孩子被小朋友欺負了該不該“還擊”

媽媽去幼兒園接浩浩，發現浩浩的臉上有一道血印，心疼地問：“這是怎么回事？”浩浩告訴媽媽：“今天欣欣搶我的玩具，我不給她，她就抓了我一下。”媽媽聽了很生氣：“下次她再抓你，你就打她，要不然她會覺得你好欺負。”浩浩媽媽的做法對不對，浩浩到底該不該還手呢？

力氣大的孩子不易受欺負

北京孫豐：

我很理解浩浩的媽媽。我兒子從小就膽小，在幼兒園里，他經常被人欺負：他正玩的玩具被別的小朋友搶走了，他雖然覺得委屈，但是不敢反抗；玩滑梯時，明明輪到他了，可是別的小朋友一上來，就把他給擠一邊去了；他的臉上還經常會“掛彩”。作為家長，我實在不愿意自己的孩子這么窩囊，所以我總是不厭其煩地教育兒子：“你不可以欺負別人，但是也不能讓別人欺負你。”不瞞您說，我買了兩個拳擊手套，常常在家教兒子打拳。還別說，這招挺管用的，他雖然還是膽小，但是別的小朋友看他力氣大，也不敢輕易欺負他了。

面對大孩子，家長需出面

江蘇林西平：

如果是年齡、個頭、力量都相仿的孩子，可以讓他們自己處理他們之間的爭執，但如果孩子遇到的是個頭、力量都強于自己，又具有攻擊性的“強手”，就必須求助于大人了。有一次，我上小學一年級的兒子在學校操場玩球，一個三年級的大個子男孩走過來，管我兒子要球，我兒子不給，他就打了我兒子兩個嘴巴。我兒子腫著臉回家，我問他怎么弄的，他說撞在門框上了。我不信，多次追問，他才說了實話。我覺得這件事必須家長出面才能解決，如果讓我兒子自己解決，那他只有把球給人家，可是這樣不是助長了那個男孩子恃強凌弱的囂張氣焰嗎？于是，第二天，我帶著兒子來到學校操場，讓他給我指欺負他的那個男孩。我一看，那個男孩比我兒子高出一頭，也很壯實。我邊向那男孩走過去邊對兒子說：“不要躲，也不用怕，你看看爸爸是怎么處理的。”那男孩子看到兒子帶來了“救兵”，先是一愣，隨后又表現出滿不在乎的樣子。我厲聲問他：“是不是你搶了我兒子的球？”起初他不承認，我又說：“怎么？有膽量搶沒有膽量承認？”這招真靈，這么一激，他果真承認了。我又指著我兒子問他：“你和他比，誰強誰弱？”“當然是我強他弱啦！”那男孩得意地回答。“面對一個比你弱小的人，你應當去幫助他，現在你不但不幫助他，反而仗著你力量強就欺負他，你還是個男子漢嗎？”我提高了嗓門問他。那男孩耷拉著腦袋不說話了。我一看他心虛了，心想：這孩子還有救。我接著說：“這樣吧，這次我先不告訴你家長和老師，你給我兒子道個歉這事就算完了，以后你可不能再欺負人了，如果下次再這樣，我不但要告訴你的家長和老師，而且還會有更嚴重的后果等著你，你明白嗎？”其實，我不會動手打一個孩子的，我這么說，只是想嚇唬嚇唬他。之后，那男孩向我兒子道了歉，我讓兒子主動和他拉手，并對他倆說：“你們是不打不相識，以后見面就應該是好朋友了，對不對？”兩個男孩子一起點頭。回到家里，我對兒子說：“以后遇到總欺負別人的人，盡量躲著點，要學會保護自己。不過，既然你已經認識了這個男孩子，下次再遇到他，你可以主動跟他玩。”后來，我兒子和這個男孩子果真成了好朋友。

