《繁盛一時的隋朝》教學設計

[教學設計]

本課的重點是大運河的開通及隋朝滅亡的原因。因此，在這兩處設計學生活動比較多，其他地方還是以教師講解為主，采用談話法的方式，啟發學生的思考。

關于隋朝建立和統一南北的過程，因為不是重點，對學生而言又是完全的新知識，所以教師講述，簡單交代即可。

隋朝開創的科舉制和三省六部制對后世影響深遠，教師必須講清這兩項制度的開創性及對后世的深遠影響。

隋朝經濟成就教材講得比較空泛，教師要補充一些史料，使學生自己得出隋朝經濟繁榮的結論。

大運河是本課的重點。除了要讓學生掌握大運河的基本情況之外，必須讓其明白大運河在中國歷史上所起的巨大作用，并對大運河作出全面、客觀的評價。

隋朝的滅亡是本課另一個重點。教師補充相關史料，學生閱讀、體會，感觸那段歷史，使他們自己得出隋朝亡于暴政、急政。

[教學過程]

師：揚州是我心儀已久的歷史文化名城。到那里之后，一放下行李，就抓緊時間游覽名勝古跡，而且還做了一些記錄。其中有一首詩給我留下很深的印象，我給大家朗誦一下。(課件顯示：入郭登橋出郭船，紅樓日日柳年年。君王忍把平陳業，只換雷塘半畝田。)詩中提到的“雷塘”就在咱們揚州。我想請同學們告訴我，“君王”指的是誰，這是講的哪一朝的史事呢?

生：隋朝，隋煬帝。

師：對，是隋煬帝。圖中的荒冢就是整修前的隋煬帝陵。“荒壟窮泉骨，一代帝王陵”，為什么擁有平陳偉業的隋煬帝死后只有雷塘半畝田作為葬身之地?隋朝的治亂興衰給后人留下了哪些經驗教訓?這就是我們這節課要一起學習、探討的問題。

(展示動態電子地圖)公元581年，北周的外戚楊堅代周自立，建立了隋朝，定都長安，楊堅就是隋文帝。(圖)這時在江南還有偏安一隅的陳朝與隋南北對峙。但北方的民族融合和江南經濟的開發已為統一創造了條件。公元589年，隋文帝派次子楊廣率大軍渡江，一舉消滅陳朝。華夏神州重歸一統，黎民百姓共享太平。隋完成統一，結束了自西晉末年以來近300年的分裂割據。那么，統一對國家的發展有什么作用呢?

生：(回答略)

師：對，有利于社會的安定和南北經濟的交流。隋朝結束了近300年的分裂局面才完成統一，江山來之不易，守之更難。擺在隋文帝面前最迫切的一項任務，或者說他最關心的是什么呢?

生：(回答略)

師：隋文帝最關心的顯然是怎么維護自己的統治，如何使隋王朝千秋萬世，國祚綿長。隋文帝為此創立了一些重要的政治制度，其中一項就是三省六部制。(出示示意圖)這項制度的推行，使秦漢時期的獨相制發展到群相制，最終削弱了宰相的權力，鞏固了中央集權，有利于在一個版圖遼闊的國家鞏固統一的局面，對后世影響深遠，并為唐宋所沿用。六部則一直沿用到清末，今天的北京還有個地名叫六部口。

隋朝開創了一套新的中央與地方官制體系。這時，還有一個問題要解決：什么樣的人可以當官，就是選拔官吏的標準和手段是什么?哪位同學可以告訴大家，魏晉南北朝時期選拔官吏的依據是什么?

生：看門第。

師：對。魏晉南北朝時期選官只看門第，不問才華，帶著明顯的弊端。而隋朝創立科舉制，用分科考試的方法選拔官吏，到隋煬帝時增設進士科，科舉制進一步完善。請同學們想一想，這種選擇官吏的辦法最受哪些人歡迎?有什么積極意義?

生：(回答略)

師：科舉制最受門第不高的讀書人的歡迎，有利于更大范圍內的中下層地主階級、知識分子參與政權，擴大了統治階級基礎，也為國家選拔到真正的人才。所以，一直沿用到清末，長達1 300多年。

通過前面的學習，我們了解到隋統一南北，有利于經濟的發展。隋朝經濟發展的程度到底如何呢?我們一起來看幾段材料。(電腦顯示隋朝人口、耕地增加的數目及糧倉的數目)大家對隋朝的社會經濟發展留下了什么印象?

