３～６個月嬰幼兒語言“智能培養方案”

滿3個月后，孩子便進入了新的語言發展階段——咿呀學語期。這一階段里，孩子將開始“說出”一些非常像語言的聲音，如“bababa”、“mamama”等。從而真正進入了學說話的階段。

揭開語言發展的奧秘

聽力方面

4個月左右的孩子就能分辨出憤怒與友好這兩種不同的語音:如果對他怒言相加，他就會嚎啕大哭;如果對他溫言溫語，他就會沖人微笑。 而且，他還能分辨出熟悉和不熟悉的聲音。對熟悉的聲音他會面帶微笑、表現出安全;而對不熟悉的聲音，他則會瞪大眼睛仔細聆聽、表現出好奇心。

由于你不斷地跟他說話，此時的孩子已經能“聽懂”日常生活中的很多話語，如“吃奶”、“再見”等等。事實上，他并不是真正地懂得這些詞是什么含義，而只是根據成人說這些詞時的不同語調和手勢而判斷出來的。如果說“再見”時用跟說“吃奶”時一樣的語調和姿勢，那么他可能會把“再見”也理解成“吃奶”的。

語音方面

本階段，孩子開始使用一種新的發聲方法，即我們常說的“咿呀學語”。他為自己取樂而開始像做游戲似地發出一些連續成串的有節奏的語音，如“baba”，“dadada”等。在這種自發的發聲游戲中，他模仿著從成人的談話中聽到的語調，以此練習并掌握語音和語調。在他的這些咿呀學語聲中還會伴隨著一些尖細叫聲、笑聲或者哇哇聲。他還會在發怒時使用一種尖而高的音調，在游戲時使用一種低沉的音調。

這一階段，孩子可以和成人進行一種“喁喁談話”。他對你喁喁說話，你回答時也學著他的喁喁聲說話。于是，他聽著，興奮地扭動身體，再做出一定的回應。

在咿呀學語中，孩子學會發越來越多的語音，而這些都是他從周圍的環境中聽到的。他已經能發出k、g、h、d、w、m、g、p、n和b等音，其中使用最頻繁的就是k、h、g、b等音。有時，你還會聽到孩子自己在悄悄地練習這些語音。這是他正試著把某種嘴部運動和某種語音聯系起來。此時，可以讓孩子獨自練習，但是成人必須運用各種機會，用自己的語言去刺激孩子的語言發展。

教育有方

用語言刺激孩子

給孩子穿衣、喂食和洗澡時，一定要堅持跟他談話。成人在說話時要運用不同的語調，聲音要像唱歌一樣委婉動聽，最好伴隨有不同的手勢。運用不同手勢時說出的詞和聲調要始終如一，這樣他才能辨認并學會這些詞。如，離開的時候，揮揮手并沖著孩子說:“寶寶，再——見——！再——見——！”這種拉長的聲調、詞語和手勢就深深地印在孩子的腦海里，久而久之他就明白了，這就是在跟他道別。

有很多家長不大愿意跟孩子這樣嘮嘮叨叨。他們認為，孩子現在既然什么都不懂，那何必多費口舌呢？等他們長大一些再說吧。其實這種想法是不正確的。為什么有的孩子說話晚而有的說話卻很早？其中除了遺傳的原因外，更主要的還是取決于家長是不是很早就給孩子以足夠的語言刺激。

對孩子發出的每一個音報以微笑

在孩子獲得語言的過程中，父母扮演著非常重要的角色。孩子總是把父母的語言和對他的關心、親熱、喂乳聯結在一起。他喜歡模仿那些他親愛的人的語言。

研究證明，如果父母對孩子每次發出的語音都報以微笑和愛撫的話，那么他的咿呀學語里發出的語音就會顯著增多，學習語言的速度也就會明顯加快。

語言智能教育活動

１.手指、腳趾游戲

這一階段，孩子開始發現自己身體的各部分都是“屬于自己的”。他開始對自己的手指和腳趾大感興趣，每天都摸一摸、聞一聞甚至把它們放進嘴里嘗一嘗，“研究研究”。

為了鼓勵孩子對自己身體的這種“研究”，可以給他穿上紅色的襪子或者在腳腕處系上小鈴鐺，這樣他就會在舉手投足之間更加注意上自己的腳了。

在休閑的時候，父母可以握住他的腳趾，揉揉，放在嘴邊親親，聞一聞，或者拉著它們做一些輕柔的運動。這樣邊做邊說，做什么動作就說什么。然后，跟他做腳趾游戲，幫他數腳趾頭，“一個一個小豬，兩個兩個小豬，三個三個小豬，四個四個小豬，五個五個小豬，哇，五個小豬一起來，大家上街玩！”（親一親、逗他笑）如此反復，花樣可以不斷翻新。對他的手指也可以進行這種游戲。

2.輪流說話

選擇孩子高興或者是休閑的時候，把他抱在懷里，輕輕地叫他的名字，并向他微笑。當他也向你微笑時，你就跟他做“輪流說話”的游戲。你先像唱歌一樣說出“dadadadada”，然后當他也跟你說出“dadadada”時，你就立刻重復一遍。如此反復，你和孩子就這樣你來我往地“輪流說話”。反復幾遍以后，改變自己的反應，比如幫他撓癢癢或者是吻他的鼻子或者是輕輕地吹拂他的臉。這會使他感到非常愉快的！

