你不能傷害我的驕傲

我是在一所鄉(xiāng)村學(xué)校讀的初中，初二時(shí)，學(xué)校分來了一位年輕瀟灑的男老師，教我們語文。他姓谷，剛從師范學(xué)校畢業(yè)。谷老師的課妙語連珠，旁征博引，那清新活潑的教學(xué)風(fēng)格，一下子贏得了同學(xué)們的心。

大概是語文課代表吧，一次課余她神秘地告訴我們，谷老師有一本非常棒的摘錄本，簡直美不可言，她僅僅偷看了幾頁就難以忘懷，她問我們誰有膽量向老師借。我當(dāng)即說：“我！”她問：“敢賭嗎？”我一揚(yáng)頭：“賭就賭！”說真的，當(dāng)時(shí)我屬于那種有點(diǎn)另類的學(xué)生，成績不是太好，但總能在班里做些引人注目的事情來。一本筆記本罷了，何至于膽小如此，有什么不敢開口的呢？

我是在一次晚自習(xí)的時(shí)候，向谷老師遞的條，說想一睹摘錄本的芳容，我的借口很堂皇，想提高我的作文水平，全班誰都知道我愛寫幾首歪詩，我的作文也和我的詩一樣短小瘦弱，營養(yǎng)不良。谷老師定定地看了我足有半分鐘，似乎在思考借還是不借，應(yīng)不應(yīng)該借給我這樣的中不溜的學(xué)生。但老師最終還是說了句令我驚喜的話：“明天活動(dòng)課時(shí)，你來取?！?/p>

我如約來到了谷老師的辦公室。老師從抽屜里小心翼翼地取出一本大紅緞筆記本24K，足有一寸厚。老師用手撫了撫本面，說：“這是我?guī)煼度曜钫滟F的積累?！?/p>

如果說開始借這本摘錄本我只是想證明什么的話，當(dāng)我打開那本子以后，我終于明白語文課代表為什么不敢向老師開口的原因了，在一個(gè)農(nóng)村孩子的眼里，它太美太美……

打開本子，扉頁上“青春摘錄本”五個(gè)大字工整而張揚(yáng)，似乎一棵棵松柏傲然挺拔。翻開里面，且不談內(nèi)容，那始終秀麗如一的小楷，清爽整潔的版面就讓人嘆為觀止了。在前言中，我知道老師也和我們一樣是農(nóng)家孩子，少時(shí)無書可讀，在師范的三年，他一頭扎進(jìn)了知識的海洋，學(xué)校圖書館是他最愛的地方。他覺得僅僅看還不夠，不能滿足他對知識的渴望。于是，整整三年里，同學(xué)們在操場上的時(shí)候，同學(xué)們上街的時(shí)候，甚至同學(xué)們休假的時(shí)候，老師都在勤勤懇懇地摘抄。我至今能記得那些精美語句帶給我的強(qiáng)烈震撼，曾經(jīng)那樣猛烈撞擊著我的心扉。當(dāng)我第一次讀到“天空有鳥飛過，而無翅膀的痕跡”如此綺麗的句子時(shí)，13歲的我，心都有點(diǎn)顫抖了。我還看到貧窮、低微、不美、矮小的簡“靈魂如磐石般一動(dòng)不動(dòng)屹立在海的深處”。多年后閱讀小說《簡愛》時(shí)，再讀到這句話，我猶如見到親人。對文字美的感受一下子讓我領(lǐng)悟了什么是人生最美最極致的享受，多年來我一直受益于此，并潛移默化地影響了兒子。

我知道摘錄本最終要還給老師，因?yàn)檎洷颈緛砭褪撬?。我也知道老師不?huì)給我太多時(shí)間，看完一本摘錄本也無需太多的時(shí)間，況且他備課或許用得著。但我至少可以抄下我特別喜歡的，像元稹的《離思》、鄭愁予的《錯(cuò)誤》等。可我做夢也不會(huì)想到那夢魘一般的早晨，我僅出去跑了一會(huì)步，老師的摘錄本竟從我的書包里不翼而飛，并且從此杳無音信。

那真是個(gè)黑暗的早晨，我翻亂了桌柜，哭啞了嗓子，悔青了腸子。我多么希望只是誰和我開了一個(gè)玩笑，希望它什么時(shí)候會(huì)突然出現(xiàn)在我的書包里，桌柜里。然而，希望只是夢中的海市蜃樓。我開始不敢看教師的眼睛。在愧疚之余絕望之后，我開始做一件我認(rèn)為唯一能做的事。我將兩年來涂鴉的一些斷章、小詩恭恭敬敬地整理在一個(gè)筆記本上，并附短箋一封，講明了經(jīng)過，然后在一個(gè)午后，偷偷地溜到辦公室，插進(jìn)谷老師桌上一大摞作文本中間。

多年后，我讀三毛《芳鄰》。8歲的小女孩普卡拿走了三毛的靴子，將自己的小臭鞋放在了三毛的鞋架上，她的哲學(xué)是你的鞋在我這里，我的鞋也在你那里呀，咱們誰也不欠誰，你不能傷害我的驕傲！讀到這里時(shí)，我先是會(huì)心一笑，繼而淚如雨下，當(dāng)年的我不也是一個(gè)驕傲的小普卡嗎？

不知道谷老師什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)了我的筆記本，不知道他是如何無奈地接受了這莫名的替換，反正他從此沒有向任何人提起過他有一本青春摘錄本，似乎我從來沒有向他借過，似乎那個(gè)筆記本從來就沒有存在過……

一晃21年過去了，谷老師也該有四十出頭了，不知道他還好嗎？聽說他現(xiàn)在已調(diào)入一所生物工程技術(shù)學(xué)校任教，他現(xiàn)在的學(xué)生正是他當(dāng)年讀師范時(shí)的年齡。他會(huì)想到那本記錄他風(fēng)華正茂的青春的摘錄本嗎？會(huì)記起那個(gè)“貍貓換太子”的學(xué)生嗎？那個(gè)學(xué)生，卻經(jīng)常會(huì)感激地想起他……（文/天天薦自《楚天金報(bào)》）