對我國學前兒童英語教育定位的思考

上世紀90年代以來，我國幼兒英語教育的問題一直是幼教界關(guān)注的熱點，迄今尚未達成共識。然而無論學術(shù)界對此爭論如何激烈，要求幼兒園開展英語教學的家長卻有增無減，越來越多的幼兒園和業(yè)余培訓班依然在開設(shè)英語課。這樣的現(xiàn)實狀況要求我們正視并給予真正的關(guān)注，同時跟進實質(zhì)性研窮。簡單的判斷已經(jīng)不能解決中國幼兒教育的這個新問題。