生活

創意話題

生活是什么？有人說：生活如同一片神奇的大?！獋嚷?，駭浪驚濤；正視，浪靜風平。有人說：生活仿佛一座多彩的舞臺——悲劇，再現凄苦人生；喜劇，演繹幸福年華。有人說：生活，宛如一面锃亮的鏡子——對兇惡者，它反映其猙獰嘴臉；對善良者，它正照其美麗容顏……

細讀以上文字，聯系自己的生活實際，以“生活”為話題，寫一篇不少于800字的作文。注意：1.文意自定。2.文體自選。3.文題自擬。

教師點撥

如果考生平時就真正做到了細心地關注自己的生活舞臺，那么“生活”這個話題就并非屬于舊題新作了。材料中的“大?！薄拔枧_”“鏡子”等比喻性詞語，引領考生運用或“化大為小”或“化虛為實”等技巧，從生活的范圍、內容、本質諸方面，用真心去再現和認識生活；用摯情去表現和吟詠生活；用哲理去創造和感悟生活，以實現高考話題作文在“創新表達”實踐中所達到的成功境界。

下面，就“生活”這個話題，闡釋其“創新表達”的三種境界。

一、凈化心靈的雅正之境

所謂雅正之境，即作文中洋溢著高雅的格調，充盈著積極的思想，表現出昂揚的精神。實現“創新表達”中的雅正之境，有兩種途徑：一是采用直抒胸臆法。通過抒寫對生活的熱愛，對生命的珍視，對人生意義的尊重，來表達生活的態度，揭示生活的底蘊。二是形象感染法。那些充滿正氣，富有昂揚精神的典型人物，可以盡情描摹筆端；那些體現人文關懷的動人故事，可以娓娓道來。有了如此雅正的感天動地之情，怎么會不打動讀者，感化他人？

二、啟迪心智的哲思之境

一篇成功之作，往往蘊藉著作者成熟的生活思考和深邃的人生哲理。它表現生活，由此及彼，由表及里，升華出一種精神，顯示著一種理智，它是考生思想深度的體現。怎樣建造啟人心智的哲思之境呢？首先，要站得高，看得遠，即立意要深刻?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”，這是從哲理上表現生活的深度；“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，這是從哲理上感悟生活的高度。凡與生活有關的人、事、物、景皆可入文，但更重要的是，要在文中強化對生活本質的揭示，致力于對生活真諦的感悟。其次，表達要有創意。如使用反彈琵琶之法，表現“生活，并非一面锃亮的鏡子”這個主旨；用層層對比之法，揭示無論“凄苦人生”，還是“幸福年華”，都是生活的主旋律等等?？傊瑢懽髦幸Ρ憩F以闊達胸襟面對種種磨難，以憂患意識珍惜花紅柳綠，享受人生春光。

三、動人心魄的浪漫之境

浪漫之境，它是以或造境大膽，或想象豐富，或構思新奇，或手法詭譎為顯著特征?？紙錾?，要注意在文中表現：或有瑰麗多姿的色彩之美，或有詩情畫意的情調之美，或有行云流水的語言之美，或有睿智幽默的風格之美。如寫表現鄉情主題的生活故事，可以《月是故鄉明》為題，蘸著濃濃的鄉情，大膽想象，形象描摹穿過千年的白霜與夜晚的多種“月”的意境，吟唱熱愛故鄉，熱愛生活的心靈之歌。語言上，要盡力做到鋪陳賦寫，如行云流水；寫事議理，似氣貫長虹，洋溢著一種想象之美、意蘊之美、豪氣之美、柔情之美。

值得注意的是，近年的高考作文評分標準中十分重視“發展等級”涉及的“創新表達”這一亮點。因此，在平時的話題作文演練中，考生就必須高度自覺地在“入格”訓練基礎上，有目的地進行上等次的“入境”訓練，從而使自己的高考作文更具神韻，富有特色。

創意展示臺

仰觀人間四月天

唐嵐

林徽因有一首詩，叫《人間四月天》，她認為四月是一年中最舒馨的月份。那時的草兒最綠，花兒最紅，陽光慵懶地灑在每個人的身上，柔柔的，薄薄的；偶爾一陣風吹來，不禁打個寒噤，用中指將遮住眼睛的碎發撥到耳后。

誠然，四月是清秀的。所以，我想用它來比喻我們的金色年華是一點也不為過的。雖然，在這段金色年華里也偶會遭遇苦澀，偶會充滿困惑，但更多的是，我們有同四月一樣的飄逸，有比四月更高的熱情。我們都會在各自的生活中創造——創造屬于我們的圖騰。

