文言虛詞的臨場破解

日升日落，花謝花開，又到了如詩如夢的人間四月天。四月的天空，風箏沸騰著少年的心志；四月的大地，綠草燃燒著少年的激情！四月，少年們懷著沉甸甸的回憶，揣著火辣辣的夢想，向六月的戰場沖刺！

這一期的《學習DIY》欄目帶給同學們的是關于文言虛詞用法破解及古詩詞鑒賞的文章。希望能給同學們的應試帶來幫助！

（曉 風）

在高考中，對文言文虛詞的考查，《考試說明》作了明確規定：“理解常見的文言文虛詞在文中的用法。”這道題為單項選擇題，分值為3分。那么，臨場應試時，如何聯系語境，破解文言虛詞的用法呢？下面略談陋見。

一、看清題目，明確要求

一拿到題目，不要急于選擇孰對孰錯。先要看清題干，讀懂要求。縱觀近幾年考題，題干多為“下列各組句子中，加點的虛詞的用法和意義相同（或不相同）的一組是（ ）”，里面的“相同”或者“不相同”僅一字之差，如稍為疏忽，便會鑄成大錯，同時要弄明白“用法”和“意義”，兩者全同才為“相同”，若兩者之一不同或全不同即為“不同”。然后看選項，明確考查對象，具體是哪幾個虛詞，命題的意圖是什么，組合方式如何，落實虛詞的出處等。

這一環，雖是常識，簡單易行，但也正因為簡單，就會使人大意馬虎，痛失考分。因此，它是解題很為必要的第一步，千萬大意不得。

二、速調記憶，靈活比照

明確考查的對象和要求之后，馬上打開知識儲備的庫門，迅速調動記憶，在腦海里展現相關內容。若出自學過的課文，回憶該句具體意思是什么，該詞的用法和意義如何。如2001年全國卷《田單列傳》第13題：

下列各組句子中，加點的詞的意思和用法不相同的一組是（ ）

⑴故且緩攻即墨以待其事。

⑵窮予生之光陰以療梅也哉！

⑶五千人因銜枚擊之。

⑷相如因持璧卻之。

⑸田單乃收城中得千余牛。

⑹項伯乃夜馳之沛公軍。

⑺故使約降于燕。

⑻故內惑于鄭袖。

本題的各項的第二句分別出自高中課文《病梅館記》《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》和《屈原列傳》，其意思分別為：⑵竭盡我余生的光陰來醫治梅樹呢！⑷相如于是捧著和氏璧后退幾步站著。⑹項伯于是連夜驅馬趕到沛公軍營。⑻所以內政上被鄭袖所蠱惑。這樣我們可以迅速把握這幾個加點詞的用法，分別是：⑵表目的關系的連詞，⑷表承接關系的連詞，⑹表承接動作的連詞，⑻表被動的介詞。

若文言虛詞出現在陌生的句子中，也可迅速回憶該詞的所有用法及例句，快速對應，準確找出它的用法，就以上面第⑺⑻句為例。我們馬上從記憶中調出有關“于”的用法。見下表：

通過比照，靈活對應遷移，第⑺句和表中用法2相對應，可知該詞在此表方向，“向”之意；第⑻句和表中的用法3相對應，可知該詞在此表被動，“被”之意。其他選項也可用此法類推，該題答案為D。

當然，要靈活運用這種方法，必須熟讀課文，識記常見虛詞的常見用法等。這得靠平時積累，功夫在課外，這里不作贅述。

三、分析虛詞所在句中位置，區分用法

一般虛詞在句中的位置不同，其用法也不同。比如“也”字用于句末，表判斷、陳述、疑問、感嘆等語氣。“其”位于句首，一般用作語氣副詞；位于句中動詞后，一般用作代詞，名（代）詞后一般是語氣副詞。

請看下面具體的例子：

(9)兒妾食麥而已。（《任日方 其人》）

(10)滂跪受教，再拜而辭。（《范滂別母》）

(11)臣請以雕玉為棺。（《優孟衣冠》）

(12)何后期為？（《穰苴執法》）

(13)帝愀然為之不悅。（《宋史·列傳四十》）

通過結合語境分析，觀察虛詞所在的位置，推斷其用法。第（9）句的“而”字用于句末和“已”結合在一起，不難推斷它是表語氣的。而第（10）句的“而”字連接兩個動詞，它只能是連詞，表承接。第（11）句的“為”后面沒有動詞，它應作動詞。第（12）句的“為”用于句末，它只能是助詞，表語氣。第（13）句的“為”用于名（代）詞前，后面接著動詞，它應為介詞。

再如2003年全國卷第12題：選出加點詞的意義和用法不相同的一組是（ ）

（14）為伯父讓之所鞠。

（15）身死國滅，為天下笑。

（16）以夸諸戎狄，終月而罷。

（17）還軍霸上，以待大王來。

（18）咸私哂其矯飾焉。

（19）猶且從師而問焉。

（20）太宗納其言，因召百僚謂曰：

（21）府吏聞此變，因求假暫歸。

A、B兩項中的虛詞的位置，乍一看它在句中所處位置不同，但細看還是相同的。A項是：“為”+名詞+動詞，兩個“為”均是介詞，表被動。B項是：“以”+動詞，“以”均為表目的的連詞。D項的結構成分和在句中位置都極為相似，兩個“因”均是表順承的連詞。C項的“焉”均用于句末，但前者表語氣，后者實質上是兼詞，相當“于之”，在句中作“問”的后置狀語。故答案為C。

四、運用語法分析，明辨虛詞的異同

虛詞的各種用法，大都是要根據它在句中的語法作用來確定的。我們可以根據語法知識判別其用法。方法是抽出句子主干，劃分句子成分，再看虛詞的功能。就以2003年第12題A項為例，謂語分別是“鞠”“笑”，它們前面的“為伯父讓之”和“為天下”都分別作狀語，都是用來修飾謂語的介詞短語，那么，兩個“為”都表被動，是介詞。

再看以下幾個句子：

(22)唯陛下哀憐之。（《高祖本紀》）

(23)（臣請入），與之同命。（《鴻門宴》）

(24)而小民無立錐之土。（《三國志·倉慈傳》）

(25)孤之有孔明，猶魚之有水也。（《隆中對》）

(26)蚓無爪牙之利，筋骨之強。（《勸學》）

（22）句的主謂賓分別是“陛下”“憐”“之”。可知“之”是代詞。（23）中的主謂分別是“臣”“同命”，“與之”作狀語，由此看來，“與之”只能是介賓結構，“之”應是“與”的賓語，是代詞。（24）句中的賓語部分是“立錐之土”，“土”是中心語，“立錐”作“土”的修飾成分，那么“之”就只能是結構助詞“的”。（25）句中主語部分是“孤之有孔明”，“之”用于“孤”（主）和“有”（謂）之間，那么“之”是助詞，表取消句子獨立性。（26）句若理解為沒有爪牙的鋒利，顯然不夠順暢，若理解為“沒有鋒利的爪牙”就順暢多了，可見“之”是定語后置的標志。

以上分別從四個方面介紹了推斷文言虛詞用法的臨場應試方法。顯然，這是為了說明的方便分列四點，實際上這幾種方法往往是要綜合起來使用的，要掌握它，還需要舉一反三。同時要從宏觀上把握文意，結合上下文來破解。