我不愿意叫，就不叫

夏　菡

從愛說到不愛說

鬧鬧快滿3歲時，對周圍發生的事情深感興趣，手不停、腳不停、嘴巴不停，整天在大人的身邊問各種各樣的問題。媽媽經常不得不一邊忙著自己的事情，一邊應付孩子的“為什么”。

盡管媽媽知道孩子愛提問題是好事，可還是對不斷回答各類“為什么”漸漸地感到厭煩，因為這個問題小先生實在是沒完沒了，真后悔當初給他取了個“鬧鬧”的小名，說不定叫“寧寧”就好了。可是沒想到，隨著鬧鬧逐漸長大，他又不那么愛說話了，問的問題也少了，見了熟悉的人也不像以前那樣愛打招呼了，倒是經常自己嘀咕些什么。孩子的這個變化著實讓媽媽困惑和擔心起來，她現在甚至懷念起鬧鬧整天圍著自己問問題的那段時光了。

其實，不僅是鬧鬧的媽媽有這樣的感覺，其他一些父母也會發現孩子有類似的變化，這是怎么回事呢？

首先，我們應該弄清楚孩子為什么要說話？不難看出，孩子說話的動機主要是為了交際，為了和別人溝通。比如：表達自己的愿望和要求；表示不滿；請求或命令別人做事；保持自己和別人的關系；發表自己獨特的看法、感覺和態度等等。此外，孩子要學習知識、理解知識、發展知識，也少不了語言的參與。那么孩子為什么又不愛說話了呢？

“我長大了，自己會說”

樂樂2歲多的時候可有禮貌了，每次媽媽讓他叫“阿姨”、“叔叔”、“爺爺”、“奶奶”，不管是否認識，他都奶聲奶氣地大聲打招呼，為此，沒少得到大人的夸獎。可是現在媽媽越是急著催他叫人，他越擰著勁不叫，甚至跑開了，好幾次讓媽媽下不來臺。媽媽問他為什么不聽話，他歪著頭、翻著眼睛回答說：“我長大了，我不愿意叫，就不叫。”

是的，隨著年齡的增長，孩子的主觀意識越來越強，在越來越多的事情上有

了自己的想法。他們不愿意老被大人牽著走，喜歡時不時搞點獨立。有的孩子可能沒有像樂樂表白得這樣清楚，但實際要求是一樣的。如果大人還總是把他當小嬰兒那樣對待，不厭其煩地教他，隨時隨地讓他呼這個，叫那個，過細地安排他的活動，就不能滿足他的獨立性需要。假如父母總是強迫他做違心的事，還容易讓他產生逆反心理，開始可能只是不愿意對他不喜歡的人打招呼，接著就可能發展到對所有的人都不愛打招呼，也不愿意和他們做進一步的交談。因為每當遇到這個情景就喚起了他和父母對著干的念頭，什么禮貌不禮貌的，那是大人之間的事。

“為什么我不能說”

自從洋洋學會說話那一天起，他就喜歡發表自己的高見。比如一次在公共汽車上，一位年輕的阿姨給洋洋和媽媽讓了座，洋洋說完了謝謝之后就盯著阿姨的臉，看了一會兒說：“阿姨，你臉上有那么多大紅包，是蚊子咬的吧。”媽媽急忙捂住孩子的嘴，可是已經晚了，話音未落，周圍人一起朝那位阿姨的臉上看去，直看得她扭頭向車門擠去。又比如洋洋對奶奶說“我喜歡去姥姥家”，對客人說“你身上有一股難聞的味”……都說童言無忌，可洋洋無忌的童言沒少給父母帶來麻煩和難堪。孩子小的時候父母還能容忍，上了幼兒園以后，父母覺得該管管了，于是，經常不失時機地命令他“閉上嘴巴”，為了加強效果還懲罰過他。

果然，經歷了幾次挫折后，洋洋不愛發表意見了，他說話的積極性受到打擊，也不愛關心周圍的事情了。顯然這并不是父母期望的結果。

表達自己，是孩子語言能力發展的重要方面。孩子喜歡表達自己的獨特感受，把自己的內心世界敞開，本是好現象，當成人站在自己的角度看問題的時候，往往不能接受孩子的直率，常常壓制孩子的表達，這樣做不僅妨礙了孩子語言能力的發展，也不利于孩子情感的健康成長。其實，允許孩子表達出來，再耐心地引導，教他學著為別人著想，學著判斷什么時候該說哪些話，才是父母應該做的。