革命文學作品是我的良師益友

李文珍

我是一個剛從大學畢業的年輕教師。十年來，我讀過不少優秀的現代革命文學作品。從自己親身實踐中，我深切感到，閱讀課外書，不是一件無關緊要的事情。今天，國家為我們青年一代創造了很好的學習條件，只要我們能自覺地學習，鍛煉，真是條條道路都通向革命化。抓好課外閱讀這一環，多讀革命文學作品，也會為促進思想革命化打下有利基礎。我認為，我在思想改造過程中的點滴進步，是接受了黨多方面教育的結果；其中學習革命文學作品也是一個重要方面。下面，我簡略地談點自己的體會。

革命文學作品幫助我樹立了革命理想，推動我不斷進步。

我出身于富農兼小業主的家庭。父親曾在鎮上開著一座油坊，還雇著工人。家庭給了我很多壞影響。比如認為勞動人民低賤，人活著就是為了自己享點“福”等。而我母親，又經常向我宣揚她的“仁慈”、“慷慨”的行為，其實這不過是對周圍的勞動人民施點小恩小惠，以便為剝削階級博得個“好”名聲罷了。我那時年紀小，不懂事，更沒有什么崇高理想，反而認為母親很好，一心希望長大了做個像她那樣的“賢妻良母”。

一九五四年，我小學畢業時，開始看《鋼鐵是怎樣煉成的》、《可愛的中國》等革命作品。我覺得，這是我十三年來受到的最大的震動，因為它們打開了我心靈的窗戶，使我看到了一個嶄新的世界。在這個世界上，有火熱的生活和斗爭，有堅強、勇敢的共產主義戰士。他們，跟我家的那些人是多么不同啊！保爾和方志敏有崇高的理想，自覺地為革命事業英勇獻身。我家的人呢？腦子里想的就是個人生活上的舒適，一天到晚只講究吃穿。保爾和方志敏教育我熱愛祖國，熱愛人民；我家的人呢？“教育”我和勞動人民對立，叮囑我在外面不要吃虧，不要太熱心于集體活動。看吧！書中英雄們的精神世界多么崇高，我家的人的精神世界又多么庸俗，渺小。

從此以后，我做什么事，都有了一個榜樣。我覺得保爾和方志敏怎么做的，我就應該怎么做。他們有革命理想，我也應該有。長大了一定要做個像他們那樣一片忠心為革命的人。他們熱愛黨，我也應該這樣。因此，凡是組織上交給我的任務，我總是努力完成。

由于從革命文學作品中嘗到了甜頭，我更熱衷于課外閱讀了。初二下學期，我在黨、團組織指導下，又陸續看了《三千里江山》、《青年近衛軍》、《絞刑架下的報告》等革命作品。自己的思想也跟著提高了一步。過去，只知道要做一個忠心于革命事業的人，而現在卻想到忠心于革命事業，熱愛黨和人民，就必須像英雄的志愿軍那樣，為祖國、為人民作出貢獻。我從此就常鞭策自己：我活著，就應該更多地為別人做些好事。我用最大的熱情去做每一項社會工作。由于書中的英雄都是黨員或團員，我就把入團、入黨當作崇高的理想，看成是光榮的行動，積極爭取入團。一九五六年，我終于加入了共青團。

《紅巖》出版以后，我立刻借來讀了。我覺得《紅巖》對我的教育是多方面的，但最主要的一條，就是教育我永遠不要忘記革命先烈對革命事業的忠誠。以前讀文學作品，我總覺得自己應該生活在英雄人物當中，現在又進了一步，我應該置身于現實斗爭之中，做一個堅定的無產階級戰士。我想：許云峰、江姐等烈士，革命立場所以那樣堅定，沒有一絲一毫的動搖，主要因為他們具有堅定的無產階級世界觀，具有豐富的斗爭經驗。而這些，都是在長期斗爭中磨煉出來的。我自己呢？個人主義患得患失的毛病時常犯，還不能象他們那樣毫無私心。從那以后，每次政治運動，每次下鄉下廠勞動，我都盡力爭取參加，認真對待。

