從書生型人才到企業家型人才

雁升

溫元凱，38歲，當今中國大學講壇上最年輕的副教授之一。透過他的一席談話，你可以感受到，在人才發展的方向上，將可能發生怎樣的變化。這些變化又將可能怎樣影響我們的校園生活、經濟生活，以及社會生活的其他領域。

今年六屆人大會議期間，電視中報道了這樣一條新聞：人大代表、中國科技大學副教授溫元凱，利用休息時間來到天津市靜海縣大邱莊，和振華實業公司經理禹作敏簽定了技術合作協定。科大將向大邱莊提供技術援助，科大也將從大邱莊的經濟收入中獲益。

許多人從電視中看到協定簽定的場面都頗為新奇：大學教授怎么成了企業家？當我們帶著同樣的疑問找到溫元凱時，他興奮地說，這樣的協議我已經簽過好幾次了。科大就是要向這個方向發展，科技人員也要向這個方面發展。面對新的技術革命的來臨，面對不可逆轉的改革的潮流，更多的人才應該從“書生型”向“企業家型”轉化。培養越來越多有開拓精神的“企業家型”人才，已經成為時代的需要。

近年來，溫元凱曾應邀到瑞士、西德、比利時、盧森堡、荷蘭、英國、美國、意大利等歐美九個國家講學、訪問或作學術報告。在那里他拜訪了許多世界第一流的科技大師：丁肇中教授、楊振寧教授，以及國際量子化學權威、法國的波爾曼教授等。他發現這些人大多不是書生型的學者。我們有些作家動不動描寫知識分子就是戴個眼鏡、呆頭呆腦、丟三落四的樣子。相反，這些教授大多是開拓型、創造型、企業家型的學者，不但學問好，而且多謀善斷，有組織管理才能，善于把科技成果很好地推廣和使用。和世界上一些著名科學家的交往，還使他發現，國外許多大學不僅是教育中心、科研中心，而且是經濟中心。許多大學成為提供智慧的科學工業源區；許多學者已經走出書齋，成為領導和組織經濟活動的企業家。

回國之后，溫元凱曾多次應邀到大學和科研單位作報告。他常常深有感觸地談到，隨著新的技術革命的來臨，我們的經濟結構和生產方式正面臨著重大的變革。這就需要一大批接受信息快，更新知識快，不僅能在專業上縱向深入，而且具有現代技術經濟頭腦，能有效地組織科研和經濟活動，協調科研、經濟、社會諸方面橫向關系的企業家型的人才。他認為目前我國企業家型人才還太少。缺乏合格的研究院院長、合格的劇團團長、合格的飯店經理……缺乏一大批合格的企業家、實業家、事業家。

溫元凱認為，過去有一種偏向，一提人才就是科學家，一提自學就是數理化。現在應該鼓勵最優秀的青年報考經濟系、管理系、會計系、法律系。應該向青少年推薦象《超越生命》（注：美國企業家哈默傳）這樣的寫企業家傳記的作品。溫元凱認為在我們的大學和研究單位中，人才還大多是“書生型”的。他們刻苦勤奮、廢寢忘食，一心撲在學習和事業上，很少社會交往和業余愛好，因而缺乏社會活動能力和現代管理知識。有些人雖然也能侃侃而談，但他們還無以深刻體會現實生活中的各種矛盾。實際工作中的“自由度”，比客廳里空談時的“自由度”要小得多。

談到這里，我們請溫元凱同志談談“企業家型”人才應具有哪些素質。看來，這個問題他已經思考很久了。他一口氣提出了“企業家型”人才應具備的七種能力。

—發明創造能力。企業家離不開創新和開拓。有創新精神的人一個共同的特點就是不滿足于現狀，不滿足于前人已經取得的成果，他們總是用新的意識、新的觀點去沖擊和取代在人們頭腦中已經形成習慣的那些舊東西。許立言同志的《創造技法一百種》正在《科學畫報》上連載，從這本書中可以看出發明創造是有規律可循的。

—科學研究能力。李政道教授在科技大學講過：一個人從小學讀到大學，一開始是老師提問題要你回答；后來是你提問題請老師回答；大學畢業之后，就應該是自己提出問題自己去回答。所謂科學研究能力，也就是自己提出問題自己去解答的能力。我曾注意過人們頭部的側面輪廊，從眉毛開始到額部再到腦頂部，然后到枕骨部位再下來到后頸部脊椎神經處，這條曲線不就是大問號嗎？經過觀察、思考、得出結論，那個問號下面的一點不就是思維的結果嗎？從天然造型上看，我們的腦袋就是用來提出問題和解決問題的。

