作業(yè)，讓我歡喜讓我憂

我是一名剛讀六年級的學生。學生的任務是學習，學習當然離不開做作業(yè)。一提起作業(yè)，唉，我是又怕又喜，又恨又愛。

放學的鈴聲早已響過。語文老師剛剛將一大疊試卷分析完畢，似乎意猶未盡：“這種類型的題目很有代表性。這樣吧，大家回去把另一份試卷完成。知識要及時鞏固嘛！”語文老師前腳兒剛邁出教室，數學老師緊跟著就進來了：“數學靠多做，熟能生巧。我再補充幾道課外題，希望大家能認真完成。”英語老師則見縫插針，手里捧著一疊作業(yè)本：“馬上要考試了，大家把學過的單詞、句子好好復習一下，爭取考個好成績。”“唉！”同學們有氣無力地應著，不約而同地發(fā)出哀嘆聲。

星期天該有時間放松一下了吧？喲，你別提，一提我更心煩。好不容易盼到周末，心里早就打算好了：抓緊時間完成作業(yè)，然后約三五個朋友出去逛逛街，輕松輕松。誰料，我正美滋滋地想著，媽媽大駕光臨了：“都快畢業(yè)了，別光顧著玩，得想著點學習！趁星期天，先做一些奧數題，有空再多看看書，補補作文。我給你布置一篇，寫完后拿來給我。”她拿過一張紙，隨手寫下個題目，交給我。我一看，我的媽呀，你猜是什么？———《快樂的星期天》！我愕然。

不過，盡管作業(yè)曾帶給我太多的煩惱，可我還是不爭氣地愛著學習，愛著作業(yè)。

晚飯后，我會一個人坐在寫字臺前，擰亮臺燈，靜靜地學習。有時會看些名著，看到精彩處，禁不住手舞足蹈；有時會做幾道棘手的數學題，挑戰(zhàn)自我。我緊皺著眉頭，苦苦思索，驀然靈光一現，瞬時間峰回路轉，難題迎刃而解，這種成功的喜悅感，比三伏天吃了塊冰淇淋還過癮呢！

臨近期末，更是我開心的日子。因為我的努力，我的成績在班里總是名列前茅。拿著欄欄都是鮮紅的“優(yōu)”的成績單，看著媽媽談起我時眉飛色舞的容顏，我更是由衷地感謝作業(yè)。

作業(yè)啊，作業(yè)，你真是讓我歡喜讓我憂。

（指導老師：洪良波）