淺析高校網絡思想政治教育的特點及其機制創新

［摘要］網絡思想政治教育正日益成為高校思想政治教育工作的重要組成部分，表現出方向性、信息技術的先進性、整合性、網上網下互動性、信息傳播的快捷性等特點。在網絡條件下，思想政治教育機制應立足創新，在組織領導、“兩課”教學、網站吸引、監控管理、隊伍建設等方面建立相應的工作機制。

［關鍵詞］網絡思想政治教育高校特點機制創新

網絡思想政治教育是思想政治教育的新領域，是為適應網絡環境的出現和發展而產生的，正日益成為高校思想政治教育工作的重要組成部分，并隨著思想政治教育實踐活動的豐富發展而形成自身的特點。在網絡條件下，思想政治教育的內容、方式、方法、手段、空間、渠道等都發生了許多變化，勢必要求對思想政治教育機制進行創新，這是每一位思想政治教育工作者必須正視的時代課題。

一、網絡思想政治教育的主要特點

網絡思想政治教育既有傳統思想政治教育（也稱網下思想政治教育）的一般特點，又有自身的特點。

１．方向性。高校思想政治教育的根本任務是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學生的頭腦，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義的建設者和接班人。作為思想政治教育的組成部分，網絡思想政治教育“要使廣大師生在享受因特網傳播信息便利、快捷的同時，增強政治敏銳性和政治鑒別力，提高抵御錯誤思潮和腐朽生活方式影響的能力”。網絡的開放性、自由性、虛擬性，使得西方敵對勢力憑借其強大的網絡科技優勢，加強對我國進行思想意識形態的滲透，并具有很強的欺騙性和隱蔽性，缺乏是非鑒別能力的青年學生極易受其影響。因此，應積極主動用馬克思主義指導高校網絡文化建設，引導大學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，防堵有害信息的傳播。正確的政治方向是網絡思想政治教育運行的指向，既體現思想政治教育的本質要求，又確保思想政治教育目的和手段的統一。

２．信息技術的運用。網絡既是思想政治教育的載體，又是思想政治教育現代化的手段。對于思想政治教育工作者而言，應熟悉網絡特點，掌握網絡技術，才能談得上開展網絡思想政治教育。對網上信息的監控和管理，防堵有害信息對大學生的侵襲，推進思想政治教育進網絡等工作，也都離不開對信息技術的運用。

３．整合性。網絡思想政治教育的開展，涉及多個部門的參與，需要多個部門的通力合作，因此要優化、整合資源。如思想政治教育主題網站多設有宣傳思想、校園動態、“兩課”教學、黨建天地、團學工作、就業信息、心理咨詢等欄目，就涉及多個職能部門，應落實責任，形成制度，把各自的優勢發揮出來，形成合力，取得最佳效果。同時，網絡也為德育信息共享開辟了便捷渠道，有助于整合各高校德育的信息資源，提高教育的效果。

４．網上網下互動性。“網上”功夫在“網下”，虛擬空間的問題歸根結底是現實世界的折射。首先，幫助大學生樹立自律意識，提高對信息的甄別選擇能力，取決于平時的網下教育；其次，網絡并不限于校園網，互聯網對學生造成的負面影響，也主要靠網下來解決。對于一些重大的熱點和難點問題，在網上難以說清說透，也需要有針對性地開展面對面教育和引導；網上反映的涉及校園學習、工作、生活中的實際問題和困難，也要靠我們在網下認真地一個一個去解決。

５．信息傳播的快捷性、多媒體、交互性。目前，互聯網以每秒４５Ｍｂ的速度傳輸文字、聲音、圖像，可在瞬間將信息發送給用戶，其信息的更新周期以分鐘計算。網絡傳播的快捷性有利于思想政治教育工作者通過網絡及時傳播健康科學的思想政治教育信息，增強思想政治教育的動態性和時效性。網絡的多媒體特點，為提高思想政治教育的影響力、有效性提供了新的空間，嚴肅的思想政治教育內容可以變得生動活潑、形象有趣。傳統媒體如報紙、廣播、電視一般是單向傳播的方式，而網絡媒體則采取的是交互性的傳播方式，媒體將信息傳遞給網民，網民可隨時隨地在網上發表見解。學校通過網絡能比較真實地掌握學生的思想動態，把思想引導、搞好服務與解決實際困難相結合，使思想政治教育工作更有針對性。

６．思想信息的凈化難度加大。在傳統思想政治教育中，大學生主要通過電視、廣播、報紙以及各項校園活動來接觸和了解信息，思想政治教育工作者可以運用管理手段對這些渠道中的信息進行“過濾”，努力去掉那些不正確的觀點和各種不良信息，同時直接參與信息的制作，擔當信息源的角色，從而使信息工作較“純凈”。信息網絡的普及打破了這一局面，在網絡環境中，信息量巨大，對信息源的限制以及對信息的過濾變得很困難，防堵有害信息的傳播成為網絡思想政治教育的一項重要任務，這就必然要求建立相應的監控管理和引導機制。