—組織管理能力。有的大學生認為自己以后是當工程師，當主治大夫，不想當領導，當頭頭，要組織能力干什么？這是一種過時的觀點。象居里夫人那樣在實驗室里孤軍奮戰取得成果的時代已經基本過去了。今天的科學要求不同學科、不同領域的專家密切協作，把他們卓有成效地組合起來，往往能取得更大的成果。國際上發表的科技論文的署名者人數越來越多，進行跨國科學研究的趨勢越來越明顯。科學技術的發展提示我們，科技組織管理人才比科技人才更加難能可貴。

—獲得信息情報的能力。控制論的奠基人維納說過：要有效地生活就要有足夠的信息。今天，看一個人的活動能力，只要看看他的信箱，看看他的信件往來，看看他通訊錄里電話號碼的數目就可見一斑了。一個人的智力越高，他的信息流通量就越大；信息量越大，所蘊含的主動性和創造性也就越大。獲得現代科技和經濟諸種信息的一個重要手段，就是要利用電子計算機，它能幫助我們更新獲得信息的方法和技巧，獲得提供信息的網絡系統。

—演說表達的能力。母親給兒子找對象，常常對人說，我兒子老實，不大愛說話，那意思是說自己的兒子可靠。其實，這種傳統觀念造就出來那種性格內向、不善言談的人，是不利于科學事業發展的。在科學探討和合作的過程中，你要別人理解和贊成你的看法，就要善于表達自己的思想，就要能講出一番令人信服的道理。

—文字寫作的能力。科研要寫論文，實驗要寫報告，技術工程要寫方案，宣傳和鼓動要能寫文章，這些正是我們現在一些大學生一個突出的弱點。

—社交活動能力。“書生型”人才應付考試的本事很大，可一到社會舞臺上就寸步難行了。我在國外一家書店里發現一本很厚的教科書，叫《關系學》，作者是一位大學教授。翻開一看，才知道這里包括“人際關系學”，“公共關系學”等組成部分。原來關系學在現代化管理科學中也是占有一席之地的。如何處理好人與人之間的關系，如何建立一個和諧的工作環境，把這些關系建立在科學的基礎上，就可以大大提高我們的工作效率。

講完這七種能力，溫元凱同志說：企業家型人才既是現代高度組織化社會的需要，也是現代高度組織化社會的產物。只要努力學習和實踐，注意調整自己的知識結構和性格特點，就會出現一大批企業家型的人才。

談到這里，我們饒有興趣地向他：“你是否經歷了這樣一個由‘書生型向‘企業家型的轉化過程呢？”他含笑點頭道：“有這么一點點”。“我在上大學的時候，也不善言辭，開會很少發言，性格也是內向型的。當我開始走上自己的事業時，我感到合作的重要。我永遠也忘不了在上海鄰居家的小閣樓里，幾個年輕人建立的‘松散的科學聯盟。一支八瓦的管燈，一塊桌面作成的黑板，從這小小的‘科學會堂里走出了一個個人才。近年來，隨著改革的步伐，我的視野和活動范圍也越來越大了。我要團結更多的人，我要和更多的人合作。為了把科大辦成真正的科學工業源區，我們也在辦企業、辦公司，辦一系列開發性的事業。這就是由我兼任經理的科大新技術開發公司，由韓琨總工程師領導的廬光新技術開發公司，同《光明日報》合辦的科技經濟信息公司，和計算機中心合作的微電腦軟件開發公司，和農民合作的民光新技術開發實業公司。這些就是我們大學和產業部門建立的‘神圣同盟，我們將以此來迎接新技術革命的挑戰。”

溫元凱同志最后說：就本行來說，我目前在化學的研究上，可能“絕對值”受到一些影響；但是，我更希望為宣傳改革、實施改革、支持改革、研究改革作出自己的貢獻。當一代有國際眼光，有全球觀點的企業家型的人才倔起的時候，我們就可以把中國的經濟推向世界“經濟奧運會”的水平！

（題圖：李薛偉）