向老一輩人學(xué)習(xí)的障礙是什么北京大學(xué)楊人pian、周輔成教授談青年人不尊重老教授，做學(xué)問(wèn)不刻苦的情況

青年人要向老一輩的人好好地學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)，要把前輩們所積累起來(lái)的一切有用的知識(shí)技能和文化財(cái)富都繼承下來(lái)，這是青年團(tuán)第三次代表大會(huì)上，對(duì)青年提出的一個(gè)重要的要求。最近，記者拜訪(fǎng)了北京大學(xué)兩位老教授，請(qǐng)他們談?wù)勄嗄杲處熀颓嗄陮W(xué)生在問(wèn)老一輩學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和意見(jiàn)。

消除對(duì)老一輩的一些“成見(jiàn)”的看法

“青年人虛心向老一輩學(xué)習(xí)，是一個(gè)大問(wèn)題，不僅在學(xué)校里有這個(gè)問(wèn)題，在戲劇界、曲藝界，都存在這個(gè)問(wèn)題。”這是北京大學(xué)歷史系楊人便教授在了解記者的來(lái)意之后，很有感觸地對(duì)這個(gè)問(wèn)題所作的估計(jì)。他說(shuō)，他和青年助教和研究生接觸比較多，在百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的方針提出以前，有些黨團(tuán)員對(duì)老教授是不夠尊重的，有的簡(jiǎn)直把老教授全部否定了。特別是從一九五二年以來(lái)，不知哪里傳來(lái)一種理論，認(rèn)為老教授掌握資料，年輕教師掌握理論，因而有些年輕人就感到老教授沒(méi)有什么可學(xué)，只想自己鉆一套。在這種情況下，教授們的知識(shí)就不起作用，對(duì)教授們的意見(jiàn)，青年也不容易接受，有時(shí)反而要挑錯(cuò)。教授交下來(lái)的任務(wù)，有些青年也不完成。此如前年，楊先生叫一個(gè)助教做一些工作，這個(gè)助教便說(shuō)，我很忙，是否可以不做，而楊先生也不敢再叫他去做，否則會(huì)被批評(píng)為有“家長(zhǎng)作風(fēng)”。楊先生說(shuō)：“中國(guó)有句古話(huà)，“師嚴(yán)而道尊”，如果老教授講的話(huà)不起作用，學(xué)生不聽(tīng)，那老教授有時(shí)也就不大能夠好好幫助學(xué)生了。

產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的原因，楊先生也坦率地作了分析，他說(shuō)：“老教授們，小資產(chǎn)階級(jí)出身的很多，當(dāng)然有資產(chǎn)階級(jí)思想，過(guò)去在‘三反、‘五反、‘思想改造等運(yùn)動(dòng)中，老教授的思想是被批判的，而青年人則是幫助老教授進(jìn)行思想改造的。這樣，在青年中也就形成了一種錯(cuò)覺(jué)：青年既然要改造老教授，怎么還能夠虛心聽(tīng)取老教授的意見(jiàn)呢？這就是過(guò)去有些青年不尊重老教授的問(wèn)題的關(guān)鍵。”楊先生接著說(shuō)：“其實(shí)不然，老教授們有資產(chǎn)階級(jí)思想，應(yīng)該改造，但不能因此把老教授一切都否定了，特別對(duì)這幾年來(lái)老教授們的進(jìn)步是不能忽視的。從目前政治思想覺(jué)悟來(lái)看，年紀(jì)大的人并不都比年紀(jì)輕的人落后，我們的資產(chǎn)階級(jí)思想和個(gè)人主義并不都比年輕人多，我們應(yīng)該看到這點(diǎn)。而過(guò)去，青年人對(duì)老一輩人的政治思想覺(jué)悟的估計(jì)是過(guò)低的”。他又指出：這也不能責(zé)怪青年人，這與黨團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)，過(guò)去黨的干部不夠重視老知識(shí)分子，總題為青年思想進(jìn)步，老教授思想落后，于是青年人也常以“先進(jìn)分子”自居，就不尊重老一輩。應(yīng)該說(shuō)，這是黨群關(guān)系不好在青年中間的一種反映。”楊先生接著又轉(zhuǎn)回來(lái)說(shuō)，黨提出百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的方針以后，這種情況有好轉(zhuǎn)，青年們也感到對(duì)老教授的一些看法不大對(duì)，但思想上還沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)向老一輩學(xué)習(xí)的必要性，還只停留在一般響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召上。