善意地看待小朋友的惡作劇

武漢何權欣：

我女兒在幼兒園時，有個叫童童的小孩子搞惡作劇，用彩筆把我女兒的衣服畫得一道一道的。女兒當時氣得直哭，回到家告訴了我。我對她說：“有兩個辦法你可以選擇：最簡單的辦法是告老師，但這樣老師就會批評童童，并告他家長，這可能會傷害他的自尊心；另一個辦法是你明天找到童童，對他說，我知道你不是故意的，只是想跟我開個玩笑，不過這件衣服我最喜歡了，你把它畫成這樣我很心疼。因為我們是好朋友，所以我不想把這事告訴老師和你的爸爸媽媽，以后你別再這樣做了，好不好？你打算采取哪種辦法呢？”女兒選擇了后者。第二天，女兒照我說的做了。出了幼兒園，女兒高高興興地對我說：“媽媽，童童點頭了，他以后不會再畫我的衣服了。我們還在一起畫畫來著呢！”孩子就是孩子，即使是做錯了事的孩子，也有一顆純潔的心靈，我們應該教育孩子用一顆寬容的心去對待小朋友的過錯。

小朋友之間也應該講道理

遼寧劉崢：

我不贊成教育孩子“以牙還牙”，因為暴力畢竟是野蠻的行為，如果將來孩子只知道以暴力解決問題，這是教育的悲哀。有一次，幼兒園發給我兒子的蘋果被另一個小朋友搶了去，我兒子很生氣，又不知道該怎么辦，回家跟我說了這事。我告訴他，遇到這種情況，要先跟小朋友講道理，告訴小朋友：蘋果一人一個，如果你吃完了就搶別人的，那別的小朋友不就吃不到了嗎？這樣做是不對的。小朋友之間應該互相關心，互相幫助，并請他把蘋果還給你。如果他不肯還，你可以告訴老師，老師會批評他。我認為小朋友之間發生糾紛，無非是為爭搶玩具、食物，或在玩耍過程中發生碰撞，引起誤會。但小孩子是不會記仇的，過后他們還會在一起做游戲。所以我認為小孩子之間的糾紛應該盡量讓他們自己解決，如果解決不好，也可以告訴老師或家長。

孩子的攻擊行為與家長粗暴教育方式有關

廣州胡強：

我是一名小學老師，我們班就有兩個攻擊性比較強的孩子，平時“惹事”的都是這類孩子。我覺得孩子好用武力攻擊別人，這與家長簡單粗暴的教育方法有關。所以，當孩子發生攻擊行為時，我會把他的家長找來。孩子的家長通常對孩子的這種行為很生氣，并對被攻擊的孩子表示歉意。我勸家長多用道理說服孩子，多用溫情打動孩子，少用武力對待孩子。另外，這類孩子都有一個共同的特點，那就是由于經常“惹事”，所以經常受到批評，他們對批評已經不在乎了，也就是說臉皮已經“厚”了。越是這樣，我們就越要培養孩子的自尊心和責任感。老師和家長可以有意識地在眾人面前表揚孩子的優點，哪怕是孩子的一丁點兒進步都應該給予充分的肯定。在家長和老師的密切配合下，這類孩子是能夠管教好的。

編后語：孩子之間發生沖突是很平常的事，上述家長的做法有些是值得借鑒的。一般情況下，家長可以不介入，而是教給孩子正確的處理方法，并讓孩子學會寬容地對待小朋友的錯誤。在孩子自己處理不了時，老師和家長可以幫助解決。我曾在報上看到這么一條消息：兩個6歲的男孩（一個姓李，一個姓王）在打鬧時，姓李的孩子摔倒了，頭撞到地面，之后出現頭暈、嘔吐的癥狀，被送到醫院。第二天，李家孩子的父親趕到幼兒園，給了姓王的孩子一個耳光，將其左耳打腫，造成耳道內疼痛和聽力下降。王家孩子的母親一怒之下告上法庭，一場孩子之間的沖突變成了官司。看來，家長在處理孩子間的沖突時很容易走入這樣的誤區：只關心自家的孩子受了欺負；認定對方是壞孩子。如果家長們能夠走出這個誤區，教育起孩子來可能會更輕松。

《點子大王》是《為人父母》欄目下新設的一個子欄目，目的是為家長朋友們提供一個可以交流育兒之道的園地。在養育孩子的過程中，我們常會遇到一些難題，您可以把您處理這些難題的好點子、好方法記下來，讓大家借鑒；也可以把您遇到的苦惱和難題告訴我們，我們會為您征集好點子、好方法。讓我們群策群力把這個欄目辦好。近期的話題是：孩子不愛吃飯怎么辦？孩子不喜歡老師怎么辦？孩子不愛上幼兒園怎么辦？歡迎您寄來您的經驗和體會，內容越具體越好，字數以200～600字為宜，可直接寄給我。感謝您的參與。