歸來吧，師德

李建平

編者的話

讀者的來信，引起我們對師德問題的關注，同時也才發現師德問題在當今社會生活、特別是中小學學校教育中的普遍性和嚴重性。于是本期的“第一視點”，我們發

出了《歸來吧，師德》的吶喊，意在喚起全社會、尤其是教育工作者對這一問題的警惕關注。與此同時，我們想與讀者一起共同思考這樣的一些問題：當今的師德為什么會滑坡？該如何還教師職業的本來面目？

“師者，所以傳道授業解惑也。”這在中國幾乎是一句婦孺皆知的古語。而且，傳道與解惑，還被放在比授業更重要的位置。

我國著名教育家陶行知先生說過：“教師各人一舉一動，一言一行，都要修養到不愧人師的地步。”

教書育人，古往今來無可置疑。教師，是人類靈魂的工程師。以身作則，為人師表，是師德的最主要內容，也是對教師最起碼的職業要求。然而，用這樣的要求來衡量當今學校中的一些教師，我無法不感到陌生與沉重。作為專事學校教育報道的記者，這些年來我跑了許多地方的許多學校，耳濡目染，少數教師的言行總是令我為之汗顏。

對上課遲到的學生，一位教師高聲訓斥：“你懶，你媽也懶，你爸也懶，你們全家都懶！”

對回答問題不好的學生，一名教師惡狠狠地罵：“你回答得一點也不對，你真是個最笨的蛋！”

一位班主任把自己的鋼筆丟了，他啟發學生說：“老師的筆丟了，大家說怎么辦呀？”學生回答：“我們每人交5毛錢，給老師買一支。”一個學生沒交錢，被教師攆回家了，他的家長無奈，拿著兩個雞蛋到集市上賣了，才湊夠了5毛錢……

去年6月，在全國構建督導評估機制推動實施素質教育淚羅研討會上，國家教委副主任柳斌同志說：“愛學生是首要的，現在濫用懲罰手段的事例很多。在某地學生投訴中，體罰、變相體罰比例達15％。輕則訓斥、罰站、罰跪，重則毒打。現在則是罰款成風，什么都罰款，遲到、曠課罰款，違紀罰款，考分低也罰款。罰款也引進到教學管理之中。某地學校明文規定考試不及格的罰款，這是極其錯誤的。”

師德問題，被今年第一期的《半月談》雜志列為全社會關注的七大教育熱點之一。

記者最近到北京的一些學校采訪，問及當前教師隊伍存在的最主要問題是什么，被問的教師幾乎都眾口一詞：師德建設。

師德、師德——你真的是現代人丟失的草帽？

蘇北某縣的一所中學政教處對該校初二年級的214名學生進行調查，發現被教師體罰或變相體罰的學生達189人，占被調查學生的88．3％。近年來，該縣教育局紀檢監察機關處分體罰學生的教師多達十余人。

在四川某地，一位教師規定成績差的學生要被成績好的學生抽打一百鞭子。去年3月中旬，該班3位學生因為成績不好，被班里其余同學每人抽打一百鞭子，每位差生要被打幾千鞭，怎么受得了？躲到桌子底下還被同學拖出來打，直被打得鼻青臉腫、泣不成聲。

在江西，11歲的男孩謝自強在課堂中向同學問了一道不會做的題目，被教師呵斥，同被呵斥的還有7名男生和1名女生。這位年齡不過20歲的女教師，采用了令人難以置信的手段：她命令8名男生互相抽對方耳光，輕了不行，必須重重地打。那名女生則由老師本人親自處置。懲罰完畢，謝自強捂著紅腫的臉一路痛哭回到家，訴說左眼疼得厲害。經醫院檢查，謝自強左眼球破裂，需手術摘除。

北京一位干部接受我的采訪，談起孩子在學校的不幸遭遇，兩行淚水順著她蒼白的臉滾落下來。痛苦在她心里已埋藏了好幾年，但她愿借此文喚醒所有教師的良知，讓天下的教師都愛孩子。

她的兒子上小學三年級時，遇上了一位厲害的教師。一天，因為孩子不聽話，被老師用手指甲將下眼皮捅破。在老師的嚴厲訓斥下，孩子的學習成績急劇下降，身上、大腿也常有被打的紫斑出現。家長實在看不下去，找到老師質問，老師理直氣壯：“孩子不聽話。”家長據理力爭：“不聽話也不能打。”這下惹惱了老師，孩子接二連三地被罰站，老師在班里威脅學生：“誰敢告狀，我就開除誰。”這句話不知封住了多少孩子的嘴。

去年9月的一天，這位家長的孩子不知什么原因又惹惱了老師，老師將一盆涼水從其頭上澆下去，可憐的孩子高燒不退，住進了醫院。長時間的驚嚇，使孩子受了刺激，怕光，怕聲，說話結巴。

家長忍無可忍，開始告狀。教育局領導派人到學校召開了3次座談會。結果發現，全班有36個孩子被打過，12個男孩被澆過水，教師用高跟鞋踩孩子的腳面，讓孩子互相抽嘴巴，還振振有詞：“這可不是我打你們，是你們自己打自己。”座談會后，教育局副局長含著淚對這位家長說：“我們對不起家長！”

不久，教育局做出決定，將這位教師調離教育崗位。

與此同時，孩子也轉學了，暴風雨似乎已經過去。不想孩子最怕碰到的事情又發生了：老師發脾氣時撕孩子的作業本、摔孩子的鉛筆盒，把孩子轟出教室……所不同的是，這一回，孩子不再向媽媽訴說這一切了，他已經“長大”了，換句話說，他已經學會了“保護”自己。

現在，這位母親唯一的心愿就是想替孩子找一所校風好、師德好的中學，讓孩子在學生時代真正體會一回什么叫“師愛”。