學(xué)會(huì)分享 學(xué)會(huì)合作

寶寶入園后是否也遇到過人際關(guān)往方面的困擾？如何幫助孩子排解這方面的困擾呢？也許，以下的建議和方法，可成為你的“參考資料”。

浩浩為何要?jiǎng)邮执蛉?/p>

浩浩是個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的男孩，上幼兒園沒幾天，就有老師和小朋友向他媽媽告狀：浩浩在幼兒園里經(jīng)常與小朋友爭搶玩具，一點(diǎn)也不懂得謙讓，老師教育了幾次，過了一會(huì)兒他就忘得精光了，有時(shí)還有攻擊性行為，動(dòng)手打小朋友。怎樣才能讓浩浩學(xué)會(huì)和小朋友友好相處呢？

很小的孩子往往認(rèn)為凡是他能得到的東西就是屬于他的，不能讓其他小朋友碰一下。浩浩的主要問題是不會(huì)與人分享，對(duì)于這樣的孩子關(guān)鍵是幫助孩子建立良好的行為方式，教育孩子如何與人合作和分享玩具。

有的學(xué)者認(rèn)為，幼兒的攻擊行為是學(xué)習(xí)模仿來的，如果父母常以體罰的方式來管教孩子，就等于示范了攻擊行為，孩子自然也學(xué)會(huì)了運(yùn)用這種方式。

老師的妙方

1、以教育為主，如不聽勸告，就沒收他爭搶來的玩具，并告訴他老師為什么這樣做，使他的行為得不到肯定，減少這種動(dòng)機(jī)。

2、處罰孩子后，老師也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)和表揚(yáng)他好的行為，以免浩浩在班里孤立、被排斥，傷了他的自尊心。

父母可做的

1、讓孩子明白分享的必要。父母可明確地告訴孩子，玩具是屬于大家的，必須一起玩，就好比家中的電視機(jī)、洗衣機(jī)一樣，是家里所有的人都可以用的，而他的小牙刷、小拖鞋才是他自己的東西，別人不可以隨便用。

2、告訴孩子必須分享。讓孩子明白游戲規(guī)則是誰搶玩具，誰就不能玩玩具，如果孩子愿意與小朋友分享，家長要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)他。

3、學(xué)會(huì)合作。讓孩子看到一起工作和分擔(dān)任務(wù)的好處。比如，媽媽可扮成一個(gè)小朋友，和孩子一起做手工，但只有一把剪刀，兩人必須配合才能完成作品。最后作品完成了，是合作的結(jié)果，可找個(gè)地方把它展覽出來讓家里人一起欣賞。

嬌嬌為何不愛說話

嬌嬌是個(gè)文靜的女孩子，到幼兒園后很聽老師的話，不跟小朋友爭搶玩具，也不吵鬧，像個(gè)溫柔的小綿羊。但幾天一過，嬌嬌就不愿意上幼兒園了，說什么也不愿去。媽媽感到十分奇怪，到老師那兒了解情況，老師反映：嬌嬌的語言發(fā)展水平與同齡孩子相比有一段距離，只會(huì)用單個(gè)的詞來表達(dá)。她在與小朋友一起玩的時(shí)候，無法正確地表達(dá)自己的意思，為此，小朋友們都不太愿意跟她玩，她很孤單。

寶寶的語言能力常與他的語言環(huán)境有關(guān)，如果父母都是寡言少語的人，語言環(huán)境不良，或者父母經(jīng)常斥責(zé)孩子，都會(huì)造成孩子不會(huì)說或不愛說話，語言能力就會(huì)比同齡孩子發(fā)展得慢一些。從嬌嬌的實(shí)際情況來看，嬌嬌的語言能力只是稍遜于其他小朋友，家長不必過于擔(dān)心，只要用孩子易接受的方式對(duì)她進(jìn)行語言訓(xùn)練，是完全能趕上同齡小朋友的水平的。

