新讀書主義

高希均

從人文社會觀點來探討臺灣有二項畸形現象：人民小康，但是社會大貧；教育普及，但是讀書風氣低落。

讓我們每一個人以身作則，共同來推動“新讀書主義”。這樣的推動是完全在個人能力范圍之內，關鍵在于自己肯不肯用心而已。

在今天升學主義與考試主義主宰一個人的早年命運時，讀書、考試、就業變成了一個痛苦的三級跳。

當“讀書”淪落到如此的工具化與世俗化時，怎么還可能有“讀書樂”？從幼稚園到大學，在二十年的讀書壓力下，誰會不厭惡讀書？

“新讀書主義”所要提倡的，不是消極的從“苦”讀書中得到的“新”樂趣，而是全面改變對讀書的心態。不論自己已經就業或者還在求學，首先必須下定決心告訴自己：

不再為應付考試而讀書；

不再為應付就業而讀書。

減少了讀書的強迫性，就增加了讀書的寬廣性。

讀書是無法由他人代勞的，讀書是要自己投入的。一旦養成了讀書的習慣，就能自己體會到“三日不讀書，面目可憎”的哲理。

西方人愛說：“一位了不起的領袖終是一位了不起的讀者。”“了不起”的讀者，一定讀不少專業以外的書，一定讀不少看來沒有實用價值的書。數學大師陳省身院士說：“除了數學以外，什么書也都愛看。”

讓新讀書主義者，來共同提倡也更要身體力行：

自己再累也要讀書；工作再忙也要談書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；交情再淺也要送書。

我們也要告訴社會各界：

最庸俗的人是不讀書的人；

最吝嗇的人是不買書的人；

最可憐的人是與書無緣的人。

(摘自臺灣《遠見》雜志)