江蘇省海門職業教育中心校海潮文學社作品小輯

校長寄語

童年的趣事、長大的煩惱、校園的苦樂在這里匯聚；

瞬間的靈感、花季的感悟、美妙的遐想在這里飛揚。

“海潮”帶給我們的是一枚枚形態各異、五彩斑斕的貝殼，雖然粗糙，卻凝聚了年輕人對文學燃燒的熱情和不竭的堅持，也體現了我校對素質教育、創造教育的不懈追求。也許，經過海潮的沖刷與洗禮，貝殼的顏色會更趨絢爛多姿，海鷗的鳴叫會更加高亢激昂。“江海潮正涌”，讓我們記住這恢宏磅礴的氣勢：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”愿有日月，或者星辰，從海潮中升起！ 陸正沖

廿四小時之內

陸勇敏

高三的日歷正在一張張撕下，離宣判的日子愈來愈近。或上天堂，或入地獄。日復一日我們在低氧量的書堆里喘息著，苦苦等待解脫的那一天。

４：５５ 從沉睡中醒來，發現臺燈還開著，感覺頭有點暈，可那異常的夢正做了一半。

４：５７ 我從前是不做這樣的噩夢的，通常是漂亮的女生向我借鋼筆或橡皮之類的小事，可自從進入高三，稀奇古怪的夢就多了起來，有時還會夢見為做不成一題數學而整整浪費了一天。滿腦子都是正弦和余弦、概率和統計。

５：１０ 再一次迷迷糊糊醒來，聽著窗外寒風呼呼地逡巡著大地，打了個呵欠，緊了緊棉被試著起床。

５：４０ 想起來了，放在枕邊的語言文學讀本沒碰呢！況且今天還有別的考試，至于考什么腦中卻一片空白。

６：２６ 深呼吸，走進文科班的教室，說起這文科班，似乎總要比理科班的人低一等志氣。據說學校上一屆高三的理科班高考平均分超過５００，把文科班遠遠地拋在后面。譬如說他們開口閉口說“吾是學計應的——”以顯示自己和文科班那幫將頭發燙得飄灑自信的奶油小生有所區別。

６：５０ 問同學，我終于知道今天原來考專業，要命的是專業課前幾天沒時間去復習。

７：３０ 數學課，事實上接下來的四節都是數學課。現在的課程很簡單，如遇老師有事，就這幾門翻來覆去連上，所以并不會稀奇。上禮拜的數學測驗卷發下來了，全班一片稀哩嘩啦，數學老師依舊笑盈盈的，好像彌勒佛。我倒寧愿被大罵一頓，以消負罪感。

１１：２５ 上午最后一課的下課鈴響了，霎時整個教學樓開始奏響舞曲。所有想演“餓狼傳說”的學生開始騷動。也只有這樣你才會覺得高三的走廊里多了一絲生氣。

１２：３１ 教室里人都到齊了，個個扎進書堆里，有再也不抬頭的，也有昨夜戰通宵導致體力不濟趴在桌上打盹的，偶爾有人看閑書，也僅限于成績好的幾個另類。

１３：４０ 開始考試了，老師為了防止斜白眼作弊等行為，將桌子移開。

１４：２５ 終于考完了，手已寫得抽了筋，感覺倒不錯，只是對最后一題沒底，大都是我亂編的。

１７：１０ 準備吃晚餐。

１８：００ 開始晚自修。

２１：４０ 晚修課結束，走在回宿舍的路上，天空有一道流星劃過。我不許那些不切實際的愿望但求今夜有個好夢。

２１：５５～２４：００……

指導老師：洪龔明

胡思·亂想

陸寧驊

下了一整夜的雨，而雨后的夜又是如此的冷，夜的冰冷不能讓我冷靜，反而讓我覺得更加的焦躁不安。看著電視中的女名角不停地吃著薯片喝著雪碧，等待一個人，一個奇跡，而我卻不知道自己在等待什么。

涼涼的夜風中透過明凈的玻璃，我看夜幕中若隱若現的小樓，看萬家燈火的寧靜和五光十色的喧嘩。不知不覺困意已悄悄爬上了我的心頭，懶懶的我，隨意地躺在那軟軟的床上，看著充滿神秘的夜空。

