“契機”與“情境”

[摘 要]我國許多教育工作者已經清楚地意識到：我們現在所面臨的挑戰不僅是經濟或學術上的，它更與我們在道德和品質上的一些缺陷有關。如果我們從“課程理解的范式”去思考的話，德育至少應該成為早期教育課程對話的一個部分。也許幼兒間所有的活動都有其道德含義，也許幼兒園所有的課程都擁有一種道德文本。然而，這些德育資源都需要教育者去發現和整合，幼兒只有去體驗、理解和實踐后才能將德育融入自己的生活世界，在面臨不同道德情境時做出及時合適的行為舉措。

[關鍵詞]幼兒園；德育；情境；整合