陽光總在心靈的天空上

初中階段心靈沖突最為豐富和激烈，心理學家認為這是一個“疾風驟雨”的時期，青少年就像坐上“過山車”，情緒和前途充滿變化并難以預料。

我認為青春期既是內心活動最豐富的時候，有時候云遮霧罩風雨交加，有時候陽光照耀前程似錦，有時候醍醐灌頂獲得頓悟。我希望在學生成長的道路上，老師、家長能與學生風雨同舟，能成為學生撐傘引路的人；我希望學生在自己長大的過程中，能牢記圣人“吾日三省吾身”的訓誡，能時時記得“陽光總在心靈的天空”。

中學生成長的心路歷程好比一曲宏大的樂章，我把同學們的心靈之聲編排為兩段不同的樂曲，但愿更多的中學生讀者能在閱讀中引起思考和共鳴。

主持人：銀艷琳（深圳育才二中）

霧雨青春須有傘

心中的雨點來了，誰是我們這些無遮掩天空下的、情竇初開的孩子們的保護傘呢？是你，是我，是我們大家！

賀樹山（學生）——14歲的路上有霧

所謂“人生的旅程像一條漫長的路，而14歲的路則是風景最為秀美的一段?！比欢?，對于我和我身邊的人而言，14歲的路，卻不總是走得那么穩健，那么坦然。成長中的我們，會對自己提出莫名其妙的問題，更會深陷美好期盼與想望不能自拔，就像一潭昏暗而美麗的沼澤。因為14歲的路上，有一片濃濃的霧……

冬天，黑夜會更快來臨，那次，在一個既沒有夕陽又沒有明月的傍晚，我第一次嘗試和她走在街上，沒有長篇大論，只是簡單地談著彼此感興趣的話題。最后終于到了路口，她要左轉，而我要繼續前行。依舊簡單地告別后，我目送著她的背影，穿過馬路，漸漸遠去……這時我似乎感到天空中有響雷與閃電擊中了我，抬起頭，卻還是晴空萬里。而我已瞬間明白，14歲的路，由不得你選擇。再怎么追尋，再怎么相伴，似乎都是短暫的，徒勞的。

是的，早生的情愫是那么的虛無，那么的飄渺。就像狂風中的火苗，那樣岌岌可危，搖擺不定。14歲的路，就是這樣，從迷茫到清晰，從清晰到迷茫。于是路上的霧來了又散去，“三百六十五里路，豈能讓它虛度……”

新春的腳步已經走近，然而，14歲，我還要迷茫，但我相信我不會虛度。很難說我們是否將會在14歲的路上決定一生的命運，然而至少目前我們要在“霧里看花”的狀態與長遠打算之間做出抉擇。

張達（學生）—— 雨季的我們需要一把傘

13歲，是一個繽紛的花季。13歲，也是一個多情的雨季。13歲的我們像一只小小的紙船，已駛進了沒有航標的激流。13歲的女兒懂得害羞了，13歲的男生變得大膽了。13歲，有好奇，有驚悸，有失落，有欣喜，更多的則是迷惘。

仿佛上天注定一般，恰在13歲——那危險的年齡，我有了第一段真正意義上對異性愛慕的經歷。他，是我們班上一個很引人注目的男生，不論是他的外表還是性格，都仿佛與其他男生格格不入，顯得特別出眾。或許是因為這個原因使我開始關注他。上課我會回頭看他，下課也常會跟他在一起講話。逐漸的，我們走得更近了。放學后，我們總坐在一起寫作業，甚至我們與其他同學集體出去玩時，也毫無顧慮地走在一起。天天如此，月月如此，當我意識到一粒情感的種子已不知不覺地在我心中濺落并萌發時，我感到了迷惘。我不知道該克制還是該繼續。而恰恰使我沒想到的是班主任銀老師早已注意到了我與他之間親密無間的關系。于是，她找我談了一次話。這談話是那樣的及時，使我這架剛剛偏離航線的飛機又重新駛入了正軌。但我仍沒有完全從早戀的沼澤中掙脫出去。

直到我讀了銀老師回復我的信時，我真正地感動了，我真正地從一場撲朔迷離，虛無縹緲的夢中蘇醒了過來。在信中，銀老師以她一向親切溫婉的語氣告訴我：“一個女孩子要做一名有追求的女性，要讓別人對自己產生尊敬和欽佩之情。此外，對自己的要求不能松懈，應該時時刻刻都克制自己的言行。對自己的承諾要認真履行，永遠記住一句話：行勝于言。”這鏗鏘有力的幾句話深深地觸動了我的心弦，使我下定決心，徹底改變自己?，F在我懂得了去學習，去追求，現在的我是受著老師的大傘庇護著的幸運的幼苗，將茁壯地成長。

記得我們曾學過“Lemon Tree”這首歌，它的歌詞這樣寫道：“檸檬樹很美麗，檸蒙花也含著芳香，但檸蒙樹的果卻不能去嘗。”言外之意就是早戀對于我們充滿了誘惑，早戀之花也往往開得絢麗多姿，但現在這個年齡的我們還不適合與這個詞“接軌”。13歲的我們，需要父母和老師為我們撐起一把傘，需要他們的經驗來為我們領航。13歲的我們應該帶著對知識的渴求去追求，去探索，去進取，切莫一失足成千古恨，對待早戀只能敬而遠之。