我的床很大，卻從沒睡好過，不是做了什么虧心事，而是沒有了考試前的爭分奪秒的安排和時刻緊繃的弦，或許是因為平時沒有努力，才使得自己的內心倍受煎熬。

也許假期就像一個食品罐頭，它必不可少，卻不宜天天享用。

每次睡覺前總是幻想，一覺醒來后，什么不快樂的事情都過去了。然而每每睜開眼時，擁有的卻是書桌上那永恒不變的堆放的小山似的書籍……

聽著滴滴答答的雨聲。忽然有一種賞雨的沖動，而在眺望的一瞬間，一切卻又是如此的令人失望，看著那密不透風的防盜窗，突然有一種感情涌上心頭。

時間永不會在我這多停留一會，失去了，才懂得珍惜。人就是這樣，別人打了自己一個耳光，便立刻熱血上涌，怒火中燒，火辣辣地疼。一只蚊子落到了自己臉上，用足力氣，“啪”地使勁打上一巴掌，手一離開立刻便不疼了……

指導老師：黃蓉蓉

青春宣言

王英美

當急促的鈴聲把我們從夢中喚醒，當用昨夜的手揉著今日的眼睛，當刷子、杯子、盒子叮當作響時，我們的一天又開始了，是的，緊張的一天開始了。

似乎永遠是周而復始的一天：吃飯、上課、下課、就寢……如此循環反復，就如同在反復上演著同一部片子，令人倍感枯燥乏味，演繹這部戲的我們猶如一枚甘果，仔細一嚼，定會嚼出許多精彩的味道：曾經經歷過軍訓的洗禮，在訓練場上被大雨淋個濕透，把剛進校來的驕傲與自豪沖刷得一干二凈；在半夜來個緊急集合，讓緊張與狼狽寫滿我們的臉龐；曾經被戀家情緒所纏繞，晚上久久不能入睡，暗暗在日記本上寫下：“我要堅強！”曾經晚自習老是遲到，被老師勒令：“下次遲到就罰站！”滿肚子的委屈，心里卻咬出了倔強的牙印：以后走路要快得飛起來！曾經徘徊在難題的大門外，苦苦琢磨不透，回頭想想，愿來上課有太多的不知所云，于是，內心悄悄播下一顆種子：以后一定要發憤圖強，找到打開大門的鑰匙……

這便是正值青春年華的我們，年輕的心在跳動，張揚的個性永遠在噴發，上演的怎么可能是一部貧乏的戲呢？雖然失意還會時而襲上心頭，但我們并不消沉；雖然煩惱時不時還會找上門來，但我們依然執著的相信明天，相信未來，就如同我們相信自己的夢一定會實現一樣；雖然挫折還會有，坎坷依然存在，但我們仍然堅信成功不會太遙遠了；雖然眼前高手如云，競爭空前激烈，但我們依然大聲向著青春宣告：“成不了一個光芒萬丈的太陽，那就做一顆星星吧，我要努力地發散自己的光芒。”

席慕容曾經寫道：“青春的美麗與珍貴，就在于它的無邪與無暇，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。”不管我們是得是失，是成是敗，青春賦予我們的永遠是無限的希望。已走過的路永不重回，未走過的路正向我們熱烈地召喚，讓我們用熱忱主宰青春，用勤奮充實青春。

指導老師：江玉英

鄉 情

顧冬俊

我的家鄉是一個小小的村莊，一個擁有我美好回憶的地方。

我愛家鄉的一切，橫穿村落的小河，恬靜的青石橋，還有那美麗的桃林……一切的一切都寄托著我無限的眷戀。

記憶中，似乎所有的樂趣都圍繞著家鄉。那小小的一個村落在我眼中好比是一個樂園。現在的我已經長大，但我仍喜歡像個無憂無慮的孩子，在小河中暢游，與伙伴們打鬧；在那青石橋上釣魚，那青石橋很安靜；秋天枯葉隨風飄落，最后在青石橋上靜靜地躺下；那青石橋似乎是一個窈窕的女子，靜溢中透著典雅；炎炎夏日，青石橋被河邊老槐樹遮住，偶爾又有陣陣涼風襲來，俯身下去，只見小河清可見底，魚兒們也安靜地睡著了……

