這樣批評(píng)是不是恰當(dāng)？

陶世龍

編輯同志：

我是北京地質(zhì)學(xué)院做教師團(tuán)的工作的。自從最近我院院長(zhǎng)提出青年教師應(yīng)當(dāng)向科學(xué)進(jìn)軍，爭(zhēng)取博士、副博士學(xué)位的號(hào)召以后，青年教師們都感到極大的鼓舞，愿意在搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上，努力進(jìn)修業(yè)務(wù)，提高科學(xué)水平。但是我也同意最近“中國(guó)青年”上有些文章所說(shuō)的，要使青年敢于向科學(xué)進(jìn)軍，就必須打破某些清規(guī)戒律、無(wú)窮優(yōu)慮。因?yàn)閺奈以旱那闆r來(lái)看，直到現(xiàn)在，我們青年團(tuán)內(nèi)有些同志，對(duì)青年教師鉆研科學(xué)的積極性和創(chuàng)造性鼓勵(lì)支持仍然是很不夠的。他們雖然也知道青年教師鉆研業(yè)務(wù)的熱情是好的，但青年用較多的時(shí)間去鉆業(yè)務(wù)，他們總看不慣，不是懷疑別人鉆業(yè)務(wù)是有個(gè)人主義的動(dòng)機(jī)，是從個(gè)人名利觀點(diǎn)出發(fā)，就是深怕別人業(yè)務(wù)搞多了會(huì)影響做社會(huì)工作，少參加政治活動(dòng)；誰(shuí)坐下來(lái)多讀點(diǎn)書，少做了些社會(huì)工作，就很容易被批評(píng)為“個(gè)人主義”、“不問政治”。我們有些團(tuán)干部常常覺得，一個(gè)青年如果要求進(jìn)步，政治上很強(qiáng)，就應(yīng)該多參加政治活動(dòng)。如果多注意業(yè)務(wù)，那就是在政治上缺乏進(jìn)取心，盡管他業(yè)務(wù)有多好，也值不得表?yè)P(yáng)。這樣，表面上看來(lái)，誰(shuí)也沒有說(shuō)鉆研業(yè)務(wù)不重要，但實(shí)際上，在學(xué)校中是存在著一種“輿論壓力”。在這種壓力下，許多青年教師害怕被扣為“個(gè)人主義”、“不問政治”，因而不敢大膽去研究科學(xué)。

舉一個(gè)最突出的例子：我院結(jié)晶學(xué)及礦物學(xué)教研室講師于崇文（團(tuán)員），在鉆研業(yè)務(wù)方面是有顯著成績(jī)的。他于一九五一年從北京大學(xué)地質(zhì)系畢業(yè)后不久，就來(lái)我院擔(dān)任講課工作，先后開出結(jié)晶學(xué)、礦物學(xué)、地球化學(xué)等三門課程，其中“地球化學(xué)”是一個(gè)新的科學(xué)部門，在我院甚至是在國(guó)內(nèi)還是第一次開設(shè)。這些課程的許多新知識(shí)他都未曾學(xué)過，必須邊教邊學(xué)，此外還要指導(dǎo)十個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在教學(xué)中他不但積極應(yīng)用蘇聯(lián)教材，而且能大量閱讀蘇聯(lián)的有關(guān)書籍雜志，吸取科學(xué)最新成果，豐富講課的內(nèi)容。這樣他教學(xué)內(nèi)容就比較新穎充實(shí)，具有較高的質(zhì)量，即使“地球化學(xué)”是一門新課，他的教課也保持了一定的水平。

