[摘 要] 本研究從歷史生態視角出發,通過測量南京市范圍內5~6歲在園幼兒對音樂作品的感知理解,以及其對自己的感知理解的表達,初步探索到了在園幼兒感知理解音樂作品和表達自己的感知理解的一般特征,以及這些特征與幼兒園教師教學風格的關系。
[關鍵詞] 學前兒童;音樂反應;感知;理解;表達
學前教育研究2004年11期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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