綜合實踐活動課

教學設想

前一段時間，在綜合實踐活動課《認識家鄉的交通》總結匯報課上，劉歡同學說：“我在繪制《車流量觀測統計表》的過程中，發現通往鏡泊湖的旅游車輛最多，達到了35％。”他這一句話，引發了學生提出許多關于鏡泊湖的問題。針對學生提出的這些問題，我們提出把鏡泊湖作為課程資源開發的設想。我們生活在鏡泊湖畔，鏡泊湖是學生生活成長環境中不可缺少的一部分，它不僅有自然樸實的秀麗風光，還有著非常深厚的文化土壤，這一切構成了較為完整的鏡泊文化。我們可以讓學生通過對鏡泊湖的實地調查，拓展自己的知識，懂得欣賞自然的美，激發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

為了使學生更進一步對課題有充分的準備，我們組織學生進行了“走進鏡泊湖”的主題班會。主題班會前，學生有的整理、收集到鏡泊湖的風光照片；有的收集到關于鏡泊湖的神話傳說；有的收集到鏡泊湖英雄英勇戰斗的事跡。主題班會的交流，為學生上好這堂綜合實踐活動課做了背景知識的鋪墊，激活了學生原有的知識儲備；這也提供了研究的范圍，使學生能從多個角度發現問題和分析思考問題，并根據自己的興趣，自主地組成四個研究小組。應該怎樣活動，我們組織各小組進一步討論，形成初步的活動方案。通過讓學生自主制訂活動方案，他們更加明確了開展研究性學習的意義和價值。在確定要研究解決的問題之后，學生深入鏡泊湖進行具體的解決問題的過程。學生在開放的情境中主動收集和整理材料，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學的態度解決實際問題，從一定的角度認識環境、了解社會、發現自我。在這個過程中，我們及時地了解到學生開展研究性學習的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促，促進了學生的自我教育。經過一個多月的時間，學生關于“走進鏡泊湖”的研究性學習已近尾聲，而這時，他們的興趣都達到了高潮。從培養能力的需要出發，我們決定將其延伸和拓展，安排了一次題為“走進鏡泊湖”的主題活動，幫助學生從探索的角度對這次研究活動進行匯報，同時展示自己的研究結果。雖然這些結果顯得很幼稚，甚至可笑，但最重要的是學生在獲取這些結果的過程中，積累了經驗，增強了體驗，發展了學生的綜合實踐能力，懂得了如何進行調查、如何收集材料、如何分析材料。學生通過交流、研討，共同分享成果，學會理解與寬容、贊美與分享。同時，我們也在與學生一起探討的過程中共同提高。

教學實錄：

教師：時間過得真快。一轉眼，一個多月的時間過去了，我們的綜合實踐活動課“走進鏡泊湖”也已經接近尾聲。利用這節課，我們把調查研究的結果交流一下，大家共同分享，好不好?

學生：好!

教師：我們這次“走進鏡泊湖”綜合實踐活動，主要對鏡泊湖的“風光”、“資源”、“英雄”、“環保”等幾個方面進行了調查研究，不知哪個小組取得的收獲最大。

(學生紛紛發言，說自己組的收獲最大。風光小組展示自己的鏡泊湖風光攝影圖片展。同學參觀，組長介紹。接著風光小組講述紅羅女的故事。)

學生：請問風光小組，你們講的故事并不是鏡泊湖形成的真正原因，它是如何形成的請介紹一下好嗎?(風光小組介紹鏡泊湖形成的原因。)

學生：剛才觀看你們的攝影展，發現你們關于瀑布的照片比較多，而且瀑布的水流大小也不一樣，能給我們介紹一下嗎?

學生：請問，毛公山的特色在哪兒?觀看圖片的時候，我也沒看出它的獨特之處。(風光小組成員介紹毛公山。)

學生：我是英雄小組的組長，請問風光小組，你能給我介紹一下大孤山嗎?(風光小組介紹。)

學生：曾經有一位抗日名將在大孤山戰斗過，你知道他是誰嗎?你知道鏡泊湖還有哪些英雄嗎?這可是我們小組的強項，我們小組經過一個多月的調查，了解到曾經在鏡泊湖戰斗過的英雄共有11位。他們分別是：李荊璞、陳翰章、李延祿……在我們調查過程中，最感人的還是鏡泊湖英雄陳翰章了。還是請我組成員高洪元給你們講一講吧!(高洪元講故事。李霞介紹寧安市近年來取得的成績。)

學生(風光小組組長)：對了，我們小組在調查過程中還發現了一個問題，還是請我們的鄒紅琴為大家介紹一下吧!(鄒紅琴介紹。)

學生：聽了你們的介紹，我們又學到了很多知識，但我們組的收獲也不比你們的少。我們經濟小組在這一個多月對鏡泊湖的調查過程中，分別對鏡泊湖的旅游資源、水資源、森林資源、野生動植物資源，都進行了廣泛的調查。(經濟資源小組成員介紹對野生動植物資源的調查情況，展示研究成果。小組其他成員介紹漁業資源、森林資源。)

學生：請問經濟資源小組，鏡泊湖的森林資源如果不加限制地砍伐下去，會不會影。向它的生態平衡?(同學們展開辯論。)

學生：聽到砍伐木材，我們小組成員就氣不打一處來。因為我們是鏡泊湖環境保護小組的成員，在我們小組對鏡泊湖環境保護情況進行調查時發現，在珍珠門附近的山上，大片的森林被砍伐，并開地種上了莊稼。如果再不加制止的話，沙塵暴、水土流失現象就會在我們家鄉出現。到那時，我們該怎么辦呢?我們小組在調查研究過程中，發現鏡泊湖在環境保護方面存在著許多問題。下面還是由我組向你們介紹一下我們的調查結果吧。(環保小組介紹其調查結果。環保小組向全體同學征集環境保護方面的宣傳資料。學生積極討論，氣氛熱烈，紛紛發言，獻計獻策。)

教師：聽了同學們的匯報，看到同學們取得這么大的收獲，老師真為你們感到高興。同學們在鏡泊湖調查研究時的情景又浮現在老師的、眼前，不知你們對參加這次活動有何感想?(學生談自己的感想。)

教師：剛才許多同學談了參加這次活動的感受。老師也和你們一樣在這次活動中學到了許多知識，和你們一樣受到了鍛煉。希望同學們多留心周圍的事物，提出更多、更好的課題，供我們研究學習，好不好?這節課我們就上到這。

(作者單位：寧安市馬河鄉第二中學寧安市教師進修學校)

責任編輯／李 琳