生：繁榮。

師：我們一起來看古人是怎么評價的。(電腦顯示：古今稱國計之富者莫如隋。——引自 《文獻通考》)這時隋文帝的年號是“開皇”，后世稱他統治時的這種治世局面為“開皇之治”。

在南北統一、經濟繁榮的基礎上，為加強南北經濟交流，鞏固統治，隋朝開通了舉世聞名的大運河。(電腦顯示圖片)同學們可以說是生在運河邊，長在運河邊，大運河在揚州這塊美麗富饒的土地上流淌了1400多年。那么，關于大運河，你們都了解些什么呢?

生：(回答略)

師：(展示動態電子地圖，介紹大運河的中心、起止點、分段、溝通的水系)大運河是世界最長的人工運河，為蘇伊士運河的20倍，巴拿馬運河的38倍。1400多年前，我們的祖先依靠智慧和雙手創下如此煌煌偉業，這是中華民族永遠的驕傲。

前兩天參觀時，聽咱們揚州的導游對運河有這樣一個評價：“罪在當代，功在千秋。”這個評價是否恰當呢?(學生們沒有反對意見)既然大家都同意，那么，我請你們說一說，運河的開通，“功”在何處呢?

(學生討論、回答)

師：(總結、評價學生的發言)中國的地形被形象地概括為“七山二水一分田”。平原狹小，山地、丘陵面積廣大，河湖眾多。從圖上看，大江大河基本是東西流向，造成南北交通不便。古人沒有現代化運輸工具，跨越江河的能力不能與今天相比。所以，大運河的開通能起到溝通南北、加強交流、鞏固統一的積極作用。悠悠歲月中，大運河作為一條閃光的紐帶，連接了黃河、長江兩大文明搖籃。她千里波濤澎湃激蕩，為推動祖國的發展做出了不懈不倦的貢獻。我這次一路南下，發現毗鄰運河的村鎮屋宇整齊，街市繁榮，發展水平很高，我們揚州就是一個典型的例子。在上個世紀，津浦鐵路通車前，運河對中國南北經濟、文化往來，起著不可替代的作用。另外，我看到一則材料講，運河是中國歷史上最早的南水北調工程。這使我想起，今年我國南水北調工程的東線，已經正式啟動。她的起點，或者說水源就在揚州。所以說運河功在千秋。

那么，罪在當代又是怎么回事呢?這就回到咱們的課題上來了——繁盛一時的隋朝。如此強大的一個王朝卻是極其短命，只有38年，如果從統一算起則只有29年。享國日短，二世而亡。這是為什么?(學生回答因為隋煬帝的暴政)隋煬帝是中國歷史上有名的暴君，他的暴政表現在哪些方面呢?

生：(回答略)

師：我概括一下同學講的，隋煬帝的暴政主要表現為：建東都、下江都、征高麗。下面讓我們一起穿越時空，回到隋朝末年，去感受那段歷史。(把學生分成三組，讓其模擬修東都的民工、征高麗的士兵和隋煬帝下江都時拉龍舟的纖夫。發給材料，看完后，每組一個代表，把所見所聞表述出來。)

生：(閱讀、討論、表達)

師：剛才我們按照不同的身份，一起感受了那段歷史。隋煬帝起于江都，死于江都。咱們揚州的同學對他可能十分了解。隋煬帝是公認的暴君，可他通音律、善詩賦、治軍旅，絕非一般昏君可比。他搞工程建設，開運河、修馳道、建東都，甚至下江都，也都有積極意義。運河就是功在千秋。但是，我們剛才親身體會了那段歷史，隋煬帝在短短幾年之內，連續進行大規模建設。人民急需休養生息，國力也需要恢復。他的所作所為急功近利，造成兵役、徭役沉重，社會生產遭到嚴重破壞。(顯示材料)民不聊生，只能揭竿而起，隋煬帝本人也身死國滅，埋骨荒丘。由此，我們可以得出什么樣的教訓呢?

生：(討論、發言)

師：隋煬帝的很多建設都是有意義的，但即使是正當措施，如果時機不當，弄得人民活不下去，也只能發生悲劇。所以，治國必須要考慮社會的承受能力。文武之道，一張一弛，只有穩定，社會才能發展。后來的唐太宗接受隋亡教訓，休養生息，輕徭薄賦，開創了“貞觀之治”的治世局面。這是我們以后要學習的內容。

摘自《中小學教材教學》

責任編輯／宋一兵