康忠顯
今年“六一”國際兒童節,我校年滿七周歲的少年兒童都加入了少先隊。我望著一個個孩子歡悅的面容和胸前鮮艷的紅領巾,情不自禁地想:我小時候要是一名少先隊員該多好啊!
我小時候為什么沒入隊呢?學校說原因是:我上課不守紀律、不尊敬老師、調皮、耍小聰明……實際情況是:我學知識比較快,還沒上學就會了百以內加減法,能寫不少常用字。老師講的,我會一大半,就愛接老師話碴兒;有時就不聽,玩小玩具,還把課外書籍夾在課本里看。而對我不理解的知識,又愛打破沙鍋問到底。有時故意拿點怪題去為難老師,老師就責備我鉆空子,不尊敬老師。在班上我最小,有的大同學嘲弄我,拍我的光頭,我就叫喊、吵嘴,以至打鬧。老師聽見了不分青紅皂白,專批評嗓門大的。我害怕影響入隊,就站得規規矩矩地聽批評,不敢吱聲。這又 被說成“背著老師調皮”。我成了出名的“小淘氣包”。
一九六二年和一九六四年我先后擔任了兩個畢業班的輔導員。我發現這兩班都有些“小淘氣包”,比我當年有過之無不及。比如有個學生,是吵嘴打架能手,不論有理無理,總愛用拳頭解決問題。當然,他也有優點:愛好科技活動,好鉆研個什么,尊敬老師,敢堅持真理。幾次和他談話,他都試探地問我:“我可想變成好學生哩!就是管不住自己,象我這樣的‘淘氣包能人隊嗎?”這使我很快聯想起自己過去的經歷,就下決心幫助這個孩子改缺點,并把他和類似的孩子吸收入隊。這樣,兩個班先后成了“紅領巾中隊”。
這時,在輔導員中出現了一些議論。有的說:“他們才不夠紅領巾班呢!”也有的說:“就是班主任拉進來的,照他這么辦,都成紅領巾班啦!”這時,我又重新學習了毛主席寫的《組織起來》和其他各地輔導員的經驗,心里亮堂了,勁頭頓時增添不少。于是,我帶著全中隊的孩子到露天煤礦去參觀訪問,請老工人讀家史,請老紅軍講革命斗爭故事,組織科技小組活動,在“雷鋒日”活動中為社會、學校做好事……在實踐中,孩子們受到了教育。畢業的時候,他們每個人在思想上、品德上、學習上都有不同程度的進步。
學習共青團九屆二中全會關于少年兒童工作決議的時候,我雖然已經不擔任輔導員工作了,但我越學越覺得有道理。我從切身經歷中,體會到少先隊是兒童們學習共產主義的學校,不應該排斥歧視淘氣的孩子,孩子有缺點,也要吸收他們入隊,教育他們從小走革命的道路。