一枝獨(dú)秀滿庭芳

實(shí)施素質(zhì)教育，這是我國教育改革的基本方向。從現(xiàn)代素質(zhì)教育的本質(zhì)來看，充滿活力的人性化教育應(yīng)有更新更高的要求，早聞寧波至誠學(xué)校更新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，始創(chuàng)全國小班化教育，成功創(chuàng)造讓學(xué)生能夠充分表現(xiàn)自己和體驗(yàn)快樂的機(jī)會(huì)與條件，根據(jù)中、小學(xué)生的特點(diǎn)融入新時(shí)代的人才需求，努力使學(xué)生獲得動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練，采用德育與情感交融，藝術(shù)教育與校園活動(dòng)互動(dòng)的快樂生活課程，激活潛能，張揚(yáng)個(gè)性，夯實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)展。為探求其深刻內(nèi)涵和了解該校時(shí)代特色、記者一行專訪了學(xué)校董事長陳輝校長。

充滿傳奇色彩的陳校長是新一屆浙江省人大代表。她早年在浙江溪口辦學(xué)，投資數(shù)百萬元，第一年只招收17名學(xué)生，其中還有3名是貧困生，她以至真至誠的情感和超過常人的壓力頑強(qiáng)拼搏。以追求教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的不屈精神，開創(chuàng)著自己的事業(yè)。如今的新校舍已建在寧波市江北區(qū)江北大道1號(hào)，中西合璧的校舍歷歷在目，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，充滿愛心和奉獻(xiàn)精神的校長使學(xué)校呈現(xiàn)一片生機(jī)勃勃景象。

陳校長始創(chuàng)全國小班化教育，已申報(bào)浙江省級(jí)教學(xué)科研課題，受到專家一致好評(píng)。學(xué)校以小班化教育為平臺(tái)，實(shí)施雙語教育、特色教學(xué)。學(xué)校每班人數(shù)不多于25人，學(xué)生學(xué)習(xí)空間被充分利用，實(shí)現(xiàn)了教育差別化、個(gè)性化，體現(xiàn)了教育的公平與公正。

課外作業(yè)完成時(shí)間不多于25分鐘，讓學(xué)生鮮明的個(gè)性得以張揚(yáng)。師生交往互動(dòng)距離不多于25分米，讓每一個(gè)學(xué)生感受到老師的陽光溫暖。

師生非英語課英語用語不少于25句，適應(yīng)教育國際化、信息化的需求，培養(yǎng)“復(fù)合型”人才。學(xué)生每節(jié)課的動(dòng)手探究思考不少于25分鐘，讓學(xué)生創(chuàng)造與實(shí)踐能力真正得到提高。師生間每節(jié)課互動(dòng)不少于25次，使雙方激情碰撞，智慧接觸，火花再現(xiàn)，折射光輝。

學(xué)校至誠構(gòu)筑的“小班化教育”平臺(tái)，為師生的共同發(fā)展拓展了鮮明的空間。

幾年來的探索與完善，更加豐富了該校獨(dú)特的“25”課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵，這為創(chuàng)建時(shí)代教育品牌夯實(shí)了牢固基礎(chǔ)。二十一世紀(jì)的中國，需要更多的創(chuàng)新人才，正如美國芝加哥大學(xué)教授J.W.蓋澤爾斯所指出的那樣，學(xué)校本應(yīng)是賞識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新性才能的場所。中國社會(huì)科學(xué)院副院長劉吉就曾指出，當(dāng)前中國教育的嚴(yán)重問題之一，是缺少對(duì)青少年創(chuàng)造力的開發(fā)。陳輝校長正是從這一點(diǎn)考慮，青少年時(shí)代是人的一生中最重要的學(xué)習(xí)時(shí)代，一定要激活潛能，全面提升創(chuàng)新能力。小班化教育是順應(yīng)素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)涵，是一種全新教育理念的深化與升華。

學(xué)校始終貫徹“感恩、責(zé)任、立身、立體”這一德育理念。注重感恩教育、生命教育、經(jīng)典教育、生活教育四位一體的方式。每周有活動(dòng)，每月有主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、尊重、珍視生命，從圣賢經(jīng)典中感悟良知理性，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活能力。

德育教育與情感教育的交融，小班化教育中的情感教育拓展了德育教育的時(shí)空，學(xué)生與教師之間密切交往，有利于學(xué)生的倫理道德教育。優(yōu)秀的言傳身教，給學(xué)生營造了良好的道德教育的氛圍。

作為寧波市教學(xué)科研重要課題之一，該校把藝術(shù)教育列為“快樂生活課程”納入課程體系之中，注重藝術(shù)教育的個(gè)別化指導(dǎo)，因材施教，把學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、綜合直覺判斷力等方面提升到一定境界。

把器樂教學(xué)作為藝術(shù)教育的重點(diǎn)。學(xué)校對(duì)低年級(jí)音樂課進(jìn)行改革，讓器樂教學(xué)走進(jìn)課堂，用60％的課時(shí)進(jìn)行器樂教學(xué)。為此，學(xué)校開辟了十多個(gè)器樂教學(xué)專用教室，引進(jìn)大批業(yè)務(wù)精堪的專業(yè)化老師，從事器樂方面教學(xué)，使每一個(gè)孩子都能從中真正學(xué)會(huì)一件樂器。

除琴類教學(xué)以外，學(xué)校還開展棋類、書畫類等項(xiàng)目的特色教學(xué)，極力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我們都知道，音樂不僅能夠冶情操，更能使人大腦反應(yīng)敏捷，思維嚴(yán)謹(jǐn)，人的音樂細(xì)胞就是一種潛能開發(fā)的活性細(xì)胞，多才多藝，文武雙全。

值得一提的是，該校的外語“脫口秀”出類拔萃。隨著全球一體化的到來，教育國際化已成為必然，為培養(yǎng)國際“復(fù)合型”人才，學(xué)校引進(jìn)大量具有教師資格的外籍教師來校任教。除正常開設(shè)外語課程外，在非英語學(xué)科中采用中英文授課形式，如數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、歷史與社會(huì)、音、體、美等，由中外教師協(xié)同執(zhí)教，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)各種知識(shí)的過程中，始終能接觸英語，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)以致用的環(huán)境，使學(xué)生“Talk Show”成為可能。同時(shí)，學(xué)校設(shè)有出國預(yù)備班，為中國畢業(yè)生到國外留學(xué)創(chuàng)造有利條件。

1996年以來，該校與英國、德國、澳大利亞、加拿大、新西蘭等國的教育人士進(jìn)行交流、互訪，建立合作與友好關(guān)系，有力地促進(jìn)了該校的面向未來，面對(duì)世界的現(xiàn)代化的教育。

這所集幼兒園、小學(xué)、中學(xué)為一體的全日制全寄宿民辦學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模將達(dá)2000人。學(xué)校師資雄厚，本科學(xué)歷占65％，中級(jí)以上職稱占80％。教學(xué)科研、藝術(shù)特色，成績卓著，幾年來，學(xué)校已有200多人次在省及全國的各類競賽中獲獎(jiǎng)。

凝煉著人性化教學(xué)的至誠精神，積淀著創(chuàng)新教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢，一顆聚集科學(xué)、藝術(shù)、立人、育才的教育之星，正閃閃發(fā)光。