對話哲學的啟示

[摘 要] 現代解釋學認為，不存在一個亙古不變的真理，只有在與文本的對話中不斷使其澄明，這也是一個不斷解釋的過程，這一過程實質是不同視野之間不斷對話、融合并由此促成新生的過程。在對話哲學下，不存在二元對立，兒童教育中的教師與兒童、兒童與兒童、教師或兒童與環境及教育內容等之間的關系都是平等對話關系。

[關鍵詞] 對話哲學；傳統兒童教育