郝俊杰
音樂是人類生活中不可缺少的一部分,它在素質教育的作用是其他學科無法取代的。
音樂可以陶冶人的情操,培養人的良好品質。尤其是對世界觀尚未形成的青少年更為重要。音樂可以培養人們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的情感,可以增強人的民族自尊心和自豪感。聽一曲《黃河船夫曲》,會被其粗獷、雄渾的氣質所感染,會聯想到中華民族勤勞勇敢堅強不屈的性格,豪放優美的《三峽情》,寬廣激情的《長江之歌》,抒情柔美的《烏蘇里船歌》,輕快明朗的《太陽島上》,情深意切的《我愛你中國》,以及歌頌改革開放的抒情歌曲《春天的故事》、《走進新時代》等,這些優秀歌曲表現了人們熱愛祖國、熱愛生活、各民族團結和睦的美好心情和追求真善美的強烈愿望,它鼓舞和激勵著一代又一代人奮發向上,戰勝一切艱難險阻,去爭取一個又一個勝利。
音樂還可以幫助人們廣泛地接觸社會、體驗人生、領悟人生的哲理,識別真假、美丑、善惡,培養熱愛生活、向往光明的高尚情操。人們可以通過豐富的音樂表現多層次、多角度,從感性到理性了解社會、認識社會。對于社會上的復雜現象有一個基本的善惡觀念和美丑標準。音樂中有許多對人的心靈、高尚道德的贊揚;有許多對先進思想、優秀人物的歌頌;有對歷史事件的描繪;有對革命先烈的緬懷;也有對敵人兇狠殘暴行經的揭露控訴,對丑惡事物的諷刺,對不良習俗的嘲諷等等。好的音樂作品將這些美與丑的事物,由表及里進行細致入微地刻畫描繪,使人為正義的勝利而歡欣。作品中美好的人與物,無形中成為人們的楷模,作品中所鞭撻的丑惡事物也無形中被人們當成社會渣滓而予以拋棄。
在音樂作品中有不少表現人生、探索人生的題材。有對信仰的執著追求,有對事業的努力奮斗,有失敗、勝利、挫折、成功,從中可以領悟到人生的意義和價值。如果我們認真領會貝多芬《命運交響曲》的內涵,就會悟出一條哲理:人生,只有奮斗才能取得成功。好的音樂作品可培養人們熱愛生活,熱愛事業,熱愛人生的堅定信念。盡管世界是復雜的,人生道路是曲折的,人們也會勇敢地面對生活,做生活中的強者。
學習音樂,尤其是樂器,對人的智力開發、思維的發展非常有益。音樂是一種聽覺藝術、時間藝術,即使在純技巧的練習中,要迅速地同時用眼看,用耳聽,用手演奏,能夠配合默契是一心幾用的練習。比如彈鋼琴,首先兩眼要同時看兩行曲譜,腦子在迅速反應出音的高低長短、音符的多少和位置之后指揮十指,用正確的指法、按樂譜的要求彈奏出音響。兩耳要在音響發出的同時辨別出音的位置是否準確、節奏是否正確、力度和音色是否合乎要求等等。這種視覺、觸覺、聽覺的同步動作,要在瞬間達到準確的結合,而且要持續地、快速地循環往復。這種運動對于腦子的運用、思維的發展、五官和四肢的靈敏協調無疑是一種最好的鍛煉。
古今中外的很多大科學家與音樂有著不解之緣。
德國物理學家普朗克被譽為量子物理學的奠基人。普朗克從小就受到了良好的音樂教育,擅長彈奏鋼琴,演奏風格深沉寧靜。后來,他雖沒有選擇音樂作為職業,但對鋼琴藝術的喜愛伴隨他的一生,他曾說“音樂不但有助于我消除疲勞,而且有助于我對物理奇異量子的科學思考”。
著名語言學家趙元任先生,被尊稱為中國語言學的始祖,是一位名副其實的社會科學家。他在音樂方面的貢獻也是廣為人知的,他早年創作的鋼琴曲《和平進行曲》,是在我國最早發表的中國鋼琴曲。
又如丹麥的物理學家玻爾,我國著名力學專家錢學森等科學家都曾從音樂中汲取養分,得到啟迪。他們酷愛音樂,并從音樂中陶冶情操、啟迪思維、獲得力量、迸發靈感,從而創造了輝煌成就。愛因斯坦說過:“我在科學上的成就,很多是由音樂啟發的。”
綜上所述,音樂教育是素質教育的重要內容,對培養人的綜合能力起著潛移默化的作用,它直接關系到國家的強盛、民族的未來和社會的進步。