最迷人的要數那片“花海”了，家鄉的人們都愛吃桃，大伙投資種了一大片桃樹，于是便有了那奇景。每當桃花盛開時，我就愛一個人穿行在林中，粉紅的桃花包圍著我，四處都這樣，于是別有一番滋味，仿佛自己是一個詩人，那意境就是我用詩人的筆寫出來的“浪漫”。待到桃花凋零，那水靈的嫩桃暴露在空氣里，空氣中充滿果香，于是又覺得自己是一個仙人，那境地就是我用仙術變出來的“世外桃源”。

這平凡的村莊是我親愛的家鄉，對它我充滿難以釋懷的眷戀，難以割舍的濃濃的鄉情……

指導老師：潘 瑾

追 悔

張金妹

外婆，你回來吧，如果能夠重新來過一次，我不會再這樣待你了。

外婆癱瘓在床，由于外公的疏忽，屁股上的肉開始腐爛，屋內散發著難聞的惡臭。那晚輪到媽媽前去照顧外婆，我跟著去了。熟悉的門檻，熟悉的擺設，但是當我踏進這道門檻，惡臭就撲鼻而來。出于本能，我馬上縮了回去，但又被媽媽拉了進去。媽媽替我戴好口罩，示意讓我進去。我是很想見見親愛的外婆，但鼻子一觸到令人難以忍受的惡臭，又退了回來。外婆的呻吟聲從里屋不斷地傳來，一聲微弱的叫喚聲響起：“玲玲，是你來了嗎？”我低著頭進去了。天啊！往日那位精神煥發、樂觀開朗的外婆怎么會變成這樣呢？頭發凌亂，面黃肌瘦，骨瘦如柴，眉頭皺在一塊，成了一個永遠擰不開的結，愁容似用刀刻在臉上，讓人看了心寒、恐懼。我愣在那兒，傻傻地站著。“玲玲，你過來……”我走上前，外婆艱難地轉過身，空氣很悶，悶得讓人透不過氣，電風扇只是徒勞地在那里轉呀轉。“玲玲，給我……扇扇……”我立刻明白了，拿來了扇子，可是一扇那窒命的惡臭便一股腦地沖來，我成了首當其沖的“受難者”。我堅持了一會，我心里就嘀咕起來：電風扇不是扇著嗎？為什么還要讓我扇嘛？臭死了，你那么疼我，怎么忍心讓我受這種苦？無奈之際，我一只手摁著口罩，另一只手扇著扇子，速度越來越慢。那股惡臭仿佛侵入我身體中的每人細胞，我覺得自己像是在發霉。我真想立即沖出去，這時媽媽進來了，拿過我手中的扇子，我解放了，這真是一段漫長的時間。從此，我再不敢去看外婆了，我怕又要讓我為她扇扇子，怕又聞到那股惡臭。直到后來外婆去世了，我才知道外婆是多么盼望我能夠常去看她。就在走的那一刻，她努力支撐著想要看我最后一眼，可我卻沒有及時到達她的身邊，了卻她最后一個心愿，我真是該死！我匆匆趕到那里時，外婆已合上疲勞的雙眼，帶著深深的遺憾，永遠地去了。

深夜，我回憶著外婆對我種種的好，羞愧難當。外婆你現在在哪里？還圍繞在我身邊嗎？你能原諒我的愚昧與無知嗎？

但愿外婆的魂靈能夠找到一個更好的安息之處！

指導老師：陳克華

沉溺習慣

陳燕冬

每每過完天橋，總愛回頭再看一眼，那一直通往彼岸的橋就突然放大起來。只是一種習慣，總感覺對面會有另一個我，不舍地注視，彼此張望。

我一直是一個生活在習慣里頭的人，許多東西從來無法改變，似乎是一來到這個世界就帶來的。就像我的一些固執和一些憂郁，我想，我會是孤獨的。

喜歡瞇起眼睛來看湛藍的天空，沒有云彩，只剩純粹的空明，那么的自由。沒人發現我的沉默，微笑也只是習慣，抽動一下嘴角，馬上會調出一個美麗的表情，冷寂的。

卻在深夜的時候突然流起淚來，當月光灑遍每一片寧靜時，所有的無助與落寞一齊襲來，那么洶涌，沒來由的淚滑入發梢。沒有預兆，沒有感傷，那么自然而然。

習慣是瑣碎的情感的沉淀，不帶有色彩，只是親切。然而，往往有許多東西被扣上了“習慣”二字，便失去了所有神秘，只會用一種單一的眼光審視它的存在，使我感覺，生活只是由顆顆相同珠子串聯而成。

