潔白鮮紅

賀平

小學六年級那年，學校宣布停課，改為紅衛兵接待站。操場上豎滿了來自全國各地的紅衛兵的大旗。我們部分同學也箍起了紅袖章，參加接待工作。誘惑力來自陌生。望著獵獵紅旗，我神搖意奪，不禁叫出聲來：真有勁！

轉眼間，校內又成了白色的世界，大字報鋪天蓋地。幾十名教工積極投入“運動”，先三五成群各自為陣，后又演化出派系，相互攻訐。忽然一張大字報的出現，打破了我原有的平衡：“藍燕燕，為什么不愛工人階級的丈夫？”

藍老師是我的班主任，一襲素裝，襯著黑糊糊的黑板，像一支白瑩瑩的蠟燭。我愛聽藍老師的課，她的聲音是那么悠美，輕易就抓住了你的耳朵。她明澈的眼睛閃爍著，洋溢著無限愛憐，卻能一下子洞悉你的一舉一動，一思一慮。我一走神，腦門上就會有纖纖玉指輕輕一點。同學們都愛圍在藍老師身邊，藍老師也喜歡和我們在一起。我們外出活動，她前前后后照應著就像母雞呵護自己的小雞，把危險和恐懼為我們驅趕得遠遠的。藍老師沒有孩子，我們都是她的孩子。

誰都知道工人階級最革命，最光榮，她卻討厭。于是我想我該對她側目切齒了。那天，在走廊上偶爾發現了藍燕燕的自行車，我毫不遲疑地竄過去，“撲哧”，拔出氣門芯，起身一揚手，扔了。“造反有理”嘛。正想起身，手忽然被軟軟地捏住了，是藍燕燕。我犟著，仿佛小偷掙脫警察，戰士抗擊魔鬼。可在我的經驗里魔鬼是不會流淚的，她那兩行滾滾而下的熱淚讓我手足無措，我放棄了掙扎。她唏噓著，掏出潔白的手絹，輕輕掰開我的手指，細細地擦拭著我小手掌上的污跡……

這時，走廊那頭，一群人零亂雜踏而來，一面兇聲惡氣地叫囂著：“藍燕燕……”藍老師放下我的手，一抹眼淚，向他們走過去。由于藍老師拒不認罪，還一再申辯“個人問題不影響工作”“不是資產階級小姐的資產階級作風問題”，最后被詮釋為“打擊革命運動”的“對抗運動”

……

小妹跑回家把我的所為先行稟告了母親。我剛邁進門，母親徑直過來劈手就是一嘴巴。母親從沒有這么暴烈過，我愣愣地掏出手絹，抹擦嘴角滲出的血，卻發現是剛才藍燕燕的。我狠勁地摜在地上，暗暗地把“賬”記在她的名下。

這以后，我被家里“囚禁”了。小妹充當看守，母親塞給我一堆魯迅的集子，那于我簡直如同天書一般，不過這倒讓我養成了讀書的習慣。從此，我再也沒有見過藍燕燕。后來，相繼聽到一些她的消息，先是自殺未遂，后來愛人在武斗中喪生，接著下放邊遠山區，再被大隊支書強行奸污……

理解需要基礎，尤其是一個人的心智和閱歷。對于藍燕燕多舛的命運，始初我曾有過一絲快意，而后是無動于衷。而當我在軍墾農場因搜集傳閱禁書被關進牛棚與“地富反壞右”為伍后，才逐漸感到痛苦，揪心般的痛苦——我曾參與了對藍老師的迫害！這是怎樣的一種殘酷，將善良與美好撕碎在你面前，而后你發現你就是那個殺戮者。

回城后，我最強烈的沖動就是想去看看藍老師，可又顧慮重重。然而傷口終究還得靠自我舔拭。這一天，在外面胡亂地兜了不知多少個圈子后，我忐忑地敲開藍老師的家門。藍老師面色灰白，左額上多了一道傷痕，不過那往日柔和的眼光中又多了一絲堅韌。我低頭坐在曾經常坐的小凳上，不敢正視那雙溫暖依舊的眼睛，想說什么，卻開不了口……

我從母親抽屜里找出那塊手絹。潔白的底色上，隱約洇開的污跡像個小小的腳印。我怔怔看著它，只覺得這污跡顏色漸深，變得殷紅殷紅……為什么人都得從原始的錯誤犯起？原來善與惡同樣深不可測！這同時浸有善良與邪惡、純潔與污穢的手絹，我將永遠珍藏，以謹慎——善與惡都有的未來。

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