這些成績(jī)的取得，固然是幾年來(lái)黨對(duì)他培養(yǎng)的結(jié)果，但這也與于崇文自己的刻苦鉆研是不可分開的。

盡管如此，但我們有些同志卻沒有充分估計(jì)到這一點(diǎn)，鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)，得到更大的提高，相反地，卻把于崇文看做是“極端落后”的人，是“死肯書本，不問政治”的人。幾年來(lái)他曾作為錯(cuò)誤思想的典型，一再受到批判。有些同志認(rèn)為雖然于崇文鉆研業(yè)務(wù)的勤頭是大的，是有成績(jī)的，但他學(xué)習(xí)科學(xué)的動(dòng)機(jī)，是從個(gè)人主義的利益出發(fā)，而不是從革命的利益出發(fā)；所以不但值不得表?yè)P(yáng)，而且應(yīng)該受到批評(píng)指責(zé)。當(dāng)人們問到：“于崇文鉆研業(yè)務(wù)的個(gè)人主義動(dòng)機(jī)，究竟表現(xiàn)在什么地方呢？”我們這些同志卻不能具體地回答，只能說(shuō)：“具體例子也很難講，動(dòng)機(jī)是不容易表現(xiàn)出來(lái)的，反正大家印象中覺得他有這末個(gè)動(dòng)機(jī)就是了。”到底有哪些印象呢？直到現(xiàn)在，大家能夠肯定舉出的，就是于崇文在備課時(shí)花很多時(shí)間去找蘇聯(lián)的參考材料，旁征博引，想多充實(shí)自己的科學(xué)知識(shí)和提高俄文水平，而為教學(xué)提綱的時(shí)間卻比較少。根據(jù)這一點(diǎn)，大家就認(rèn)為，于崇文對(duì)為教學(xué)提綱不注意，而對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)提高卻抓得緊，豈不是在為將來(lái)往上爬、追求名利找資本？這不是個(gè)人主義動(dòng)機(jī)是什么？可是，于崇文這樣作影響了教學(xué)嗎？從前面的事實(shí)來(lái)看，他的教學(xué)效果是好的，并沒有影響教學(xué)。不過，對(duì)于這個(gè)事實(shí)，我們有些同志卻有另一個(gè)解釋：他們說(shuō)：“于崇文的教學(xué)效果是不錯(cuò)的，但主要是因?yàn)樗匠？磿啵A(chǔ)好，聰明，倒并不是因?yàn)樗趥湔n上花了多少功夫。”我們?cè)?jīng)找于崇文談過話，我們了解到，于崇文其所以這樣鉆研科學(xué)，主要推動(dòng)力也不是什么往上爬，他認(rèn)為還是為了要搞好教學(xué)。他在大學(xué)畢業(yè)時(shí)，蘇聯(lián)專家曾經(jīng)對(duì)他們講過：“要提高教學(xué)質(zhì)量，必須教師自己從事科學(xué)研究。”這句話給他的印象很深，他常常想起這句話，所以對(duì)科學(xué)研究就特別抓得緊。這就說(shuō)明：我們有些同志在做工作的時(shí)候，不是深入了解情況，而是在一旁胡亂猜疑，死扣動(dòng)機(jī)。

說(shuō)于崇文這樣的青年教師是個(gè)人主義，除開上面的根據(jù)以外，也還有別的理由。有些同志就曾經(jīng)有這樣的論調(diào)：“看一個(gè)人鉆研業(yè)務(wù)是不是個(gè)人主義動(dòng)機(jī)，不能孤立看他業(yè)務(wù)上的成績(jī)，要看他在其他方面表現(xiàn)怎樣。如果其他方面表現(xiàn)都不好，鉆研業(yè)務(wù)的動(dòng)機(jī)也就值得懷疑。”這其他方面指什么呢？這就是對(duì)政治的態(tài)度。這些同志常引用斯大林的一段話，“一個(gè)科學(xué)工作者同時(shí)必須是政治活動(dòng)家”來(lái)評(píng)論于崇文。說(shuō)“于崇文就是沒有做政治活動(dòng)家的強(qiáng)烈愿望的，他只是一味埋頭鉆自己的業(yè)務(wù)，對(duì)政治活動(dòng)不太注意，不關(guān)心政治，可見他的動(dòng)機(jī)是為個(gè)

人。”為什么說(shuō)于崇文不關(guān)心政治呢？他們主要的根據(jù)是：于崇文過去當(dāng)團(tuán)支書時(shí)在會(huì)上發(fā)言不積極，掌握群眾思想不夠；有些教學(xué)行政工作做得不好，如像不顧搞教研室模型，討論教學(xué)法問題發(fā)言不大積極，填人事表報(bào)送得不快。此外，他對(duì)周圍同志關(guān)心和幫助不夠等等。應(yīng)該承認(rèn)：于崇文對(duì)社會(huì)工作是放松了一些，但也并不是就完全脫離了政治活動(dòng)的。他一貫擁護(hù)黨，積極學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，政治學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)也是經(jīng)常參加的，這些學(xué)習(xí)和活動(dòng)每周約在八小時(shí)左右。此外，還兼任了系學(xué)術(shù)委員會(huì)秘書。于崇文主動(dòng)接觸周圍同志不夠，這也是事實(shí)。但他指導(dǎo)十個(gè)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，這些學(xué)生常常利用他休息時(shí)間和他談話，他總是耐心幫助的；而有些教師向他請(qǐng)教俄文或有關(guān)專業(yè)問題時(shí)，他也是肯給人講解的。

