發展中的秀山民族教育

秀山位于重慶市東南邊陲、武陵山區腹地，是一個以土家族、苗族為主聚居、擁有15個少數民族的農業縣，少數民族占全縣總人口的52.6%，1983年經國務院批準成立秀山土家族苗族自治縣。全縣現有各級各類中小學校337所，在校學生11萬人，少數民族學生占學生總數的65.2%;有鄉鎮成人文化技術學校32所，成人文化技術教學點539個，廣泛開展民族干部培訓工作。

自治縣成立20周年，特別是2001年以來，秀山民族教育工作在縣委、縣政府的強有力領導下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，按照“三個代表”要求，認真貫徹“一綱四法”，堅持以實現教育現代化和全面建設小康社會為目標，以教育持續健康發展為主題，以“兩基”攻堅為重點，民族教育事業取得令人矚目的成績，先后獲重慶市政府掃除文盲先進集體、扶殘助殘先進集體、大中專畢業生就業珍惜人才獎，重慶市教委行評工作一等獎等殊榮。

——民族教育事業快速發展。全縣小學教育和初中教育入學率、輟學率、畢業率、完成率分別穩定在99.45%、0.32%、99.25%、99.25%和95.68%、1.99%、98.75%、87.23%以上；多種形式開辦的幼兒園、學前班達346所(班)，在園(班)幼兒11711人，幼兒入園、入班率接近40%；職業高中(含中專)在校生1112人，職業高中占兩類高中在校生比例提高到61.3%;電大、成人教育、高教自考等成人教育工作也有新的起色;青壯年文盲率近年來控制在2%以內。全縣有6個國家級教研課題、8個市級教研課題、5個縣級教研課題立項，一大批優秀教改成果和經驗得到普遍推廣與運用。

——民族教育改革取得新的突破。全縣基礎教育分級辦學、分級管理體制不斷完善，“三教統籌”和經濟、科技、教育相結合的農村教育綜合改革不斷有新的進展，學校布局、層次結構和學科專業結構日趨合理。特別是學校內部廣泛開展的常規管理達標活動和教師“課堂教學合格證”制度，以及教師技術職稱的“高職低聘”、“低職高聘”的推行，有效地調動了教職工工作積極性，使學校管理得到加強，工作充滿活力。教師住校制、護校制、坐班制、集體備課制等制度日趨完善，校風、教風、學風明顯好轉。

——辦學條件顯著改善。全縣初步建立起以財政撥款為主，輔之以多渠道籌措教育經費的教育投資體制，切實做到了教育撥款的增長高于財政經常性收入的增長。近年來，多渠道投入預算外教育經費7842萬元，新建、改建中小學校舍26萬平方米，排除中小學危房15.2萬平方米，添置學生課桌凳、教學實驗儀器、圖書、教學設備217328件。目前，全縣中小學占地面積127.2萬平方米，是1983年的1.2倍；建筑面積45.1萬平方米，是1983年的1.5倍；固定資產價值1.57億元，是1983年的1.67倍。教師住房建設突破10.6萬平方米，教師人均居住面積由1983年的7.7平方米提高到2002年的9.8平方米，廣大教師安居樂業的愿望正在逐步實現。

——師資隊伍建設不斷加強。全縣公辦教職工總數由1983年的2671人發展到2002年的4661人。教職員工中，具有高級、中級、初級技術職稱的人數分別從1983年的40人、845人、2123人發展到84人、1091人和3146人。中小學校長普遍經過一次以上崗位培訓或提高培訓，小學教師全部參加基本功培訓。現有1897名教師參加大專或更高學歷考試，已有36名中學校長和教育工作者通過“研究生課程”進修結業。有773名教師先后受國家、省(市)、縣表彰，有7名教師被評聘為特級教師，1人被評為研究員；有2人分別參加國家級骨干校長和骨干教師培訓，有30余名教師參加市級學科帶頭人培訓。教師隊伍量少質弱的狀況得到根本好轉，政治素質和業務水平明顯提高。

——辦學效益進一步提高。全縣各級各類學校認真貫徹執行黨和國家的教育方針，不斷加強和改進學校思想政治工作，全縣學校內部穩定、秩序井然、成效顯著。近三年，全縣累計畢業小學生61243人，初中生16100人，高中生2964人，為國家輸送中專中師生2342人、大專生3964人(其中普通高校1767人、縣電大畢業生549人、成人高校1648人)、職業高中畢業生647人，培訓農民達21萬人次，在獲得顯著的社會效益的同時，為我縣經濟社會發展作出了重大貢獻。

——“兩基”攻堅強力推進。2001年以來，縣委、縣政府舉全縣之力，掀起了以排除中小學危房為突破口的“兩基”攻堅熱潮。全縣已完成投資7842萬元，排除中小學危房15.2萬平方米，新建教室及各種輔助用房26萬平方米，為58所中小學新配計算機2180臺，為118所中小學安裝了“遠程教育網絡”設備，為2003年接受國家、市“兩基”達標驗收奠定了堅實的基礎。

——民族團結教育活動扎實開展。根據1987年國家教委《關于在各級各類學校注意進行黨的民族政策和加強民族團結教育的通知》精神，全縣各校均成立由學校校長、教導主任、少先隊輔導員和政治、思品課教師及相關學校教師兼任民族團結教育課教師的“民族團結教育工作領導小組”，小學四至五年級初中一、二年級每期民族團結教育課時不少于10課時。平時，各校還利用課外活動、團隊活動及班會向學生進行民族團結知識教育，并以多種形式開展民族歌舞表演、民族知識競賽、繪畫與手工制作、講故事、演講比賽等活動，讓學生在生動活潑的活動中自覺的接受民族團結教育。

當前，秀山教育系統廣大教職工，以“三個代表”重要思想為指導，在縣委、政府的堅強領導下，正以飽滿的熱情，昂揚的斗志，眾志成城，克難奮進，為實現“科教興縣”和全面建設小康社會而努力奮斗！