兒童詩的語言與成人詩的語言是大相徑庭的。成人詩由于成人心理過程復雜,講究含意深刻,雋永回味,情腸百結。而兒童詩因兒童的心理現象單純、直率、童真、童趣,它的語言應是淺顯易懂,清新自然,稚拙天真,明快流暢的。
一、淺顯易懂。兒童寫兒童詩與成人寫兒童詩不同。兒童寫兒童詩朋白如話,不用仔細領會,如同齡人的心有靈犀。成人寫兒童詩首先得心理調正,換位到兒童心理去體味,感悟,才能寫出切合兒童口味的兒童詩。請看學生陸迎亞寫的《夢想》:
綿羊的夢想,
擁有一片草原,
身肥體膘快快長。
鳥兒的夢想,
能有一席藍天,
空氣清新自由翔。
魚兒的夢想,
應有一泓清水,
戲耍追逐多歡暢。
少先隊員的夢想,
個性得到發揚,
騎上“駿馬”馳疆場。
短短的十二行詩,通過借物喻理,明白了當前實行素質教育的思想,發展個性教育,為未來的發展鋪磚墊土,孩子們一讀就領會。
二、清新自然。每當空氣沉悶的時候,在海邊吹來一股清涼爽身的風時,汗收了,腦清了,你會張開雙臂去擁抱風,你不禁會呼喊:“好舒服呀尸每當讀到一首清新自然的兒童詩時,我相信你也會有同感。請讀兒童詩《春姑娘出嫁》:
春姑娘要出嫁,
大地送來了綠頭紗,
春雨嘀嗒,
——化作串串珍珠鏈,
春風拂拂,
——輕梳縷縷綠發。
百花織好了五彩的婚紗,
啊!
萬紫千紅好漂亮。
百鳥齊奏歡送曲,
嘰嘰喳喳,
好一派熱鬧景象。
讀完全詩,清新的氣息撲面而來,把春比作姑娘,都是最美的季節,又喻春出嫁,送來萬物,多么的自然貼切啊!
三、稚抽天真。這是兒童天性,傻得可愛。從心理分析,這是童真。請讀四年級小朋友徐佳樂寫的兒童詩《全家一盤棋》:
爺爺是“帥”,
爸爸是“將”,
媽媽是“馬”,
我是“車”。
爺爺移一移,
爸爸忙躲避,
爸爸一舉令,
媽媽就攻擊,
“車”、“馬”犄角勢,
爺爺被我騎”!
用下棋的想法來比作一家人和睦相處,天倫之樂,一個“騎”字,寫出了稚拙天真的兒童詩行為特點。全詩讀來瑯瑯上口,感到好快樂的一家,好笑的舉動,好舒暢的心情。
四、明快流暢。節奏明快,音韻流暢,能體現兒童詩的童趣和高超的藝術水準。如余文英寫的《耍雪》:
伸出小小的爪,
留下一串串梅花。
撂起短短的褂,
擲出一把把雪渣,
開出一朵朵大雪花,
張開嫩嫩的手,
滾成一團團雪球,
堆成一個個胖娃娃。
全詩運用了8個迭詞,三段話,句式相等,韻腳也較嚴密,讀起來非常的明快流暢,似乎展現了一幅奔貓、雪仗、雪人的雪霽玩樂圖。
以上四方面的兒童詩語言特點是寫好兒童詩的基本功,所舉的四首詩并不是單一的語言特點,其實每一首都具備了四方面特點,只不過是每首兒童詩在某一方面特點更突出,也為了闡述的方便而己。
總之,兒童詩的語言要切合兒童的心理特征,才能受到兒童的歡迎。教學的實踐證明:兒童也很歡喜寫兒童詩。