我們擁有四月最徹底的傷懷——

“天空依然陰暗，依然有鴿子在飛翔，誰來成全那些沒有墓碑的愛情和生命；雪依然在下，那村莊依然安詳，年輕的人們消失在白樺林。”這首《白樺林》是校園里同學們頗為青睞的一首歌。愛它，是因為它那詩一般的歌詞，發散我們蓬勃的想象，讓自己置身于沒有雪的白樺林中，安靜地聆聽著空靈的薩克斯風。每當聽到別人唱起這首歌，我就知道他是用心去唱的；我甚至能夠聽到他的心泉汩汩流淌的聲音，盡管泉水所經歷的路徑不同，但都會經過同一個原點，即用自己所悟的青春來詮釋浪漫，用狂熱去珍視平凡。我們不是“為賦新詞強說愁”，而是讓自己僅有的懵懂再一次感動。

我們深藏著四月的揪心——

四月的雨紛紛揚揚，頗有杜牧詩中的“欲斷魂”的感覺，不免讓人生出一絲感傷。縱是少年輕狂，也會有悲切的凝重。無數次的，你低下頭堅定地拭干滑落的淚珠；無數次的，你背過身去默念“都會過去的”；無數次的，你把自己掩埋在黑夜深處抽泣。

我們都是普通的孩子，有時卻要洞察一些超越自己年齡的深邃。其實，細細想來，我們的愿望很簡單，只是希望在迷茫時能有一顆火種，無奈時有一只救助的手臂，風雨中能得到一絲溫存，微笑時能有人來真誠欣賞。這時，攤開手心，你會發現蒸騰的絳紫色的幸福。

我們更有上天賦予的比四月更高的熱忱——

是的，不管哪一代的人看到我們，他們的眼里總會有藏不住的歆羨。孩子仰視我們，似乎在看明天的自己；大人俯視我們，似乎在重溫昨天的影子。我們有耗不完的熱情，我們正在用最最high的活力打造向往的極限。抑或有人會說我們稚氣未脫，抑或有人會說我們涉世未深，可是，我要說：這，才是我們的本質，才是我們值得炫耀的資本；這，也才是我們難能可貴的生活。正由于稚氣未脫，我們才會有潛意識的沖動，可以為了攻克一道物理題熬個通宵；我們才會有不妥協的欲望，可以為了一個極限把拳頭握得“咯咯”作響。正由于涉世未深，我們才可以毫無顧忌地敞開心扉，而不必擔心爾虞我詐；我們才可以天馬行空地議論雅典娜，然后，再仰天大笑。

如今，我們享受四月帶來的氣息，感受四月在心中烙下的印記。忽然想起白樂天的兩句詩：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！蔽覀冊诨居昙局猩睿覀冄鲇^人間四月的晴天——我們不為“人間芳菲盡”而發愁，而為“心中春花始盛開”欣幸……

四月，“谷粒剛剛發芽——看起來那么嬌嫩，那么脆弱——它會穿過黑土，穿過石塊”。

【點評】本文以詩化的物象為描述中心，巧妙地將大自然發展的時間與人心靈世界的空間糅合在一起，抒寫了靈動的生活感受。先言“傷懷”，繼說“揪心”，再轉寫“熱忱”，卒章顯明“欣幸”，層層推進。小作者在文中盡情地展時空之膨脹，示思想之升騰，抒寫空靈情懷，表達飄逸向往；意蘊豐醇，語言斑斕，如同青春少女的一首清純歡歌。

我不要翅膀

代邱南

“翅膀”是如此美麗、如此奇妙的一個詞。它帶動了飛翔者的整個身軀，擁有了它，就好像擁有了自由自在，無憂無慮。偶爾托腮與鳥兒會心交談時，才發覺這種想法只是人類的一廂情愿。

鳥兒說：“不要以為我們擁有了翅膀就擁有了滿足，因為我們要時刻警惕著突如其來的一枝箭！家，安寧，那是多么神奇而又陌生的字眼啊！如果能去掉自己的翅膀，那該多好！”

我震驚了！它——不要翅膀！而人類卻是求而不得。我聽到鳥兒的翅膀撲打空氣的干澀的聲音，頓時感到了飛翔的艱難。我突然懂得：各種動植物的生命都是注定的不可改變的一種本能，既然有了自己的生活方式，為何還要去向往別的生命體所占有的空間呢？

知足于自己的生命狀態和生活方式，是對生命的尊重。每一種生命、每一種生活都會有自己的路。而人類對此卻一無所知，仍在盲目崇拜、狂熱追求那虛幻的“翅膀”。彌漫在這樣一個生命群體思想上空的迷迷云霧是驚奇，是艷羨，是焦慮，是惱怒，是歡呼，是狂喜，是痛苦，是麻木……人們沒有來得及捫心深思的時候，“翅膀”已經撲打著說明——它不是你的翅膀！

于是，我大聲地呼喊：“我不要‘翅膀’！”我亦暫時可以忘卻自身的種種，平臥在心的草坪上，仰視變幻的浮游的白云，俯瞰白云的投影在稻田的綠波上娉婷走過；暫時可以忘卻無數的落蕊與殘紅，也可以忘卻花陰中掉下的枯葉私語三秋的情意；暫時可以忘卻僵冷的紅塵，陽光與雨露的殷勤不能恢復他們腮頰上生命的微笑，不能感化那些兇惡的獸性；暫時可以忘卻卑瑣的庸俗的人間冷暖，白云與朝露的風姿不能引逗人們剎那間的凝視，絢爛的春花與媚草只能反激它們悲歡的意緒……

