陳愛武離開豐澤園之后

畢韜

三年前，我曾到豐澤園采訪過陳愛武。今天，當我在一間大教室的門口再見他時，不得不刮目相看：標準的學生頭，惺松的眼睛布滿血絲，他比過去瘦多了，一笑，眼角出現幾條“光芒線”。這個曾經在社會輿論中掀起過軒然大波的青年，如今開始了大學學習生活。

“窮追”精神

陳愛武是靠著勤奮和努力，于1983年考入北京師范學院政教系的。由于一些原因，他人學就晚了一個多月。老師幫助補課，同學幫著抄筆記，晚上他幾乎12點以前沒睡過覺。很快，落下的功課補上了，考試都在80分以上。我問他在短期內學有成效的奧秘，他習慣地眨眨眼，“80年我去過日本，比起人家我國還很窮，但我們有‘窮追精神，現在，不是‘窮追得很多地方變樣了嗎！這種‘窮追精神對學習也極有幫助。”

陳愛武的文化基礎知識不厚實，開初的學習是費力的。但他那種不達目的不甘休的“窮追”精神深得同學們的欽佩和老師的好評。大學上課，記筆記是頭一關，他很不適應。那就從頭一關開始突破吧。他邊聽廣播邊作記錄。平時別人跟他說話，他就在腦袋里過一遍這些字，以致現在別人跟他說話，他腦袋里都在走字。個把月功夫，筆記記得得心應手了。自入學以來，陳愛武的學習成績沒有下過80分，體重卻減了26斤。

“有人說，勞模上大學是趕時髦，是為一張文憑，你對這個問題怎么想？”我直截了當地問他。

“我也聽人說過，別看陳愛武頂不正之風有兩下子，學習未必靈。還有的說我上大學是走‘后門，為自己‘鍍金、撈‘資本。這些說法，盡管違背事實，但說明自己沒有被人忘掉。不同形式的監督，都是學習的動力。”陳愛武覺得，新時期的勞模，要有新的素質，不學習就會被淘汰。文憑是要的，但僅有一張紙的文憑又是極不夠的。他要用學到的本事加倍地為人民創造。

陳愛武是老實的。他老實地承認自己學習基礎差，只得靠“窮追”；他老實地承認文憑是要的，為的是將文憑的內涵奉獻給人民。對這樣一個厚道的學生，還有什么可挑剔的呢？

旺盛地燃燒

陳愛武熱愛這個新的集體，熱心參加班級的各項活動。在宿舍，他經常掃地、打水，同學生了病，主動去關心和照顧。到大教室聽課，有的同學瞅著桌上的灰塵發愣，他這里一塊抹布扔了過去，在幾個同學中傳擦著。一個同學政治上有進步的愿望，陳愛武多次與他談心，并主動做了他的入黨介紹人。這些無聲的行動，就象一條友誼的小溪，潺潺地流動在同學的心田。他被理解和信任了。有個同學是干部子弟，過去因聽到一些議論對陳愛武有看法。實際的接觸，使他辨別了真偽。他充滿感情地對陳愛武說：“事實證明你是對的，我沒有理由對你抱成見。”一個星期天，同宿舍的幾個小伙子跑到了陳愛武的家。陳愛武重操舊業，顛出幾個菜，改善了一頓。飯后談學習、談進步、談友誼，小伙子們覺得這個星期天過得格外舒心、愜意。

我問陳愛武：“你是個學生，既要學習，又要做這么多的事，不覺得是負擔嗎？”他說：“一點也不覺得，這些舉手投足的小事都不去做，那生活還有什么意思呢？”是的，陳愛武做這些“不起眼”的小事，并不是出于一種莫明其妙的壓力，而是由衷的，就象他自己需要生存一樣自然、入理。難怪他的老師說：“陳愛武身上具有一般人所沒有的素質，他象—團火，總是旺盛地燃燒，烘染著周圍的人。”

“將就”的原則

陳愛武是個拉家帶口的學生。愛人是工人，十分理解他。每天上下班路上需要三個小時，又承擔著大部分家務。兩歲的女兒也好象特別懂事，從不非份地要求與爸爸嬉戲。就是這樣，總還是有些應盡的義務和生活中必做的事情。對待生活，陳愛武的原則就是“將就”。他當過廚師，炒三兩個菜，吃個風味、吃個滋潤也不是沒條件，但他舍不得時間。平時在家，蒸出一鍋米飯，吃上兩三天。因舍不得時間排隊買菜，常常抱空飯碗，時鮮的菜很少沾過嘴邊。小蘿卜便宜到一毛一堆，沒人排隊，才買回一抱，一直吃到糠了心兒，黃了葉兒。到了考試的節骨眼上，他就把娘兒倆甩到了岳母家。一人“獨霸”陋室，啃個饅頭，喝杯茶水，一學一個通宵。看著他有點發青的眼眶，我不禁問他：“這不是太苦了嗎？”

“有失才有得嘛。我今年29歲，明年就是而立之年，不抓緊掌握知識，今后憑什么出成果呀！”說著，他朗朗地笑了。為了學習，陳愛武的生活幾乎簡單到了清苦的程度，一年多才看了一場電影，下棋、打球等業余愛好都割舍了。一年來，沒帶女兒去過一次公園。

當我問陳愛武畢業后喜歡干什么時，他說：“當然是服從組織分配。就我個人愛好來說，喜歡搞實業，當個直接的建設者。每天聽廣播、看報紙，改革的新鮮事不斷，我心里直起急，不過眼下最要緊的還是把學習搞好，將來到實踐中真正干一番事業。”陳愛武對社會需要是敏感的。過去，他按照社會的需要煅造自己，成為全國勞模；今天，他仍是按照社會的需要來充實自己，做學習的模范。