當(dāng)孩子學(xué)會(huì)爬行后,就會(huì)引起父母更多的擔(dān)憂。他們不斷地用手去抓東西看看、摸摸,有時(shí)甚至放到嘴里嘗嘗,只要他看上的東西都要抓來\"研究\"一番。
仔細(xì)觀察一下孩子的動(dòng)作,人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是在運(yùn)用他的各種感覺器官,感知他周圍的事物。通過親身體驗(yàn),發(fā)展他的智力。因此,感官教育與智力教育是不可分割的,認(rèn)知的發(fā)展完全依賴感覺,感覺的發(fā)展是促進(jìn)智力發(fā)展的重要因素。
3~6歲是感覺的形成期,也是概念的形成期。在這一年齡段的幼兒注意力往往以好奇心的形態(tài)呈現(xiàn),非常易受環(huán)境的刺激而轉(zhuǎn)移。換句話說,這一階段是孩子對(duì)于刺激物的感覺性特征--如大小、顏色、形狀、重量、聲音等特別敏感的時(shí)期。因此,是培養(yǎng)幼兒認(rèn)知發(fā)展能力的敏感時(shí)期。
感官教育的內(nèi)容有:視覺教育、聽覺教育、味覺教育、嗅覺教育、觸覺經(jīng)驗(yàn)。
感官訓(xùn)練的目的在于培養(yǎng)幼兒感覺的敏銳性。父母不但應(yīng)該把感官訓(xùn)練列為首要項(xiàng)目,還應(yīng)當(dāng)在訓(xùn)練過程中不斷地求其精確、敏銳,使幼兒的認(rèn)知潛能得以充分發(fā)展。
父母在家中對(duì)幼兒進(jìn)行感官教育,應(yīng)該注意趣味性,注重幼兒良好認(rèn)知習(xí)慣的養(yǎng)成。要有系統(tǒng),不要雜亂無章,要簡單明了,不要復(fù)雜。應(yīng)有計(jì)劃地、有耐心、有恒心地去做。
分紐扣(2-3歲)
目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色;
2.學(xué)習(xí)按顏色分類。
材料:1.選顏色對(duì)比強(qiáng)烈的紐扣,6個(gè)為一組,共三組(紅、黃、藍(lán));
2.三個(gè)大小一樣的小盤子(可貼上與紐扣顏色相同的標(biāo)記)、一個(gè)大盤子和托盤;……