學(xué)前家庭教育指導(dǎo)應(yīng)該有不同的模式

一、我國(guó)需要不同層次、多種式樣的家庭教育指導(dǎo)模式

中國(guó)是一個(gè)擁有近13億人口，56個(gè)民族，使用53種民族語(yǔ)言的人口大國(guó)；人民生活在南北相距5500公里、跨緯度49度多，東西相距5200公里、跨經(jīng)度62度、時(shí)差達(dá)4個(gè)小時(shí)的遼闊土地上。除漢族外的55個(gè)少數(shù)民族中，回、滿兩個(gè)民族通用漢語(yǔ)，其他53個(gè)少數(shù)民族都使用本民族的語(yǔ)言；有文字的民族有2 7個(gè)，共使用27種文字。我國(guó)東、中、西部經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展水平的差異約為1：0．59：0．45，就固定資產(chǎn)、基礎(chǔ)設(shè)施、智力、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理與信息等方面的水平看，大體是東高西低，由東而西遞減；就礦產(chǎn)、土地等自然資源看，大體是西富東貧，由西向東遞減。