網絡為培訓插上了翅膀

早在上世紀末，我們哈爾濱市動力區就已經開展了教育信息技術與課堂教學相結合的探索和實踐工作。隨著網絡信息技術在教育教學領域中的應用，在2001年初，我區又開始了網絡信息技術與課堂教學整合的探索之路。特別是在網絡培訓方面，更是收到了一些成效。

教師進修學校是教學指導部門，我們教研工作者是站在教研改革的最前沿的探索者和實踐者。據此，我校領導班子提出了：各部門應用網絡信息技術開展教研培訓工作的大膽設想，并得到了局領導的大力支持。

我們開展網上培訓，是在我區各中小學校也紛紛建立了自己的校園網，并與區教育局聯網的基礎上進行的。

針對新的信息技術，我們對在崗教師進行了計算機的培訓。近年來，我校電教部與培訓部合作，舉辦了多期計算機培訓班，使我區教師的計算機應用能力保持在我市領先水平。為保證培訓質量、為使各班做到全員參加，他們調整了工作時間，在周末休息日開班授課，使我區教師在市級考試中通過率極高。

學習計算機的目的是上網培訓。2002年上半年，我校正式開通了學科教研網。并規定每學期至少保證兩次培訓內容在網上進行。

1．我們著手解決了上網的技術問題

學科教師在上網之初所遇到的第一個問題是：找不到上網的路徑。進入網站后不知到哪兒去找所需要的內容；在論壇上打聲招呼就躲到一邊看熱鬧去了；或互相問好、互相“串門”；好像是進了游樂場的孩子，一高興忘了上網的目的。我們專門召開了教研會，向學科教師介紹組成網站的板塊、內容、用途，明確網上培訓的目的及進入教研論壇的路徑，還向教師介紹了與本學科有聯系的相關網站的查找方法和用法，并專門找時間在專人指導下上網見習，從多方面較好地解決了上網的技術問題。

2．我們對培訓內容進行了開發

第一次網上培訓時，我們按集中教研時的做法，將學習學科“課標”作為培訓內容，寫成一篇文章貼在教研論壇上。結果是點擊的人數很多，作答的人數很少，沒有人提問題。網上培訓是在一個虛擬的世界里進行的，無人回應，我們就無法知道培訓的效果。為此，我們改變培訓的內容和方式，將課標的內容分解，結合案例，創設問題情境，把大段的文章變成具體問題。如：請閱讀新課標中“倡導探究性學習”的內容，結合下面的案例，說明在教學中進行探究性學習應把握哪些基本要素。然后對那些在網上只瀏覽不作答的教師進行點名提問：請某某教師談談你的想法和做法。我們還本著“誰主張，誰舉證”的做法對教師進行問卷調查，把他們所關注的共性問題作為網上培訓的基本內容。我們還要求學科教師對學生進行問卷調查，以“學眼看教學”去發現教師在教學中存在的他們自身尚未發現的問題并開發為網上培訓內容，使培訓內容更具實用價值和指導意義。

3．我們根據實際情況探索了培訓模式

初始時的網上培訓與傳統的課堂教學一樣——一言堂，靶子是論壇上貼著的那篇文章，交流與評價都是單向進行的，沒有教師相互間的交流與評價。怎樣使網上培訓向著多元化方向發展呢?我們嘗試著在培訓過程中，由教研員或教師去發現在線教師中誰的說法或做法好，就及時在論壇上發出通知：請全體教師注意某某教師的內容并做出評價。這種不斷地改變關注對象的做法有效地改善了原有的培訓模式，使網上培訓向著多方溝通邁進了一步。

4．我們對網上培訓做評價

不同的學校、同一學校不同學科的教師之間上網率存在著很大的差距，這里面有學校條件的問題，也有認識上的問題。為促使教師全員上網，提高培訓效率。我們還設立了評價制度，對上網簽到、提問難度和答題質量進行分別考查，將對該校教師的全面評估記入該校當年的三A評估的總分中，以提請該校領導協助我們的網上培訓工作。

在互動的過程中，個別學校在條件不具備的情況下，校長就帶領學科教師去網吧參加網上培訓。家里有電腦的就在家里上網。有的教師年齡大了，為了不影響培訓，就請子女陪著上網，使上網人數有了較大的提高。

培訓者和被培訓者的素質在體驗和思考中共同提高，網絡培訓由過去的單向培訓變成了多向選擇，使教師的被動吸收變成了研究性學習，把單一的學科知識積累變為全面素質積淀，把單純解決問題變為創設問題情境，這不僅擴大了教師的學業范疇，還擴大了教師的思維空間，提高了教師的創新精神和實踐能力。

網上培訓與集中教研互補已顯示出越來越多的優勢，正逐漸被廣大教師所接受。怎樣利用網絡信息技術提高辦學質量、提高教學質量、建設一支高素質高標準的新型教師隊伍。我們的設想是：在技術和內容形式上都有所突破。比如說，將學科論壇(BBS)向著新聞組(NEWS)的形式發展，使內容選擇更具隨機性，網上交流更具廣泛性，培訓形式更具靈活性。最終，在虛擬的網絡上把教研、科研、電教、考試、師資培訓有機地結合起來，向著真實的目標靠近。隨著網絡信息技術日新月異的發展，對教研工作本身的要求也將會越來越高。我們將全力以赴，面對挑戰，充分利用網絡，為培訓插上網絡的翅膀，為新世紀的課程改革和教學改革做出應有的貢獻。

(作者單位：哈爾濱市動力區教師進修學校)

責任編輯／倪軍倉