病句的分類與辨析（下）

（接上期）

(六)表意不明

1．詞語的多義性造成歧義：有的詞語本身含有不同的意思，在句子中可能產生歧義。如“他背著總經理和副經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行?！本渥又械摹昂汀弊志哂薪樵~、連詞兩種詞性，或表示“他”與“副經理”二人一起去存錢，或表示“他”一個人去存錢。這句話就有了表意不明的毛病。2．斷句不確定性造成歧義：有的句子可以有不同的斷句方式，由此產生不同的意思。如“局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色?！本渥又械摹皫讉€學校的領導”，可以分解為“幾個”與“學校的領導”兩部分，也可以分解為“幾個學校的”與“領導”兩部分。這樣，句子就有了歧義。3．代詞指代不清：句子中含有指代不清的代詞也會造成表意不明。如“老張同志回到宿舍，看見小李正在和自己的朋友談話?！贝~“自己”可以指老張，也可以指小李，這是表意不明。

二、病句的辨析

(一)基本方法

1．憑借語感：平時語感較好的學生，做起找病句、改病句的題來，真是不費吹灰之力，只要把句子讀兩遍就能發現問題、解決問題。當然，任何人的語感都不是天生具備的，而是要靠平時的培養。同學們只要平時能做到多讀書，認真讀書，都能逐漸培養起自己的語感來。2．壓縮句子，提取主干：通過壓縮的方法提取主干可以比較容易地看出句子是否缺少成分，各成分之間搭配是否恰當，有沒有結構混亂的情況等等。如“這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區?！蓖ㄟ^壓縮，句子的主干是“工廠榮獲科學大會獎，被授予優質產品稱號。”我們可以很容易地看出：“工廠……被授予優質產品稱號”不合適，屬于主謂不搭配。

(二)便捷方法

1．遇到介賓短語開頭的句子，首先考慮它是否有主語：如“為什么對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢？”句子的主語放到了介賓短語“對于……”之中，就沒了主語。2．遇到有否定詞的句子，首先看它有多少表否定的詞，考慮是否把話說反了：如“近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料?！本渥尤畏穸ǎ磉_的意思與原句的意思完全相反。3．遇到有表示兩方面意思的詞語，首先看句子前后表意是否一致：如“電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。”句子前后意思不一致。4.遇到有代詞的句子，首先考慮它的代詞指代是否恰當：如“由于辦學成績突出，國內外80多家新聞單位報道了我校。我校飲譽東南亞，除了越南、柬埔寨，某些國家都有姊妹學校?！本渲写~“某些”有指代錯誤。5．遇到用“是”做謂語的句子，首先考慮它的主語和賓語是否同一屬類：如“雷鋒同志的精神是全國人民學習的榜樣。”句子主語“精神”與賓語“榜樣” 代表了不同的屬類，不搭配。6．遇到定語較長的句子，首先考慮它是否丟掉了賓語：如“那邊走過來一個頭戴草帽，身穿灰色衣褲，腳上穿的是運動鞋，還推著一輛自行車?！本渥拥亩ㄕZ太長，把賓語丟掉了。7．遇到有關聯詞語的復句，首先考慮關聯詞語的使用是否恰當，再看它位置是否正確：如“不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰?！边@個復句的前后分句應當是轉折關系，要用“盡管”，但是說話人用了表示條件關系的關聯詞語“不管”，當然就錯了。只要把“不管”換成“盡管”即可。又如“翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國學術文化的素養，另一方面也促進了中國書面語言的發展?！边@個復句中的“一方面”與“另一方面”帶著前后兩個并列關系的分句，兩個分句的主語相同，都是“這些作品”，因此，關聯詞語“一方面”要放到主語的后面，（后一個分句的主語已經承前省略了）而說話人把它放到了主語的前面，就產生了錯誤。只要把“這些作品”與“一方面”的位置調換一下就對了。

以上提供了幾種辨析病句的快捷方法，但實際情況是復雜多變的，我們不能死搬教條。例如我們說介賓短語開頭的句子常常會犯缺少主語的毛病，但不是說，只要介賓短語開頭就是缺了主語。我們必須通過認真反復的訓練，才能熟練地掌握病句的各種類型與辨析方法。