當快樂成為了習慣，真正的幸福早已消逝，笑容背后的空洞是虛偽，親密的人怎能不離你遠去呢？

當悲傷成為了習慣，那層層的憂郁只會讓五彩的美好與你隔離。再多哭泣也只會是廉價的示弱。

如今路過天橋，那端仍有身影朝我微笑，揮手告別我們的依戀。我的眼前是另一條直通往前方的路，我用真誠的微笑迎接，迎接打碎的勇氣和喜悅。

仍然回頭，仍然傷悲，卻感覺我走出了習慣的牢囚，那是懂得或者是成長。

指導老師：吳開宇

尋找陽光

徐泓晴

寒冷的冬季，渴求冬日里的暖陽。

走近陽光，輕輕地閉上雙眼，讓那絲絲暖意沐浴你的全身，深呼吸——心也隨之飛揚。微笑的花蕊散滿四處，多么可愛的一瞬。

自信是陽光，它讓你有勇氣去面對生活的挑戰，無論是渾身創傷，還是臥地不起，它都會激勵你要撐持著站起，在命運的狂風驟雨般的拳頭下，尋找一線生機。決不后退的信念，造就一個卓越的自己。

微笑是陽光，蕩漾在臉上的溫和的笑意，融化片片冰心，像雨后的甘露滋潤每一個干涸的靈魂。微笑是世界上最美的一種表情，像春風一樣在你心頭拂拭不去。

青春活力是陽光，熱血沸騰的青年，用他那勤勞的雙手，去拼搏，將那晶瑩的汗水撒向朵朵盛開的奇葩，是它讓生命變得多姿多彩，是他讓生命多了一份執著的追求。

走進陽光，沖淡一切黑暗與失意，輕松一笑，感受那絲溫暖的愜意，多么灑脫，多么飄逸！

指導老師：洪龔明

假如我是一朵七色花

朱汪萍

傳說有種神奇的花叫七色花。在陽光的照耀下會發出奪目的光芒，倘若你摘一瓣許愿，就會實現心中的愿望。

假如我是一朵七色花……

摘下紅色的那瓣。我用紅色喚醒了黎明，染紅了朝陽，染紅了一切屬于紅色的東西。我將貢獻出一切力量，照亮別人，驅趕寒流的侵襲。讓人們感受我的光熱。

摘下綠色的那瓣。我要讓花兒在綠的襯托下更加艷麗，讓沙漠披上綠衣，讓地球四季如春，人們每天都能呼吸到新鮮的空氣。

摘下黃色的那瓣。它將成為秋天金黃的外衣，與成熟的太陽為伴，讓人們時時都分享到那豐收的喜悅。

摘下藍色的那瓣。它將是天與海的色彩。天空鋪上了藍色的地毯，鳥兒們在自由的飛翔；大海變成了巨大的藍寶石，晶瑩剔透，魚兒們在歡快的遨游。世界在這藍色的旋律中陶醉，變得格外美麗。

摘下紫色的那瓣，公園的石凳寂寞的空閑著，鳥兒與花兒均沉默。一對熱戀的情侶走了過來，空閑的石凳不再寂寞。鳥兒們唱起了動聽的歌，花兒們歡快地跳起了優美的舞蹈。這時，我愿為他們撐起幸福的紫傘；也愿甜美的日子永遠伴隨他們。

摘下橙色的那瓣。這是一種青春時尚的流行色，是魅力的象征，更代表了一種青春的活力。橙色的花瓣將濃縮成一顆博愛的心，奉獻給需要幫助的人們，讓他們體會到愛的溫馨。

摘下白色的那瓣，我要把最后的這瓣留給孩子們，愿孩子們的心靈純潔得如同一張白紙。雖然看起來平淡無奇，但他們可以把美好的一切書寫在上面，任意揮灑，譜寫出一篇篇優美的樂章，實現心中所有美好的愿望。

