書寫優美的教育詩

常　青　金　中

我翻閱著手中的村料，腦海里出現了一個并不清晰的人物形象。對于他——我采訪的主人公酈鎖良，通過這些文字，我沒有得到所期望的更多的信息，只是從他那簡略的事跡中隱約感受到他的風采。

經過采訪，通過與酈鎖良本人的交談，再與他同事、下屬接觸了解，才知酈鎖良是教育戰線上不可多得的人才，可稱得上是精英。

毫不夸張地說，丹陽市之所以能在教育現代化工程上有全國保持領先的地位，這與酈鎖良為代表的丹陽市教育服務中心的辛勤努力是分不開的。

是的，初見酈鎖良，覺得他很普通，熟悉了他，就認為他隨和，很優秀；真正了解他，你才會感覺到他似一壺醇酒，能發出濃郁的芳香。

每個人的生命都是一部歷史，自己便是這歷史的撰寫者。過平平淡淡的日子或轟轟烈烈的生活都無關緊要，唯有充分釋放自己的熱量，為社會服務，人生的意義才能體現長久。

酈鎖良，丹陽市教育服務中心經理，一位普普通通的教育工作者。可是只要一提起他，知情者都會不約而同地豎起大拇指。人們敬佩他的為人，為他的工作能力所折服。他所領導的教育服務中心一直是丹陽市乃至鎮江市、江蘇省先進集體，他堪稱“標兵經理”。

酈鎖良，這位在教育界摸爬滾打了近30年的教育專家，把一顆真心獻給了他的學生。他深愛他的事業和他的教育現代化工程。近幾年來，他幾乎整日都泡在全丹陽市各中小學、幼兒園中審查巡視，雖然他每年掌管著上千萬元的教育物資大權，可他從來沒有在哪個學校撈過半點好處，就這樣兢兢業業地工作著，在平凡的崗位上千出了不平凡的業績，書寫著優美的教育詩。

他的相貌再普通不過，他的經歷再平常不過。然而，他以青春和熱血書寫了一部不平凡的創業史，譜寫了一曲共產黨人的奉獻之歌。在丹陽，他執著的追求、艱苦的創業，無私地奉獻，他開拓創新的精神被教育系統的領導、同仁們譽為“鎖良精神”。上篇不平凡的25年酈鎖良，1975年從丹陽市中學高中畢業，因考試成績優秀，表現突出，被留校任代課教師。這三年代課老師，是酈鎖良人生起步的關鍵歲月，在授課的同時，他總感覺到“書到用時方個艮少”，他深感知識的重要，為了吸取更多的知識，他一邊教好課一邊刻苦自學。自學既是增長知識的過程，也是磨練意志的過程，來不得半點虛假。時間不夠怎么辦?酈鎖良放棄了節假日休息時間，放棄了各種娛樂和休閑，常常一人坐在寫字臺前靜心學習，日復一日，絕不間斷，他把一切可以利用的時間都用到了學習上，正因為如此，當1978年恢復高考之際他以高分考取了鎮江師范體育系。

從鎮江師范畢業后，酈鎖良曾留在丹陽市教育局工作了半年，這段時間他取得了學以致用的機會，當時負責丹陽市小學生男子籃球隊集訓·，由于指導科學得當，加上小隊員們刻苦的訓練，丹陽市小學生男子籃球隊取得了江蘇省冠軍。要知道當時有11個省市參加，真是初試鋒芒就獲勝利。酈鎖良的名字引起了省內教育系統體育界老師的關注。他被母校丹陽市中學要回去擔任了體育老師，不到兩年時間，他就擔任了市中體育教研組組長。他當時教高中6個班體育課，他教過的學生都很喜歡這個兄長式的老師，在他的影響下，學生積極參加體育活動，得到了鍛煉，提高了身體素質。