13歲的我們，身在激流中，處在雨季里，我們需要一個航標，我們需要一把傘。

陽光照耀好上路

同在藍天下，有的人在追逐陽光，有的人在享受艱難……

蘇琳娜（“十佳”學生）—— 追逐陽光

我是一個熱愛陽光的女孩。有時候，我會獨自一人站在陽光底下，讓那柔和溫暖的陽光在瞬間將我包圍。只是靜靜地站著，用心去感悟陽光。而每當那時，我會有一種意想不到的收獲。我感到這日日見到的陽光原來是那樣不同尋常。它那樣執著、坦率，燦爛的光芒總是遠遠地射向前方；它那樣灑脫、堅強，總是毫無拘束地向前舒展；它那樣偉大、無私，讓世界充滿光鮮亮麗的生命，孕育了綠得純粹、蔥郁的樹木，孕育了風中花瓣幽雅的氣息，但它卻從未向世界索取回報……我仰視著陽光，寫下了我心中最崇高神圣的信念：追逐陽光。

我要去追逐陽光，追逐它那份勇往直前、奮力奔跑的執著。于是我的心中便有了一股向前奔跑、永不停息的愿望。正是這一份執著，驅使我每一次做作業都必然全心投入，把它當作一個精品去做，要精雕細刻、精益求精，以至被各科老師在各班級多次展示；正是這一份執著，驅使我為了自己的追求“閉門”鉆研，在數學“希望杯”競賽前犧牲自己玩樂的時間，爭分奪秒、勤學苦練、挑燈夜戰，從而在這數學高手云集的競賽中獲得了校內的一等獎；正是這一份執著，驅使我永遠不滿足于現狀，不斷提高著自己的寫作水平，從而榮獲全國“圣陶”杯作文大賽二等獎。它驅使著我在英語方面以十二分的勤奮、拼搏取得了全國英語中學生能力競賽的二等獎。這就是追求的力量，是精神上的一種支柱。當我看到這些累累碩果時，我向著陽光笑了，那么燦爛、樸實而發自內心。

只因為這些獎項是我才華的認可，是我汗水的結晶，是我執著的回報。它們也正是應了那句老話：精誠所至，金石為開。

陽光，何等的美好！追逐陽光，擁有陽光一樣的美德，執著、灑脫，奉獻給大地一片新綠。育才校訓曰：志當高遠，腳踏實地。我要竭盡全力學好知識，為理想打下堅實的基礎，不斷追求更新更高的目標，讓生命在無私的奉獻中得到永恒的升華。

吳惠坤（學生）—— 學會享受艱難

在中學的一段時間里，我數學成績不好，曾一度苦惱過。但是，老師的循循善誘，媽媽的耐心教導，讓我看到了陽光，幫我走出了愁云，重新樹立了學好數學的信心。經過一番努力，我放下思想包袱，終于能趕上同學們的步伐，保持在中等水平。我終于明白，自卑并不是辦法，煩惱也不是辦法，勇敢面對，戰勝困難才是打開成功之門的鑰匙。雖說老師、同學、父母的幫助關心也是需要的，但是最能解決問題的還是自己的心態和實際行動。

中學時期，我們不可能一帆風順，低谷、困難總是會有的：為成績不佳而焦慮；為好朋友之間的一次口舌之戰而懊喪不已；為父母的不理解，嘮嘮叨叨而憂慮煩心；這些都等著我們自己去解決。如果沒有一個積極的心態，就很容易產生不良心理，影響我們今后的健康發展。在觀看了中央兒童劇院演出的話劇《享受艱難》后，我就更深刻地感受到要堅強，要做一個生活的強者的真理。

鐘昊（學生）—— 我有一雙向往光明的眼睛

一個人在逆境的時候，保持樂觀絕非易事。你必須在一個又一個向你撲來的困難前不屈地站住，臉上帶著笑容，心中充滿陽光，然后用自信的步伐走上前去，把困難踏碎！

果然，命運給了我考驗。我最近學習不太努力，很容易分心、偷懶。這個學期期中考試以后，由于成績的下降和心中的煩惱，我情緒不佳，有時候覺得心是灰色的，對什么都不感興趣，滿腦子都是憂傷的思緒。一月三日那天，我也不知道是自己反常還是所有老師都注意到我了，我居然在一天之內遭到四科老師的批評，回到家還被媽媽訓斥。教語文的銀老師和教數學的張老師批評我上課用文曲星；教英語的李老師說我上課講話；廖老師說我沒帶卷子，那一定是沒做。他們接著又說我學習不認真，上課不守紀律，我現在并不想爭論批評的內容是否屬實，僅從我這個受教育者的立場來看，對我有幫助的言語我才應該聽，而那些責備的話都是傷人的利劍，尤其是在心情特別糟糕的時候，任何一點批評都會把人的情緒推向谷底。

想明白以后，我覺得自己應該重新站起來，教育的結果最重要的是靠自我反省來實現的。讓一切不快都隨風而逝吧，我一定可以成為品德和成績都很優秀的稱職的班長。我在心靈最苦惱之時仍然保持住了樂觀向上的精神，只不過經歷了一些苦楚。朝前看吧，只要我有一雙向往光明的眼睛就一定能看到希望。誰說我的心靈不能無比堅強？

柯沛昕（學生）—— 學會感恩

今天我才真正意識到：

人，生活在感恩的世界。

感激斥責你的人，因為他助長了你的聰慧；

感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力；

感激背棄你的人，因為他教導了你應自立；

感激鞭打你的人，因為他消除了你的心魔；

感激欺騙你的人，因為他增進了你的見識；

感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；

…… ……

感激所有使你堅強成熟的人。