指導老師：邱敏凡

春天的色彩

王歡

春天的顏色是那樣五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是蔚藍的，樹葉是嫩綠的，水是清清的……難怪詩人愛吟詠春，作家愛描寫春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。有時我也會驚訝地問道：“這五彩繽紛的色彩為什么會爭先恐后地選擇春天來到大地？”

春雨是柔和的，它滋潤著大地，撫摸著嫩綠的樹葉，小聲地呼喚著小河中的魚兒。然而在人們不知不覺中，它已經匯成了水潭，原來是它給潭水帶來了綠色的生命。

當我伸個懶腰抬頭仰望天空時，咦？怎么這天空也是五顏六色的？噢！原來是孩子們放的風箏。在藍天白云映照下，千姿百態的風箏，瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么令人心曠神怡的景象。當你俯下身子去仔細審視時，你會發現在悅目的色彩中，零星點綴著些枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會不禁嘆息道：“真是美中不足。”可是你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現。嘿，里面是綠色的，原來外表枯黃的小草在孕育著更新的春天。

我終于明白了春天的色彩為什么那樣豐富，是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著，是稚氣的孩子們天真地打扮著，是被我們大家忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的人們啊！你為春天的色彩貢獻了什么呢？

指導老師：潘美芳

我想做片云

王英美

一直向往藍天，向往飛翔，于是，我想做片云，那種在藍天高高游弋的感覺真不錯。時而，我會淑女般輕移蓮步，微笑地望著田野中的苗兒；時而，我會調皮地遮攔太陽，任他的光芒從我身體中透出，為我鑲上美麗的金邊；時而，我會和彩虹作伴，用自己的一身潔白去映襯她繽紛的七彩；時而，我會悄悄地溜到河上，羞羞澀澀張望自己水中的倩影，然后再偷偷地在天空對自己微笑。

嘻，那就是我。

那種自由自在無牽無掛的感覺真好，我追隨著風去飄游，看盡祖國大好河山；我披著雨簾去發泄，盡情地揮灑在屬于自己的一片天地伴著彩霞互敘秘密，潔白的臉龐會抹上一層美麗的紅暈。

看到窗外的藍天了嗎？那朵最開朗最快樂的云就是我。

指導老師：江玉英

夢 春

陸寧驊

春，對于我來說，就像是很久沒有見面的老朋友，對于它我充滿了幻想。總是喜歡一邊聽音樂，一邊寫點隨感的我，此時卻有些改變。我手捧一杯飄著薰衣草香味的熱茶，坐在書桌前，感覺暖暖的。也許我更喜歡一種自然清靜的感覺吧！無絲竹之亂耳也是我最向往的境界。

寫累的時候，我總喜歡站在窗前向遠處看看，此時的我也不例外。“咦，外面下小雨了，多美呀！”我高興的喊了起來。大概自己真的是太喜歡春天的小雨了吧，連這種被常人看作是不足為奇的小事都弄得自己興奮不已的，似乎有一種小題大做之感，但是我喜歡這種與眾不同的感覺！向遠處望去，一片嫩綠色，讓人“愛不釋手”……

嫩綠，讓我想起了我剛剛跨進這所學校的日子。那時的我對未來充滿了希望，有一種在此地不干出好成績絕不罷休的英雄氣概。但是，隨著時間的慢慢流逝，這種強烈的愿望漸漸的變淡了。但是我卻變得更加成熟了，我仍十分感激那“嫩綠”給我的感覺，因為它讓我變得充滿活力，更加成熟……

春，永不褪色的季節，讓我們好好的去珍惜它吧！用心去讀，因為它將賦予你很多很多……

指導老師：黃蓉蓉

金庸古龍，誰與爭鋒

張培峰

“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。”這副金庸書名所連的對聯，我一直難忘，每每想起，似乎書中的各等人物紛涌而至：小寶油滑、楊過瀟灑、喬峰豪放、黃蓉機智……一段段兒女情長，一顆顆俠膽忠肝，一次次真相大白，伴隨著血與淚，歡與笑，酣暢淋漓地構筑了我的武俠夢。看看四周，金庸的作品一次又一次被搬上了熒屏，其中自然不乏一些精品，但我以為，沒有什么形式能夠取代金庸筆下文采的魅力。過去是，將來也是。