哲學(xué)系教授周輔成先生在和記者談話(huà)時(shí)，也提到了這個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)：年輕人對(duì)老知識(shí)分子的長(zhǎng)處估計(jì)還是不足的。因而常常把尊敬老知識(shí)分子當(dāng)成政治任務(wù)來(lái)完成，有時(shí)雖然對(duì)老一輩人也尊敬，但表現(xiàn)在態(tài)度上不是很誠(chéng)懇。在他們思想上，總還認(rèn)為這些老一輩的人是可有可無(wú)的；對(duì)“老教授”尊敬固然可以，不尊敬，損失也不大，在他們看來(lái)青年比起老一輩人來(lái)雖然缺乏知識(shí)，但可以很快學(xué)好，取而代之。其實(shí)，這樣想，這樣做，對(duì)年輕人是有損失的，年輕人不尊敬老一輩，就不能學(xué)得老一輩的長(zhǎng)處。對(duì)老知識(shí)分子的是處，青年是需要作恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)的，拿學(xué)習(xí)馬列主義來(lái)說(shuō)吧，不是只有共產(chǎn)黨員才能對(duì)馬列主義有了解，老教授們?cè)趯W(xué)習(xí)以后，也能了解，也可能有一些獨(dú)到的見(jiàn)解，有時(shí)還會(huì)比年青人少犯一些教條主義，但是過(guò)去有些青年教師和學(xué)生常常粗暴地否定老教授的一些獨(dú)創(chuàng)的見(jiàn)解，結(jié)果使得老教授不敢大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn)，只是按照幾個(gè)大家公認(rèn)的，能夠通得過(guò)的“條條”來(lái)教課。對(duì)“新老關(guān)系”的提法，周先生也提出了意見(jiàn)，他說(shuō)：現(xiàn)在有些人常說(shuō)“新老關(guān)系怎樣”，他認(rèn)為最好不要提“新老關(guān)系”，這樣提，就使人感到新老有問(wèn)題，而且往往容易把“老”作為“思想不進(jìn)步，有資產(chǎn)階級(jí)唯心主義思想”的代表，對(duì)這些老一輩的人學(xué)問(wèn)上還可以作個(gè)朋友，思想上卻不是朋友。周先生的意見(jiàn)是，最好提知識(shí)分子的團(tuán)結(jié)問(wèn)題。；或者最好提“尊重學(xué)者”，的口號(hào)。因?yàn)椋覀冏鹁蠢辖淌谑怯捎谒膶W(xué)問(wèn)，不是因?yàn)樗哪昙o(jì)老。我們?nèi)绻贿@樣提，老一輩的人就會(huì)很不滿(mǎn)。現(xiàn)在有些老教授就認(rèn)為這一代的青年不需要他們了，就要來(lái)代替他們，他們消極地等著退休。

