淺論研究生科研越軌行為

姜春林

近年來，學術界、教育界大量違反科研道德、破壞學術規范的科研越軌事件不時見諸報端。在這些事件中，研究生科研越軌的比例占了相當一部分。那么它有那些表現形式，如何防范研究生越軌行為呢?

一、研究生科研越軌的表現形式

1．課程考試中的作弊行為。我國研究生的學位課程設置主要分兩部分：公共課、專業課。而公共課大多采用閉卷考試方式。馬克思主義理論課(科學社會主義、自然辯證法概論)作為所有專業研究生必修的公共課，由于種種原因，學生往往對這類課程提不起學習興趣，逃課缺課現象時有發生。落實到考試上，不是臨時突擊，就是鋌而走險，抄襲也就難以避免了。抄襲行為破壞了公平競爭，危害極大。

2．論文發表中的失德行為。失德行為表現之一就抱是著“天下文章一大抄，就看會抄不會抄”的錯誤觀念，利用各種已發表文獻，通過剪輯拼湊的手段來杜撰論文。這種現象在人文社會科學研究生中表現十分突出。現代社會人們獲取各類信息的途徑越來越多，獲取的速度也越來越快捷：從傳統的書刊到電子雜志再到國際互聯網。研究生利用身處大學圖書館之有利條件，通過對已有成果的復制、剪貼，再經過一番修整編輯，在較短時間內一篇像模像樣的論文很容易就“寫”出來了。做得高明的，還真騙過了編輯的眼睛，“大作”還真堂而皇之地上了刊物。對于理工科研究生來說，不是從尊重實驗事實出發，而是根據寫作需要，隨意修改、修正和杜撰實驗數據，甚至直接剽竊已公開發表的數據，在國內外產生了極壞的影響。

失德行為表現之二就是署名的搭車現象。一部分研究生沒有把全部精力放在學習和科研上，忙于社會活動和兼職，根本就不寫論文，或者由于在科研過程中遇到了多次挫折和失敗后，失去研究的興趣和動力，對科研論文無從下手。為了達到學校必須發表論文的要求，轉面請求朋友或同學在擬發表的論文上署上大名，成為科研成果的當然所有者和享受者。

失德行為表現之三就是一稿多投。一稿多投在我國的期刊界是嚴格禁止的，但此現象的蔓延態勢在學術界卻已成為不爭事實。研究生在僅有的兩三年時間里，除了課程學習和打工時間，剩余的時間進行論文寫作，再到投稿乃至最后發表就顯得極為緊迫了。怎么辦?只有通過把一篇論文復印幾份，同時寄給幾家雜志社，才能加大命中的幾率，有學生戲稱為“廣種薄收”。不敢明目張膽者或自認為高明者，通過一番變通，或換個題目，或變換文章結構和體例，把一篇長文分成多篇文章，分別投向不同刊物。

3．參考文獻列入與閱讀失范行為。科學工作者在進行新的探索過程中，對與課題相關的文獻必須有充分的調研，并且不可避免地要吸納別人的研究成果。在如何正確吸納別人的成果上，有些研究生不是依據國際論文引文規范和國標(BG7714-87)發布的文末論文引文規范對所參考的文獻給以列出或加以注釋，而是對文中實際參考的文獻任意取舍，從而引來了學術上乃至法律上的爭議。有些研究生在其公開發表的論文和學位論文中，更是出現了所謂的“虛假引用”現象。什么是“虛假引用”呢?它是指作者在研究中并沒有參考的文獻，卻為了顯示自己對大量文獻的掌握而列出的多余文獻。我國學者王平做過的一次調查顯示，36．5％的導師發現過研究生論文所附的某些文獻竟然與論文毫無關系。這充分反映了這些研究生學術浮躁、嘩眾取寵、裝腔作勢的不良心態，對其學術發展極為有害。

二、對策措施

要杜絕研究生科研越軌行為的發生，必須動員各方面的力量，教育、引導、打擊相結合，并重點實施以下對策措施。

1．各研究生培養單位必須把科研道德教育納入研究生素質教育的整體規劃中。各研究生培養單位必須根據本單位具體情況，制定研究生科研道德行為規范，對科研越軌行為予以有力打擊。同時也要對自身的管理規定作充分論證和反思，看一些規定是否科學合理，使規章制度有利于推進研究生綜合素質教育，并最終提高研究生培養質量。

2．切實開展科研道德教育。這些年來，教育界真正為樹立科學尊嚴作了些什么呢?美國著名雜志{科學)曾提出這樣的疑問：“我們究竟為他們提供多少有關著作權和其他法規的信息，有誰告訴過研究中應注意的道德問題是什么?又有多少導師向學生分析過科研作假行為，井告訴他們應當如何做一個誠實的科學家。”美國社會學家伯納德·巴伯也說過：“新科學家的培養，要包括比僅僅傳授理論和技巧更多的東西，培養新科學家也是一個有關科學價值的精細的道德灌輸過程。因此大學又是道德共同體，它不僅實施科學標準，而且吸收新成員進入道德共同體。”我們應該有計劃地面向研究生開設旨在培養其正確科研道德的系列課程，比如《科學技術史》、《科技倫理》、《科技法學》、《知識產權保護》等，讓他們從古今中外科學家探索科學奧秘成功與失敗的過程中分享作為科學工作者的自豪，并體味科學研究的曲折艱辛，讓他們深知科學來不得半點虛假，讓他們遠離道德的譴責和法律的紛爭。

作為研究生導師不僅要教書，還要育人。導師剽竊學生科研成果的越軌事例也并不少見，因此教育學生遵守科研道德，首先自己要站得穩、立得住，不做“試法者”。導師要在百忙之中，抽出更多的時間來關心學生的學習和生活，盡其力解決學生的后顧之憂。要嚴把論文質量關，教育學生遵守學術規范尤其是引文規范，培養學生良好的科研能力和科研道德基礎。

3．期刊編輯應發揮鹽督職能，把好論文質量關。目前部分期刊在用稿制度上存在著諸多漏洞，真正的三審定稿并沒有得到很好的落實。國家規定的許多編輯標準也沒有很好地執行。作為編輯，既要審核論文的內容，也要認真核對參考文獻，不得以節約版面為由，而刪減參考文獻。對可疑的參考文獻要盡快與作者取得聯系予以確認，對弄虛作假者要毫不留情地公開曝光。不同學術期刊間起碼是同類期刊間要建立通信或網絡聯系，隨時對來稿用稿情況進行通報，對一稿多投者要堅決打擊。編輯部應切實改進工作作風，提高工作效率，把審稿進展情況盡快通知作者，并盡力縮短出版時間。編輯部要做研究生的良師益友，積極扶植學術新人，既要對違反科研道德的學生進行批評和揭露，又要本著教育優先的原則，引導他們樹立正確的學術規范。

作者系大連理工大學人文學院博士生、講師

(大連116023)

責任編輯：袁海軍