有的學生由于過去忽視了數學的學習，現在不僅學習物理、化學感到困難，就是在考慮問題研究問題上思想條理也不夠清楚。為了正確認識這個問題，我們需要明確中學教育的性質。

中學教育是普通教育性質，也就是一般人必須具有的各科基本知識的教育，它關系到我們今后的工作和升學問題，是我們參加工作和深造打基礎的教育。從工作上說，要是沒有這些基本知識，參加祖國的社會主義建設工作就會感到困難，因為祖國的社會主義建設事業是異常復雜的，它要求每個建設者具有豐富的知識。比如當一個技工，要是語文、歷史、政治知識都差，連工作計劃都寫不通，連一般歷史發展規律都搞不清，那該多虧糟糕呢？……