弱視，不容忽視的眼病

董萬國

個體戶小王生意做得火紅，很少顧及兒子的一切。老師多次反映孩子的一只眼視力低下，囑咐他帶孩子到醫(yī)院檢查，但他總是抽不出時間。一天，小王終于抽空帶著12歲的兒子到醫(yī)院眼科去檢查。醫(yī)生檢查后發(fā)現(xiàn)，這孩子右眼視力1.2(即對數(shù)視力表的5.1，下同)，左眼只有0.1(4.0)。左眼不但視力低下，而且用鏡片也只能矯正到0.3(4.5)。醫(yī)生給孩子下了左眼弱視的診斷。

醫(yī)生對小王說：“你孩子左眼弱視，可惜已錯過了最佳治療時機(jī)。”小王聽了不知所措，醫(yī)生解釋道：“患弱視的小孩，只表現(xiàn)為視力差。兩眼外表看起來與正常人一樣，眼部檢查沒有異常發(fā)現(xiàn)，也無法用鏡片矯正到正常視力。弱視可根據(jù)其原因分為好幾種類型，但不管哪種原因引起的弱視，均以在4～5歲時開始治療最為理想。因為視覺系統(tǒng)的發(fā)育，關(guān)鍵時期是在出生后3年，此期稱視覺發(fā)育敏感期。在你的小孩視覺發(fā)育已成‘定局后進(jìn)行治療，便會取得良好效果。”

小王聽了遺憾地說：“左眼看不清，又治不好，看來只有靠右眼了!”醫(yī)生說：“這你又想錯了。一只眼弱視實際上就是雙眼有病。”小王又弄不清楚是怎么一回事了，一眼視力蹩腳，而另一只蠻好，怎么會雙眼有病呢?

醫(yī)生接著說：“弱視不僅僅是損害了中心視力(即裸眼視力)，還損害了雙眼視覺，即立體視覺。而立體視覺又是人類所獨有的視覺功能。我們的雙眼對物體長和寬的知覺，屬于二維空間的知覺，是同一個平面上的形狀知覺。除此以外，雙眼還能夠感知物體的深度、凹凸以及距離等，這就是三維空間的立體視覺。有了立體視覺，我們才能感知物體的方向、位置以及距離。立體視覺的形成是在大腦的參與卞完成的。大腦將來自兩眼視網(wǎng)膜黃斑部對應(yīng)點上的相同物像融合，通過記憶、分析、識別、綜合等極為復(fù)雜的過程，最終形成一個完整的具有立體感的物像。當(dāng)然。一個人日常生活中的經(jīng)驗可使立體視覺更為完善，但這屬于次要的因素。你孩子現(xiàn)有的立體感就是來自他日常生活中的經(jīng)驗積累了，這與雙眼視覺的立體感有本質(zhì)上的區(qū)別。這種立體感只局限于患者自己所熟悉的環(huán)境及物體。如果換個完全陌生的環(huán)境。患者就會判斷有誤或判斷不出來了。弱視者不可能有完善的立體視覺，而立體視覺又是從事許多科學(xué)技術(shù)工作所不可少的視覺功能。隨著時代的發(fā)展，弱視將成為社會的嚴(yán)重問題。所以，從以上意義上講，應(yīng)把兒童弱視理解為立體視覺發(fā)育障礙。盡管弱視可以只發(fā)生在一只眼，但它導(dǎo)致的后果卻是雙眼視覺障礙。”

聽了醫(yī)生的一席話，小王再也不像起初那樣無所謂了。他后悔自己沒有早日關(guān)心孩子的視力情況，以致其終身沒有完善的立體視覺。醫(yī)生希望各位家長接受小王的教訓(xùn)，及早地關(guān)注自己孩子的視力狀況。