二、建立高校網絡思想政治教育新機制

在網絡條件下，思想政治教育機制應立足創新，在組織領導、“兩課”教學、監控管理、網站吸引、隊伍建設等方面建立相應的工作機制。

１．組織領導機制。高校要用正確、積極、健康的思想、文化、信息占領網絡陣地，同時防止一些人利用網絡傳播錯誤的思想和信息，就應加強對思想政治教育進網絡工作的領導和管理，構筑起網絡思想政治教育的新平臺。要把思想政治教育進網絡工作納入校園網絡建設的總體規劃，并將網絡文化納入校園文化建設的總體格局進行規劃和部署。根據網絡技術的特點和思想政治教育進網絡工作的需要，建立相應的領導和管理體制。目前，高校各黨組織從實踐“三個代表”重要思想的高度，重視思想政治教育進網絡工作，專門成立了網絡思想政治教育領導機構，建立了相應的管理機制，確保了網絡思想政治教育的開展。

２．“兩課”教學機制。“兩課”是對大學生系統進行思想政治教育的主渠道和主陣地。嘗試網上“兩課”教學，就是將課程內容結構由線性設計轉變為網狀設計，這種設計可以清晰地呈現課程的主要知識點及其有機聯系，給學習者一個較完整、系統的知識框架，既便于教師對課程內容的更新，又便于學生自主地、有選擇地學習。同時建立相應的德育資源信息庫，上傳領袖人物的著作和有關資料，學生能隨時閱讀和下載，拓展和升華了課程內容，有助于學生探究式學習。網上“兩課”教學方式由傳統課程的一對多的單向傳播模式轉變為多對多的互動交流模式，發揮了網絡互動功能，增進了師生的思想交流。網絡課程以多元載體為環境，利用多種媒體元素，制作出簡潔友好、人性化的網頁界面，給學習者以聽覺、視覺等多種感官的刺激，以調動具有不同感官優勢的學習者的學習興趣與熱情，使單調枯燥的專業學習活動變得形象生動。要使“兩課”教學內容進網絡，發揮“兩課”教師的主動性、積極性，使“兩課”在網上有聲音，也應形成一定的工作機制。

３．網站吸引機制。網絡競爭就是眼球的競爭。提高網絡的吸引力應把握以下幾點：（１）增強輻射力。一個思想政治教育網站，如果沒有人去點擊、訪問，那只能是徒有虛名。因此，高校思想政治教育不能為了上網而上網，而應該充分利用網絡的優勢，把網站建設成信息庫，讓更多的人樂于點擊你的網站，從而把高校思想政治教育工作做得更好、更實、更有成效。（２）提高感召力。做好網絡思想政治教育工作除了運用聲音、圖片、動畫、影視等多媒體手段，改變原來單一枯燥的形式外，還要借助于人格力量，在網上鑄魂。（３）提高親和力。網絡思想政治教育工作不再是高高在上的管教者，而是耐心服務的長者和朋友，必須充分發揮受教育者的主體作用，引導他們在自我教育、自我管理、自我服務中，實現個性的發展和張揚，激發他們的能動意識，變被動接受為主動參與。因此，網絡思想政治教育必須堅持以人為本，體現人文關懷；變單一呆板的說教形式為柔性、交互式的教育，使思想政治教育變他助為自助，使施教者與學生建立一種新型的互動關系。（４）增強滲透力。要利用多媒體技術的聲、色、光、畫等手段把馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策融入到學生喜聞樂見的校園文化活動中去，化抽象為具體、化枯燥為情趣、化不解為理解，讓學生的思想和心靈得到更多的陶冶和熏陶。因此，建立該機制應圍繞上述目標來進行。

４．監控管理機制。互聯網需要規范和秩序，因此加強網絡立法刻不容緩。教育部《關于加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若干意見》中，也強調“各高校要進一步建立和完善有關規章制度，規范網絡動作，加強對局域網、校園網的管理”。高校應充分利用現有的監控管理技術，建立信息進出校園網的“海關”，筑起信息防火墻，凈化網絡空間。

５．加強隊伍建設。總體來說，目前高校思想政治教育工作者隊伍還不能完全適應網絡思想政治教育工作的要求，甚至出現技術上的“反哺”現象。因此，加強隊伍建設刻不容緩。這支隊伍要了解大學生的網上意識、網上心理問題，要對網上倫理、網上文明、網上思想政治工作的特點、方式、方法、內容等進行專題研究，找出網絡思想政治教育工作的正確方法和突破口，增強工作的針對性和實效性，逐步建立起網絡思想政治工作的權威性。同時，還需研究網絡技術應用等問題，通過配備先進的網絡硬件條件和其他必要的服務設施，使他們有較強的戰斗力和引導能力。要充分發揮學生骨干隊伍在網絡空間的作用，在網頁的制作、網絡信息監控、校園網絡文化建設等工作中大膽培養和使用一批學生骨干隊伍，充分調動他們的積極性，使他們成為學校網絡思想政治教育工作的有效輔助和補充。此外，高校還要建立激勵機制，調動教師的積極性和主動性，形成網絡條件下全員育人的局面。

參考文獻：

１、曾令輝《網絡思想政治教育概論》[Ｍ]．廣西民族出版社２００２年版。

２、謝海光主編．《互聯網與思想政治工作概論》[Ｍ]．復旦大學出版社２０００年版。