“月圓之夜，紫禁之顛，一劍西來恭侯大駕。”這句西門吹雪口中的經典對白，很多人熟悉。古龍的武俠，不拘一格，猶如橫空出世的一劍，無招無式，天馬行空。讀他的書，你根本不知道下一步會發生什么。最親密的朋友，轉眼間兵戎相見；最刻骨的仇恨，一瞬間煙消云散。我似乎也隨著主人公的迷茫而沉思，黯然回首，單人只影，剩下的，只有手中的劍，一腔熱血和那條沒有盡頭的不歸路。古龍的書若和金庸相比，也許沒有金庸的那樣光彩奪目，但毫無疑問，古龍的風格自成一派，以新奇取勝。

縱觀武俠小說，相信吸引我們的正是“武”、“俠”二字。所謂“武”，是剛性的化身，是不屈的靈魂，是巋然不動的英雄氣概。所謂“俠”，則不僅是過去文人所宣揚的理想境界，更是一種精神。在我看來，從古至今，無論是文人、武者，或是普通的百姓，只要是憂國憂民，敢于和惡勢力斗爭的有識之士，都可以稱得上這個“俠”字。相信無論過多久，俠義之道也一直是人們擊節贊賞的某種情懷。

曇花已謝，英雄已老。古龍早已酒醉而去，金庸亦久已封筆。時光悄悄地帶走了“武林”中的神話，卻帶不走人們對這兩位大師的敬意。對于未來，我仍在期待，只是出乎一點私心，隱隱覺得，他們會是不可逾越的永恒。

我不禁要問：“金庸古龍，誰與爭鋒？”

指導老師：吳天宇

老 友

張小青

我有一位相處七年的老朋友，它是一輛天藍色的自行車，那是小學校長同意我們騎自行車上學時爸為我買的。騎著它，我表演過各種高難度動作，在同學面前過足了帥姐癮。可是，它畢竟不是金剛不壞之軀，在我的摧殘下，它迅速衰老了，偶爾車籃會掉下來，偶爾鏈條脫落，偶爾撐腳又不靈光了……

我開始討厭那輛自行車，幾次跟爸提議買輛新的，爸都說：“修修，還可以騎。”

不覺間已熬到了高中，雖然寄宿，可來回還得騎著那輛破自行車。我想丟掉它。于是，我故意不給它上鎖，把它放在車棚里，希望快快有人把它推走，我好名正言順地讓爸給我買輛新的。每天經過車棚，都希望看不到那輛自行車，可是，那刺眼的天藍卻總穩穩地亮在眼前。

難道這就是天意？是我與那輛自行車的緣份未盡？既然如此，那我就順從了老天吧。

從此，它又開始效忠于我，但我還是煩于給它上鎖，我倒要看看，一輛破自行車，除了我，還有誰愿要。

終于有一天當我逛完商場，想推自行車回家時，卻發現它失蹤了。不知為什么，我竟沒有久已期待的狂喜，卻很快被緊張、失落牢牢牢網住，我極力搜索那熟悉的天藍，但它卻始終沒有出現在我的眼前，我對自己說：“你該歡呼的，新自行車在向你招手。”可是一種失去了老友的失落感卻緊緊占據了我的心。

獨自走在街上，想起那輛自行車的車籃吃不起分量，右手柄上有個刺人的釘頭，左手剎車也幾乎只用于裝飾，還有打氣時要慢，還有……

我終于發現，其實我已習慣了它的陪伴，我已離不開它。我為什么要到失去了才懂得珍惜呢！

現在，我的老友已離我遠去，可是我對它的思念卻如雨后春筍越長越茂盛。

指導老師：江玉英

逝去的日子是首歌

蔡麗君

有人說，在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀出所有的渣滓，那么，如果在我們心中放進一首歌，是否可以沉淀出所有的昨日？

回想昨日，昨日的我，還是一個幼稚的小女孩。我的心里印著與別人一樣的愿望，眼睛里印著與別人一樣的悲歡，我所探求的也是人們都在探求的答案。可是別人認為我的探求太無知，他們的否定讓我很無奈，無奈的表情下遮掩的是一顆受傷的心，我的無助與痛苦能與誰知？