革命文學作品幫助我認識了自己的缺點，認識到思想改造的長期性和艱巨性，并且告訴我怎樣改造自己。

《青春之歌》在這方面對我就有很大的啟發。讀過這本小說以后，我感到林道靜有很多地方跟我相似。她出身于剝削階級，是黨救了她，給了她政治生命，使她能為民族解放事業貢獻力量。我也一樣。是

黨哺育了我，把我從剝削階級家庭的泥坑中拉出來，引導我一步步前進。我覺得，她對于我特別親切。所以，我自然而然地拿自己跟她對照起來。這一對照，使我認識了自己的一個缺點。過去，我聽到同志們說我有小資產階級狂熱病，有脫離實際、不夠踏實的毛病時，我是不接受的。拿自己跟林道靜一對照，這才認識得清楚了。林道靜有很多優點，但參加革命初期也有較大的弱點：有小資產階級狂熱病，對革命的理解不全面，認為革命只是沖鋒殺敵、壯烈犧牲。盧嘉川批評她說：“長了翅膀飛到天上可了不得，還是在人間、在群眾的火熱斗爭中來鍛煉吧。”江華批評她說：“我看你還是把革命想得太美妙啦，太高超啦。倒挺象一個浪漫派的詩人。……所以我很希望你以后能夠多和勞動者接觸接觸……你也很需要這種實際精神呢。”我覺得，這些話就象是對我說的。我開始認識到：革命不光是轟轟烈烈的，有很多平凡瑣碎、沒沒無聞的工作，也是黨所需要、革命所需要的。我又進一步認識到：我的出身給我帶來了一些根本性質的缺點。要成為革命者，還有很艱巨的思想改造的任務。在以后下鄉勞動中，我就注意去體會老貧下中農的思想感情。這真是一種勞動人民純樸的感情啊！從他們一言一行中，都可以感到他們對黨、對社會主義一心一意的愛，一心一意的擁護。我自己的思想感情，和他們還有較大的距離。因此，我必須踏踏實實地進行鍛煉、改造。

當我遇到學習和工作上的困難或挫折時，我從革命文學作品中汲取了力量，得到了鼓舞。

我進入北京藝術學院音樂系以后，學習上碰到了很大的困難。我雖然從小就愛唱歌唱戲，但由于沒受過正規訓練，對聲音的辯識能力和音樂理解力較差；入學不久，嗓子又變音發沙了。所以，學專業課很吃力。有一段時期，我曾為此而很苦悶。但是，已讀過的文學作品中的英雄形象又閃現在我面前了。保爾雙目失明、全身癱瘓，可還在頑強地學習、寫作。這是一種驚人的頑強意志。就這樣，我和困難作斗爭的勇氣鼓起來了。在布置學期末的作業時，老師不給我留演唱《蝶戀花》的作業。他說：“這首歌挺難表現，你體會毛主席詩詞的感情又不深。”我就向老師表決心：一定要好好學，好好體會。經過刻苦練習，在期末考試時，終于取得比較優良的成績，受到了老師的鼓勵。

總之，革命文學作品對我的教育，是我永生難忘的。我十年來的體會是，只有抱著受教育、找榜樣的明確目的去閱讀革命作品，才能有較大的收益。我在書中看到的英雄人物，有些是實有其人的，有些是在生活的基礎上創造的藝術典型。我從不把藝術典型看成假的。我認為，在我們的時代，生活中有千萬個這樣的英雄模范。他們代表著時代精神。這精神，就是堅決革命，革命到底。凡是聽黨的話，追求真理的人，就都必須真心實意地學習他們。看看人家，比比自己，我就感到自己差得很遠，但我從不灰心。我想，只要以他們的精神嚴格要求自己，一點一滴地從頭做起，就一定會實現自己的理想。英雄們能做到的，我就要學著去做。我閱讀革命文藝作品時，給自己提出了五點要求：一、讀——仔細地、反復地讀；二、想——想想書中的英雄為什么能這樣；三、議——多跟同志們交換心得；四、比——拿自己的短處比書中英雄的長處；五、學——真心實意地、一點一滴地學。我現在還沒能很好地做到這五點，但我愿意按這要求不斷去努力。