在教好體育課的同時，酈鎖良還負責學校籃球隊的集訓工作，他帶領的籃球隊連續7年獲鎮江市男籃冠軍，大長了丹陽“籃球之鄉”的志氣。他的教學能力得到鎮江市范圍內學校體育界同行的青昧，同時他為省級運動隊輸送了一大批籃球人才及優秀運動員。

應該說，酈鎖良在那段時間深深眷念著自己所熱愛的事業，把全部的愛獻給學生們。他從沒有歇過一個星期天，寒暑假期都是與運動員一起在學校度過，并且不拿一分錢補貼，每年的大年初四就回到學校上班，指導學生運動員訓練。

“學高為師”，千真萬確。由于酈鎖良在教學過程中不斷維持領先地位，刻苦鉆研，他帶的體育教研組1987年至1989年連續三年被評為鎮江市優秀教研組，當時丹陽市中學的體育成績在鎮江市排名第一，酈鎖良因而被丹陽市人民政府記功一次。

1989年酈鎖良擔任市中高中部班主任，他帶的班人數最多，達67名學生，真是濟濟一堂。這三年中，“朝與曙光同起，晝與學生為伴，夜伴校舍而眠”是他每天的作息常規。備課、授課、班務，辛苦一天已經疲憊不堪了，可他晚上還得與學生交心。在他的諄諄教誨下，他的學生們都養成了勤奮好學的好習慣。他帶的學生考試成績比別的班高出一大截，有47名學生被各高校錄取。

由于工作需要，1992年酈鎖良被調到校辦廠擔任了塑料彩印廠廠長的職務。當時他真的彳艮舍不得離開教師崗位，可是要服從分配，顧全大局，他只有趕赴第二戰場大展身手。很快，他在企業中迅速進入角色，以最短的時間理順經營思路，隨即強化內部管理，緊接著投入資金進行設備改造，有板有眼地做起了校辦廠的廠長，校辦廠也頓時出現了前所未有的好勢頭。正是校辦廠的經歷，造就了酈鎖良懂經營、善管理的能力，他在校辦廠一千就是五年半，為市中奠定了雄厚的物質基礎，到1998年離廠時，審計校辦廠的固定資產已達138萬元。

酈鎖良在市中度過了近一萬個日日夜夜，20多年的摸爬滾打，其間包含著酈鎖良的艱辛與磨難，他一直將“以誠待人，淡名利，勤努力，多奉獻”作為自己的人生信條，贏得了領導、同事、以及學生家長們的信賴。下篇鴻圖大展的5年

“天生我才必有用”。酈鎖良因經營校辦廠有方，他的管理才干得到丹陽市教育局領導的賞識，1998年一紙調令將他推到教育服務中心經理的崗位上。

初到教服中心，資產是零資產，職工也只有二十幾人，當時教服中心成立不到一年，只有智峰電腦公司等五個部門。

經過五年的艱苦創業，酈鎖良帶領教服中心為丹陽市教育。系統創利一千余萬元，不僅吸收了下崗職工近20人，而且成立了“扶持特困生聯合會”，做到經濟效益、社會效益雙贏。

經過5年的奮斗，教育服務中心得到了很大發展，僅智峰電腦公司就為丹陽市培訓了大量計算機人才，為打造“數字丹陽”作出了貢獻。目前，智峰公司電腦培訓中心已成為全國電腦職稱考點，全國青少年NTI的培訓中心……

經過5年的努力，教育服務中心為丹陽市順利通過現代化教育先進市的驗收發揮了不可或缺的作用。這5年來，為丹陽市現代化工程的順利實施，酈鎖良想學校所想，急學校所急，跑遍了丹陽市各鄉鎮各中小學校及幼兒園，可以說每個學校的現代化工程都浸透著酈鎖良和同事們的心血。

經過5年來的不斷探索，教育服務中心已由最初的5個部門發展到現在的8個部門及1個辦公室，不僅管理職能齊全，而且能適應丹陽市教育現代化的飛躍發展。酈鎖良先后被丹陽市政府、鎮江市政府及江蘇省政府授予先進工作者稱號。