隨著日歷的更替，我逐漸的懂事，明白世上無難事，只怕有心人，只要付出，總會有收獲。終于我見到了生命中的第一縷陽光——小學二年級時我成了一名旗手。

當鮮艷的紅旗在我手中與旭日一起冉冉升起之時，我驕傲、自豪，感嘆自己的努力沒有白費，堅信自己的輝煌從此續寫。

在老師的精心呵護下，我的成績突飛猛進，還頻頻參加各項競賽活動，每次都能滿載而歸。那時的我，是父母的驕傲，是同學的楷模。

不知不覺，１７歲的雨季無聲無息地姍姍而來，而我也迎來了人生中第一個轉折點——中考。

那黑色的六月，暴風雨來臨之前的平靜，讓每位學生都坐臥不寧。我不是幸運兒，我失敗了，父母的嘆息，老師的惋惜，自己的哽咽，聲聲入耳……

逝去的日子是首歌，失敗、成功、淚水、汗水、愁苦、歡樂——曾經歷過的一切，都被悄悄地記載著。

——載在我的歌里。

我常常吟唱那首歌——沉浸于曾經有過的成功，曾經歷過的失敗，可這種沉迷讓我失去了許多成功的機會，我終于明白我生命的列車并未駛到盡頭，漫長、曲折、迷離的人生之路還在繼續延伸。我還須走過今日，走過明日，難道能因為昨日而失去今日與明日的輝煌嗎？

逝去的日子是首歌，未來的生活是幅七彩的畫。

指導老師：江玉英

小議“入團”

曹清慶

目前，有些中學生認為：只要好好學習，考上重點學校就行了，入不入團沒有什么。其實，這是一種非常錯誤的認識。

身為學生，學習固然重要，但我們決不能因此而放松對自己的思想要求，對入團采取無所謂的態度。中學生要使自己成為一名于國于民有用之人，將來為社會主義現代化建設事業做貢獻，僅有科學文化知識是不夠的，還必須具有高度的政治覺悟，高尚的思想品德，這就要求中學生正確對待入團問題，擺正學習和入團的關系，不應把學習和入團割裂開來，而應將二者統一起來，做到品學兼優，德才兼備。試想，一個不想入團的中學生怎么能成為黨和人民所要求的“四有”新人呢？即使學習再好，沒有思想覺悟，終將一事無成，無益于祖國和人民。

有些中學生還認為：入團會影響學習。這種認識也是十分片面的。其實入團非但不影響學習，反而會促進學習。因為入團會使我們更加明確學習的目的，懂得為誰而學，從而產生學習的動力。入團會給我們在學習上插上奮飛的翅膀，使我們在生活的海洋里揚帆擊漿，劈波斬浪！

既要學習好，又要品德好，只要明白了這個道理，我們就會正確對待入團這個問題，同學們，讓我們都積極踴躍地跨進團組織的大門吧，使我們成德才兼備的合格人才，不辜負黨和人民對我們青少年的殷切期望！

指導老師：陳克華

一只貓的自述

張曉嬌

我是一只貓，一只無家可歸的貓。從我一出世的那一刻起，就是一個錯誤。媽媽不愛我，哥哥姐姐不疼我，都說我是它們的累贅，因為我的長像很奇怪，遠看像貓，近看像鼠。得不到愛的我，傷心孤獨，埋怨上帝的不公平，為什么我沒有貓那樣的同等待遇，難道我和它們不是同一類嗎？難道是上天在考驗我，考驗我的能耐到底有多少？但這樣的考驗我經不起，或許不久之后，我將徹底的被打倒，我不想，我也不甘心。

皎潔的月光從窗口照射進來一直照到我的身上。朦朧的月光下清晰照著熟睡的哥哥姐姐們。雖然不是滿月，但我仍能看清楚它們的心，它們的心不是紅色的，而是黑色的，里面都深深地刻著自私自利這幾個大字，要不然就是名利與地位。晚上睡覺，我做了一個夢。在夢里，我是家里的一顆幸運星，有我的地方就有快樂與歡聲笑語。這樣的感覺真好！

指導老師：姜春華