“我不要翅膀！”我只想用標準的文字符號和文學語言來將自己擁有的生命詮釋得淋漓盡致，尊重自己的生命、自己的生活方式。我的心靈，如同海濱奔涌的怒潮，已經漸漸地消退，只剩疏松的海沙中偶爾的回想與殘缺的貝殼共同反映歲月的輝芒，值此之際，眉梢的輕縐，唇邊的微哂，已足以解釋“翅膀”無窮的奧秘……

【點評】這是一篇蘊藉生命哲理的抒情散文。小作者大膽設想，細心運思，巧妙落筆，揮灑成文，生動形象地闡釋了現實生活中的“我”“不要翅膀”的深刻內涵，即：尊重自己的生命、自己的生活方式。真可謂達到了“將自己擁有的生命詮釋得淋漓盡致”的境界。

垂釣的境界

王婉丁

深秋的午后，云淡風清。來到小河邊，支起我的釣竿，讓我做一回漁夫，與世無爭。

旁邊有一位老者，手中穩穩地握著釣竿，一臉安詳：是大隱于世的漠然，還是洞察萬物的智慧？我無從知曉。

眼盯著我的竿，竿上掛著線，線上套著鉤，只是鉤上沒有魚。既如此，豈不無趣？我不停地把線收回，察看，再扔下。而老者的竿，紋絲不動……

一個小時了，沒有魚光顧。我的一小時還不值一條魚？我用俗人的方法計算。算得我一臉懊喪。偷偷看老者，他一臉平和。那是真正的與世無爭，我想。

那么我又追求什么呢？滿滿一籃子的魚，鮮活亮麗的滿足？我不由得陷入了沉思。恍惚中，我似乎聽到了另一個世界的言語——

“孩子，你看，這火紅的蚯蚓，千萬不可以吃?！蹦觊L的魚如是說。“為什么呢？”幼小的魚那樣單純?！昂⒆?，這上面有人。那是一種俗氣的動物?！薄叭耍耸鞘裁礃幼?？”年長的魚領著小魚，斜斜地看到了人在曲曲折折地晃動著?！昂昧耍⒆樱蹅兿氯グ?，這兒不安全?！毙◆~順從地跟著，只是她在想：“或許人不像我媽媽說的那樣。”

“族長，告辭了?！币粭l年輕美麗的魚恭敬地拜別族長。年邁的族長嘆了口氣，說：“你去吧，你已不是第一個了。只要你此生無悔。”“別了，老族長。我愿意，愿意用生命做代價，品味一次真正的陽光和空氣?！闭f完，她游開了，水中，有一道美麗的痕……

猛地，我的浮標往下沉，我用力一拉，一條金色的魚在我的眼前跳躍。我是喜悅的，因為一個下午的守候。但這喜悅忽地就消逝了：我看到了魚美麗的眼，她的眼里，有一種東西，讓我心痛。四目相對，她似乎有話要說，又似乎無言以對。我突然明白，她就是那只為了追求一個信仰而勇敢地咬吃魚鉤的魚！她這是為什么？這早已超出了一條魚思維的范疇，更讓一個俗人參悟不到她的用心。罷了，罷了，神一般的魚，怎容我庸俗的手去觸及？放她回去吧！唉，這智慧的魚兒。

一觸到水，魚兒輕盈地游走了，不驚慌，也不怨恨，好似一切從未發生過。罷了，天真的魚兒，回去安靜地生活吧，平平淡淡或許也是一種活法。

日已偏西，我該回家了。抬起頭，老者也收竿了。那一刻，我看到了他空空的魚鉤，在夕陽的最后一抹光輝映照下，熠熠生輝。我突然明白——從我把蚯蚓穿上鉤的那一刻起，我就注定只是個俗人。在這個俗人的世界，垂釣者無不是為了鮮活的欲望。我內心深處有某種不安。

日已落，天已黑，我看得見老者遠去的背影，卻看不清自己腳下的路。迷惘中，想起那條美麗的魚，我又釋懷了許多。或許人和魚一樣，某些生命注定要轟轟烈烈，某些生命又注定為一些東西爭搶，然后消逝在世間的某個角落。抬起頭，走自己的路吧！或許在另一個午后，我會參悟到一點兒生活的玄機……

【點評】虛實結合，寓理于敘，是本文的特色。文章通過“我”和老者在垂釣這件事上所表現出來的迥然不同的態度的對比描寫，通過動物世界中小魚兒“為了追求一個信仰而勇敢地”嘗試和人類世界中垂釣者的極大占有欲的對比描寫，襯托出真正的“垂釣的境界”的深刻主旨。富于哲理美。