盡管于崇文在一定程度上參加政治活動(dòng)，還兼任了行政工作，但我們有些同志對(duì)他仍然是不滿意的。因?yàn)樗麄円幌氲角嗄陥F(tuán)員，就覺得應(yīng)該多擔(dān)負(fù)社會(huì)工作，花很多時(shí)間去找人談話（即所謂關(guān)心同志）、作一個(gè)政治活動(dòng)家。于崇文既然是個(gè)團(tuán)員，卻只看見他注意業(yè)務(wù)，當(dāng)然就是一種個(gè)人主義的表現(xiàn)了。所以他們說(shuō)，“于崇文業(yè)務(wù)雖然強(qiáng)，但政治上卻不強(qiáng)”；“我們替于崇文背了許多社會(huì)工作，卻讓他去發(fā)展個(gè)人主義，這太不合算。”有的同志甚至覺得過去幾年來(lái)黨培養(yǎng)于崇支開課和學(xué)俄文都做錯(cuò)了，因?yàn)檫@樣做，正是助是了他的個(gè)人主義。有一位團(tuán)的干部聽說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)上表?yè)P(yáng)于崇文善于學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教材的時(shí)候，就趕快向領(lǐng)導(dǎo)提意見，說(shuō)“提問題要全面些，不能光提優(yōu)點(diǎn)。你如果表?yè)P(yáng)他在業(yè)務(wù)上的成績(jī)，那他就會(huì)更加驕傲自滿起來(lái)，個(gè)人主義更會(huì)滋長(zhǎng)，最好還是多提缺點(diǎn)，使他有所警惕。”當(dāng)有人說(shuō)到于崇文利用兩年功夫突擊俄文，現(xiàn)在能流暢閱讀原著，這種學(xué)習(xí)精神很可佩服時(shí)，有一位同志馬上糾正說(shuō)：“這沒有什么希奇，他原來(lái)在北大念書時(shí)，德文、英文根底都好，而有外國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)俄文就容易得多。”

類似于崇文的情況，在我們學(xué)校里不是個(gè)別的。比如礦床教研室助教徐國(guó)風(fēng)（黨員），在教學(xué)工作中是努力的，并指導(dǎo)了七個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，不久前他還擔(dān)任了團(tuán)總支書配，政治學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，對(duì)時(shí)事學(xué)習(xí)也是抓得很緊的；但本學(xué)期他擔(dān)任的有用礦物室內(nèi)野外研究法的課程任務(wù)很重，備課要花出大量的時(shí)間，還兼任了教研室秘書、教學(xué)小組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)室主任三項(xiàng)行政工作，因此課外的政治活動(dòng)是作得少了一些，這時(shí)就有一種意見，認(rèn)為他“自已的業(yè)務(wù)抓得緊，行政工作、社會(huì)工作都放松了，是從個(gè)人利益出發(fā)。”巖石教研室助教馬大銓（團(tuán)員），一年多來(lái)堅(jiān)持俄文學(xué)習(xí)，比其他幾位同時(shí)學(xué)習(xí)的教師有成績(jī)，已能看懂書報(bào)，別人也就懷疑：“為什么別人工作忙不能堅(jiān)持，只有他一個(gè)人有時(shí)間學(xué)俄文？”言下之意是說(shuō)，馬大銓忽視了政治。在一次會(huì)議上，他竟被批評(píng)為“單純技術(shù)觀點(diǎn)”。由于受到了批評(píng)，馬大銓就走到另一極端，以后有三個(gè)星期不去聽俄文，直到這次院長(zhǎng)號(hào)召青年教師應(yīng)當(dāng)努力進(jìn)修，他受到鼓舞，才又恢復(fù)了俄文的學(xué)習(xí)。

這種情況雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上已開始注意糾正，但直到現(xiàn)在我們有些團(tuán)干部還不是很明確的。比如上面幾個(gè)例子，目前大家就還存在不同的看法。像于崇文這樣情況，是不是應(yīng)該批判他鉆研業(yè)務(wù)是為了個(gè)人呢？我們要求青年科學(xué)工作者關(guān)心政治究竟指的是什么？怎樣才能讓他們把政治與業(yè)務(wù)很好地結(jié)合起來(lái)呢？這些問題在過去和最近的“中國(guó)青年”上雖然也談到了一些，但我們思想上仍然沒有得到一個(gè)正確的答案。懇請(qǐng)您們結(jié)合這些情況，更深一步地解決這些問題。敬禮！