為了教育中心的發展，酈鎖良付出了太多太多，可以說從來沒有雙休日，平時奮戰在現代化工程的第一線，雙休日來到辦公室，接受新的知識，在他的書櫥里，一排排的書籍仿佛告訴人們，酈鎖良是學無止境，好學不倦。

奮斗的歷程充滿艱辛，只有不畏艱辛、不惜汗水的人，才能在前進的道路上留下深深的足跡。在教服中心這5年里，酈鎖良一直奮斗在至愛的工作中，敬業是他最大的長處，貢獻是他精神的主旋律，創新更是他一直的追求和特色。

關于酈鎖良在教服中心的故事，他的同事都能講出一串又一串。他的威信不是吹出來的，是實實在在干出來的。也許有人說，他已功成名就，可以輕松享受一下，可以發號施令，不必再拼著命干了，可是他說，百年大計，教育為本。為了丹陽的騰飛，來不得半點松懈，應該，永遠堅持“發展才是硬道理”，不斷開拓創新，不斷去奮斗。事實上，他是這樣說的，也是這樣做的。酈鎖良在教服中心先后實行了一系列改革，使工作效益得到最優發揮。目前他又在深化改革，推出了幾大工程：行為規范工程、利益驅動工程、精神風貌工程、員工培育工程、企業形象工程、凝聚力工程、企業創新工程。

酈鎖良在教服中心這五年來，做了大量的工作，成績有目共睹。

2000年成績回顧：其一認真抓好政治、業務學習，提高員工素質；其二，實行聘用制，改革內部分配制度；其三，外拓市場內挖潛力；其四，服務、管理上臺階，社會經濟效益有保障。通過這四方面的工作，全年中心共完成服務總額1800萬元。

2001年成績回顧：其一，以“三個代表”為指導，努力抓好中心建設，教服中心至今有6名員工通過自學考試取得了大專文憑，有8名員工通過了省市中級計算機考核。為提高全體員工的積極性，制定了人事、工資改革方案。由于在管理過程中實現了分層管理、責任到人、錯位評估，從而涌現出無數感人事跡，使中心在廣大用戶中樹立了良好的形象；其二，落實建設配備、管理、使用職能，爭創優良業績。由于工作到位、措施得力，教服中心為丹陽市教育局獲得了省教育裝備先進集體的稱號。另外中心對校服、園林綠地、純凈水、旅游方面加強了管理，做到讓學校滿意、讓學生滿意、讓家長滿意；其三抓住機遇，更進一步，2001年完成服務總額達2600余萬元。

2002年成績回顧：其一，適應新形勢的需求，創建學習型企業。全年有十多個員工通過中級職稱考核，全中心所有部門實行電腦管理；其二，強化內部管理和分配制度，充分發揮員工的積極性。由于采用了定位考核管理和績效分配的方案，使得整個中心的整個工作表現了計劃性強、節奏明快、情緒飽滿、業績顯著的特點。其三，拓展服務領域，努力開創教育月服務新局面。主要體現在成立了教育物資采購辦、扶持特困生聯合會。通過努力，全年完成服務總額3239萬元，并獲得了全國計算機等級、全國計算機應用證書、全國少兒計算機應用證書的培訓考核點資格。

采訪完酈鎖良經理后，深深為他的敬業、奉獻、創新精神和才干所折服。說實話，酈鎖良的事跡太多太多了，本篇文章對他的先進事跡不可能進行全面報道，但用“教育戰線一千將”來評價他確實很恰當。

歲月悠悠，日月輪回，酈鎖良已由當年任代課教師時的大小伙子進入了不惑之年而接近知天命之年，他將自己的全部青春獻給了深愛的教育事業，無怨無悔。我們深深理解這位奮發永進之人，默默祝愿在他今后的工作中取得更大的成績。