當然，有的父母會發現自己說了多少遍，孩子也不重復自己。這沒關系，他也許在用別的方式來“回答”你，如口中喃喃有聲、揮手、微笑等。你只要堅持下去，慢慢地，他就會跟你“輪流說話”的。

這種“輪流說話”的游戲對嬰兒語言發展有著非常重要的促進作用。經過這種訓練的孩子，將來是一個很會與人交談的人。

3.讓孩子先說

當你跟孩子玩了一段時間的“輪流說話”的游戲以后，你可以給孩子一些機會讓他先說。

你可以讓他躺在地毯上，你坐在他身邊。然后看他是不是想用一些方法來吸引你的注意力，如用尖叫、發出語音或者是揮手等方法。如果一旦他采用這些方法來吸引你的注意力，你就馬上重復他的動作或者用聲音來“回答”他，然后你等著他再次重復這些動作或聲音。每當他發出動作或聲音，你就立刻重復一遍。通過這種游戲，你的孩子將很快學會用動作或聲音來對你“發號施令”。

這個游戲需要你稍作等待并假裝不看他。讓他來主動吸引你。這里需要提醒你的是，由于嬰兒天生氣質的不同，在這一游戲過程中不同的孩子會有不同的反應。至于你的孩子是什么反應，就需要你來觀察了。

4.鏡子游戲

從這一階段開始，可以在孩子的身邊放上一面特制的兒童用鏡子（如果沒有，也可以用普通鏡子代替，但家長一定要注意安全，采取切實措施保證鏡子不會被孩子摔破）。這樣在日常活動中，他就會慢慢發現鏡子里的自己，并開始注意觀察鏡中人的一舉一動、一顰一笑。最初的一階段時間里，你不要管他，讓他自己去觀察、去研究。

等他熟悉“鏡子里的人”以后，就和他玩“鏡子游戲”。你把他抱起來坐著，在他面前豎一面鏡子，你的臉挨著他的臉。然后你指著鏡子問他“寶寶，你看鏡子里的是誰呀？”“你看，這是誰的鼻子呀？”“嗯，這是誰的嘴？噘得這么高。”等等。邊指邊問，逗著他玩。你還可以親一親鏡子里他的影像，說“親親這個小寶寶！”或者握著他的小手，指點鏡中他的影像，說:“摸摸他的鼻子，摸摸他的嘴，摸摸他的眼睛。”等等。

長此下去，你會發現，有時他會獨自跟鏡中的自己說“悄悄話”，玩得很開心。

5.“語言按摩”

為了促進孩子的健康發展，最好經常給孩子按摩身體。用溫暖的雙手，輕輕地從他的肚子開始做順時針方向按摩，就像打太極一樣，輕輕地、柔柔地。然后是他的胳膊、腿，輕輕地上下撫摸。你會發現，孩子會很快適應你這種“服務”并愉快地享受它。

如果在按摩的同時，再輕柔地跟他說話，則可獲得很好的教育效果。這就是我們所說的“語言按摩”，也即帶“語言伴奏”的按摩。輕柔的撫摸可以使孩子全身心地放松并且愉快地配合你。你按摩他的腳板，手掌，手、腳趾，輕輕撫摸他的臉和前額。同時你的口中喃喃有聲:“寶寶舒服，寶寶乖，媽媽揉、揉肚肚，一圈一圈又一圈，寶寶你好乖。媽媽揉、揉胳膊，上上下下真舒服……”

6.穿衣三部曲

當給躺著的寶寶穿衣服時，可以把他的衣服拿起來貼著你的臉（這樣他的注意力就可以集中到你以及你臉旁的衣服），然后跟他說:“寶寶，看，看衣服。”

邊說邊把衣服慢慢地從左移到右，爭取讓他的眼睛跟著衣服走。

如果他的眼睛跟著你手中的衣服來回移動的話，你就告訴他:“寶寶，衣服。這是衣服。該穿衣服了。該穿衣服了。”然后當你給他穿衣服時，邊穿邊興高采烈地跟他說:“穿衣服嘍！穿衣服嘍！”

7.洗澡歌

給寶寶洗澡時，最好同時能唱一首洗澡歌。可以選一首喜歡和熟悉的歌，然后將其歌詞改為洗澡的內容，比如用世界著名的英國歌謠“倫敦橋正塌陷”的曲調，改唱下面的詞:

寶寶現在該洗澡，

該洗澡，該洗澡，

寶寶現在該洗澡，

我親愛的寶寶。

寶寶現在該洗腳，

該洗腳，該洗腳，

寶寶現在該洗腳，

我可愛的寶寶。

……

唱到興頭時，你還可以給洗澡歌來點即興伴奏，如拍拍手、敲敲澡盆。你也可以根據情況編一些更適合你孩子的歌詞。

語言智能評估指標

這一階段你的孩子應該能做到以下幾點:

★有人跟他說話后能停止哭泣。

★能夠持續注意并尋找聲音的來源。

★對熟悉的人微笑并能笑出聲來。

★能對成人語言中不同的語氣內容做出相應的反應，如被憤怒的語言驚嚇，對親切的語言微笑。

★愿意玩那些能發出聲音的玩具。

★活動時口中經常發出一些成串的語音，如“bababba，dadadada”等。

★對鏡中自己的影像說話。

★用語音來吸引別人注意，或拒絕某事，或表示愿意做某事，或想要什么。