構音異常的現象與原因

●在上期雜志的“雞同鴨講”一文中，我們介紹了與兒童發音問題有關的各方面的異常。從本期開始，我們將逐一分析這些異常。家長朋友可以從中了解到一些更細致的原因以及解決的辦法。

如果說溝通是一條河，語言就是一條船。借著語言的來往交流，才能達到溝通的目的。兒童在學說話的過程中，一是要構音清晰，使人一聽就明白；二是要發聲清晰，既不沙啞，也不微弱；三是要音調清晰，全無怪腔怪調。這三者是密切相關的。

在這里，我們首先解釋一下兒童的構音問題。

所謂構音問題，指的是兒童講出來的語音本身在方法上或發音位置上出了差錯，或者是構音器官如口腔、舌、唇等功能上有了障礙。通俗地講，就是口齒不清、發音不準。

如果我們以２１個聲母的發音部位來分，則有這樣７個部位的發音：

①雙唇音：即氣流受上下嘴唇的閉合而產生的音，有b（玻）、p（坡）、m（摸）音。

②唇齒音：氣流受制于上唇和下齒的音，即f（佛）。

③舌尖音：舌尖觸及上牙床后的音，有d（得）、t（特）、n（納）、l（勒）音。

④舌尖前音：舌面平直，舌尖抵觸下齒背后的音，有z（資）、c（雌）、s（思）。

⑤舌尖后音又稱卷舌音：舌尖往后翹舌的音，有zh（知）、ch（蚩）、sh（詩）、r（日）

⑥舌面前音：即舌面前端和前硬腭觸及的音，有j（基）、q（欺）、x（希）音。

⑦舌面后音又稱舌根音：是舌面后和軟腭部位觸及的音，有g（哥）、k（科）、h（喝）音。

兒童構音問題主要有４大類型：

一.代替音 兒童說話時經常用一個音代替另一個音，例如把“飛機”說成“灰機”，主要是用“h”音代替了“f”音，兒童在構音上最常出現的是這類問題。

二.省略音 兒童說話時省略了某個音，可能是前面的音，也可能是后面的音，例如把“媽咪”說成是“阿姨”，這兩個字均省略了前面的“ｍ”音。

三.贅加音 即本來沒有的音卻把它加進去了。通常這種錯誤不會產生意思上的誤會，只是讓人聽起來覺得比較生硬。

四.混淆不清的扭曲音 即發音不正，使人覺得與正確的發音有出入，例如“四十四”變成“是十是”。這一類情形并不是以某一種標準音來代替另一種標準音，而是某一些音發得不準而顯得混淆不清。

造成兒童構音的原因有很多，歸納起來有這樣幾種：

●學習過程的問題 有些孩子在家里講方言，到學校必須改講普通話，這樣，某些音就出現了問題。特別是地方方言中缺乏普通話的某個音時，兒童的構音肯定不準。

●口腔結構的問題 這是屬于器質性的問題。譬如說小舌頭很短，講出來的音會帶有鼻音，使他講話含混不清；至于舌系帶太短是否該剪，應該看運轉功能如何來決定。如果舌頭不易活動，舌尖往上的動作困難，無法與上牙齒后的部位接觸，造成舌尖音如d、t、n、或l發音困難，把“來”講成“噯”，“南”說成“安”等，經過訓練，舌頭的運轉仍然很吃力時，則應該接受手術治療。否則，一般情況下，舌系帶短是無需動手術的。還有一些兒童如果牙齒的結構發生了問題，例如缺了牙齒，上齒和下齒的距離很大，造成齒唇間無法咬全，或其他的牙齒排列不整齊，也很可能會說話不清，例如把“蕃茄”說成是“安也”，其中的“f”和“q”音發不出來。此外，腭裂也是造成構音異常的原因之一。據統計，亞洲人患腭裂的機率比白人或黑人高。

●聽力的問題 如果兒童聽力不健全，講話必然受影響。當父母發現一個小孩子在學習講話、與人交談時，要很費力地聽，而且，每次他自己講話的聲音都很大時，就得考慮孩子的聽力是否有問題。比如兒童得過中耳炎，治療后痊愈了，如果他以后在說話時出現上述情況，就要警覺中耳炎對聽覺過程的損害。

兒童說話是有一個發展過程的，每一種年齡階段都有不同的表現。例如在牙牙學語階段，幼兒講出來的音有很多是不標準的，這些發音常逗人發笑，一般不足以讓父母緊張。但是，隨著年齡的增長，這種“奶聲奶氣”的情形就不那么令人樂觀了。有些家長錯誤地認為孩子長大后，說話自然會清晰起來，用不著糾正，其實不然。有一些兒童到了入學年齡，如果仍然有許多音發不準，這樣必定會產生學習困難，特別在學習漢語拼音方面更為突出。因此，對于兒童的發音不準，家長應當引起重視，下期，我們還會介紹兒童構音問題的矯治方法。

這些環境教養方式對兒童說話的影響常常容易被人們忽視。■