老師的妙方

有意識(shí)地安排嬌嬌與小朋友一起游戲，仔細(xì)地觀察她，發(fā)現(xiàn)她在語言表達(dá)方面主要問題所在，及時(shí)幫她解圍。

父母可做的

1、鼓勵(lì)嬌嬌多說話。比如，看完卡通片后，讓她發(fā)表自己的感想；平時(shí)多讓嬌嬌接聽電話學(xué)習(xí)如何應(yīng)答；帶她到郊外旅游，讓她接觸更多的新事物，豐富她的生活體驗(yàn)。

2、多用提問的方式來激發(fā)她回答。有些問題她可能能回答出來，有些則不能，沒關(guān)系，互相對(duì)話這種交流方式本身就會(huì)使父母和孩子更親近，為孩子暢所欲言打下良好的基礎(chǔ)。

3、專家認(rèn)為，大多數(shù)孩子是從他當(dāng)時(shí)見過、聽過和接觸過的東西來學(xué)會(huì)語言的。父母最好經(jīng)常把自己手頭正在做的事情用語言表達(dá)出來，讓嬌嬌耳聞目睹，然后逐步多次引導(dǎo)她。

4、如果父母經(jīng)常使用單個(gè)的詞與寶寶交流，寶寶記住的當(dāng)然也只有這一些詞了，因此，寶寶滿兩歲后父母可要注意了，不宜再使用單個(gè)的詞，應(yīng)設(shè)法擴(kuò)大寶寶的詞匯量，但也不要一句一句地糾正他，使他不敢說而延遲了寶寶的語言發(fā)展。

5、利用書本幫助寶寶學(xué)習(xí)語言。父母可設(shè)定一個(gè)固定的親子共讀時(shí)間，讓寶寶說一說書上小動(dòng)物的名稱、形體，并模仿小動(dòng)物的叫聲，逐漸豐富寶寶的語言并提高表達(dá)能力。

玲玲為何會(huì)尿濕褲子

玲玲一向是個(gè)乖孩子，喜歡獨(dú)處，平時(shí)很少說話，性格有點(diǎn)內(nèi)向、退縮，為此全家都格外疼愛她，平時(shí)在家，她有一丁點(diǎn)的小事也要大人幫忙。上幼兒園后，有一天老師發(fā)現(xiàn)玲玲尿濕了褲子。早已學(xué)會(huì)自己大小便的玲玲為什么會(huì)尿濕褲子呢？原來那天媽媽給她換了一條新褲子，玲玲一下子解不開扣子，她很膽怯，不知道如何向老師求助，于是就尿濕了褲子。

內(nèi)向、退縮是幼兒社會(huì)初期所表現(xiàn)出的一種行為，這是一種很常見的現(xiàn)象，家長不必緊張。家長的過分溺愛、保護(hù)，凡事都幫她解決，使她無法學(xué)到如何處理日常生活中所發(fā)生的問題，包括求助，在這一點(diǎn)上，家長是有責(zé)任的。

對(duì)于這種性格的孩子，家長要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神，遇事讓孩子自己解決，學(xué)會(huì)與老師和小伙伴溝通交流，這一點(diǎn)最重要。

老師的妙方

平時(shí)主動(dòng)多關(guān)心孩子，和孩子一起做游戲，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子用語言來表達(dá)自己的想法。

父母可做的

1、培養(yǎng)獨(dú)立精神，養(yǎng)成讓孩子遇事自己處理的習(xí)慣，由父母協(xié)助，久而久之，孩子的獨(dú)立解決問題的信心和能力自然大大增強(qiáng)，對(duì)他的人際關(guān)系也有無形的幫助。

2、擴(kuò)展孩子的生活領(lǐng)域，多帶孩子參加小型家庭聚會(huì)，擴(kuò)大接觸面，增長見識(shí)，有助于孩子學(xué)習(xí)如何與人溝通。

3、教孩子學(xué)會(huì)使用一些友好的禮貌用語，比如“麻煩你”、“請(qǐng)幫我”等等，并經(jīng)常面帶微笑，利用肢體動(dòng)作如拉拉手、擁抱等表示親密。 （題頭攝影/莊毅）