刻苦鉆研學(xué)問(wèn)，嚴(yán)格要求自己

在向老一輩學(xué)習(xí)中，另一個(gè)問(wèn)題是，年輕人要求老師太多一些，太高一些，要求自己少一些；換句話(huà)說(shuō)，

青年自已的刻苦鉆研精種還不夠。這是楊人楩先生談到的第二個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)現(xiàn)在有些研究生和助教鉆研學(xué)問(wèn)的勁頭就不太大。對(duì)青年的學(xué)習(xí)當(dāng)然老師應(yīng)該抓緊，但是青年人自己也應(yīng)該抓緊，應(yīng)該主動(dòng)去找老師指導(dǎo)，可是有些青年人這種主動(dòng)精神是很不夠的。周輔成先生對(duì)青年做學(xué)問(wèn)問(wèn)題也很關(guān)心。他說(shuō)：“從青年本身來(lái)講，這幾年來(lái)，他們是大有進(jìn)步，他們積極參加了各種政治運(yùn)動(dòng)，我們國(guó)家在各種政治運(yùn)動(dòng)中取得的偉大的成績(jī)，應(yīng)該有青年一份，但是現(xiàn)在青年對(duì)做學(xué)問(wèn)，還沒(méi)有安下心來(lái)，勁頭不夠大，有時(shí)看到同輩人也都差不多，就得過(guò)且過(guò)。但也有些青年還是很努力的，化的功夫也不少，主要是不得其門(mén)，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，他們還沒(méi)有把老教授做學(xué)問(wèn)的一套方法學(xué)到手，另外，他們掌握的材料不多，知識(shí)不足，因此在研究某一題目時(shí)，碰到一些問(wèn)題，就不能深入鉆下去。他說(shuō)，要做學(xué)問(wèn)必須要多讀一些東西。另外，也要注重外國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，否則，少了一個(gè)工具，就要少讀很多東西。可是現(xiàn)在有些青年人不太注重外國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為不懂外國(guó)語(yǔ)也能做學(xué)問(wèn)，因此現(xiàn)在一般青年人的外語(yǔ)程度較差。有些青年自己不好好學(xué)外文，碰到有外文的東西，就常常拿來(lái)請(qǐng)我看，我雖然也認(rèn)真地給他們講解，但總覺(jué)得青年這樣好走捷徑是不可能有成就的。”談到這里，周先生興致勃勃地走進(jìn)他的書(shū)房，拿了一本“清華周刊（哲學(xué)專(zhuān)號(hào)）”雜志，這是二十多年以前，他在學(xué)生時(shí)代負(fù)責(zé)編輯的。他翻開(kāi)雜志，里面有他和喬冠華等同志寫(xiě)的文章。他說(shuō)，那時(shí)學(xué)生不多，但是有不少學(xué)生是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，學(xué)的也不錯(cuò)。喬冠華同志當(dāng)時(shí)寫(xiě)的“黑格爾力學(xué)中之辯證法”一文，就對(duì)黑格爾的哲學(xué)思想作了精辟的分析，至今仍然很有價(jià)值，他又說(shuō)，曹禺先生的名著“日出”，吳組湘先生的小說(shuō)“一千八百擔(dān)”也是那時(shí)學(xué)生時(shí)代的習(xí)作。當(dāng)時(shí)大學(xué)里有的學(xué)生還精通六、七國(guó)文字。雖然今天和過(guò)去情況大不相同，但那種刻苦鉆研學(xué)問(wèn)的精神，仍然是今天的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的。周先生在和記者短短的一小時(shí)多的談話(huà)中，曾再三強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

此外，楊人楩先生也指出青年在學(xué)習(xí)中還有一個(gè)毛病是，一方面自信心過(guò)強(qiáng)，自以為是，一方面又急于求成，想走捷徑，跟教授們談一次、兩次，沒(méi)有把他們的問(wèn)題解決，就動(dòng)搖了，感到向老教授學(xué)不到什么東西。他們不知道搞學(xué)問(wèn)不是那么容易，不是像學(xué)手藝那樣，一年、兩年就能出師。在學(xué)習(xí)中，老教授只能指指道路，青年要自己真能學(xué)得知識(shí)，主要要靠自己去探索。如研究某一個(gè)題目，老教授可以指出研究這個(gè)題目參考那些資料，翻一些什么書(shū)籍，青年要真正研究出東西，就必須自己去翻閱材料，獨(dú)立思考。可是有些青年對(duì)這些具體、踏實(shí)的工作是不大感興趣的。楊先生認(rèn)為這種不想化很大勞動(dòng)，就想老師告訴他們竅門(mén)的現(xiàn)象在青年中是相當(dāng)普遍的。

最后，這兩位老教授都很熱情而誠(chéng)懇地表示，現(xiàn)在國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展，很需要后一輩人迅速地成長(zhǎng)起來(lái)，作為教育工作者，對(duì)青年總是抱了很大的希望，他們十分愿意化很大的力量來(lái)培養(yǎng)后一輩，問(wèn)題是后一輩人也要虛心學(xué)習(xí)，埋頭苦干。