早晨入園時,蒙雪小朋友雙手棒著一幅畫,高興地對我說:“馬老師,這是昨天晚上我畫。”我一看,畫畫得不太好,便隨口說了一句:“噢,給我嗎,老師給你放在哪兒。”我就忙著組織孩子活動,把蒙雪的畫放在旁邊了。結束活動回到教室,蒙雪又到我身邊來怯生生地說:“馬老師,我想把我的畫給高壯她們看,行嗎?”我對她說老師正忙著呢,你先坐好,待會兒再說。不想,這一忙,便完全把蒙雪要畫的事忘得干干凈凈。快吃午飯時,我發現蒙雪有些心神不寧,望著我欲言又止,我馬上意識到,這件事處理錯了。我趕緊把已被風吹到地上的畫給拾起來,吹落上面的灰塵,帶著深深歉意和內疚感把畫還給了蒙雪。她一看,畫已經臟了,傷心地哭了。我對她說:“是老師把你的畫弄臟了,對不起。我知道蒙雪畫得很漂亮,明天你再畫一張,老師把它拿給全班小朋友看,好不好?”蒙雪這才笑著把畫拿到小朋友中間去了。
通過這件事我想了很多,其實孩子畫畫并不十分在乎畫面怎么整齊,顏色怎么漂亮,而在于別人對他的畫的肯定、贊揚。