學風研究的學術價值和現(xiàn)實意義

趙馥潔

閻樹群撰著、中國社會科學出版社出版的《當代中國的馬克思主義學風》一書，作為國家社科基金項目“毛澤東、鄧小平、江澤民論學風”的最終成果，在對黨的學風建設的歷程和經驗進行全面梳理與系統(tǒng)總結的基礎上，深入研究了黨的三代領袖的學風思想，具有鮮明時代特征、重要學術價值和強烈現(xiàn)實意義。

以毛澤東、鄧小平、江澤民學風理論的形成、發(fā)展為主線，系統(tǒng)總結了中國共產黨成立80多年來學風建設的豐富經驗。該書以黨的學風思想的歷史發(fā)展為線索，采取了史論結合、論從史出的方法，系統(tǒng)地探討毛澤東、鄧小平、江澤民關于學風的理論與實踐，全面地總結了黨的學風建設的寶貴歷史經驗。作者認為，三代中央領導核心的學風思想是中國共產黨人在學習和運用馬克思主義、推進馬克思主義中國化的歷史過程中形成并不斷發(fā)展著的對待馬克思主義科學態(tài)度的理論概括，它反映了中國共產黨在不同歷史時期，根據(jù)馬克思主義與中國革命和建設的具體實踐相結合過程中面臨的主要任務和問題，而提出的學風建設任務和進行的學風建設實踐。這種以歷史發(fā)展里程為主線的論述方式，不僅脈絡清晰，歷史感強，而且充分展現(xiàn)了不同歷史時期中國共產黨的學風理論和學風建設實踐的突出特點和主要成就，從而把學風思想的發(fā)展與馬克思主義中國化過程中形成的三大理論成果緊密聯(lián)系了起來。

以理論聯(lián)系實際、堅持理論創(chuàng)新為主題，深刻揭示了中國馬克思主義學風理論的精神實質。該書運用歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法，對學風問題的總體特征、精神實質進行了深入的理論探討。該書認為，學風問題本質上是黨的思想路線問題，其實質是對待馬克思主義的態(tài)度問題，其核心是理論聯(lián)系實際、進行理論創(chuàng)新。循著這個思路，作者論述了黨的思想路線從實事求是到解放思想、實事求是，再到解放思想、實事求是、與時俱進的發(fā)展過程，論述了在馬克思主義和中國實際相結合以及不斷進行理論創(chuàng)新的過程中，黨的三代領導核心所創(chuàng)立的三大科學理論;論述了在理論聯(lián)系實際、堅持理論創(chuàng)新的學風的推動下中國革命、建設和改革事業(yè)所取得的巨大成功。這些論述，不僅使我們對馬克思主義學風的特質有了更深刻的理解，而且對于我們繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際、推進理論創(chuàng)新的學風，實現(xiàn)馬克思主義同21世紀中國實際的新的結合，提供了重要啟示。

以比較研究為方法，科學闡發(fā)了毛澤東、鄧小平、江澤民三代領導核心學風理論的基本內容及其共性與個性。在闡述三代中央領導核心的學風理論時，該書成功地運用了比較研究的方法。一方面，它從思想路線和思想方法、政治立場和精神風貌、理論自覺和指導實踐等方面充分闡發(fā)了毛澤東、鄧小平、江澤民學風理論的共性和后者對前者的繼承;另方面，又以整個黨的建設的具體內容和客觀要求的變化為基點，從時代背景、現(xiàn)實針對性、思想側重點和理論貢獻等方面揭示了三者的個性和后者對前者的發(fā)展。這種從聯(lián)系的客觀性出發(fā)，深入揭示三代領袖學風理論之間的共性和個性內涵，全面闡發(fā)它們之間的繼承和發(fā)展關系的科學比較方法，有助于讀者準確把握和深刻理解三代領袖的學風思想以及發(fā)展歷程。

以馬克思、恩格斯、列寧的學風思想和胡錦濤關于學風的論述為依據(jù)，全面展示了中國馬克思主義學風理論的歷史淵源和最新成果。為了使學風理論研究在廣闊的歷史源流中充分展開，作者對馬克思、恩格斯和列寧的學風思想進行了歷史性考察，揭示了中國馬克思主義學風理論的歷史淵源和思想基礎;對胡錦濤總書記2003年“七一”重要講話所倡導的馬克思主義學風進行了現(xiàn)實性觀照，展示了當代中國馬克思主義學風理論的最新成果。通過這種追根溯源的考察和總結新見的論述，使讀者既能從“老祖宗”的論述中把握馬克思主義學風的特質，又能從最新的學風思維成果中受到啟迪，并且進一步加深對毛澤東、鄧小平和江澤民學風理論的理解，形成對當代中國馬克思主義學風理論全面、系統(tǒng)而嚴整地把握。

總之，《當代中國的馬克思主義學風》是一部內容充實、方法科學、結構合理、具有創(chuàng)見的最新研究成果，是一部理論性與政治性、現(xiàn)實感與歷史感相統(tǒng)一的優(yōu)秀理論著作。它的出版，對于推進中國馬克思主義學風理論研究的深化，頗具價值;對于推動黨的學風建設的實踐，很有意義。其嘉惠學林、優(yōu)化黨風、提高領導干部和黨員素養(yǎng)之功，自不待言。