讓小書架隨著孩子一起成長

兒童通過閱讀好的早期讀物，不僅能幫助他們獲得各種信息、認識周圍世界，而且能使其在快樂的閱讀中獲得心智的健全發展，并對他們一生的發展產生影響。從幼兒讀物的外在特征來說，必須是能吸引幼兒注意的，讓幼兒感興趣的。心理學研究表明，興趣是求知的動力，是智慧的花蕾，是激勵人們積極行動的主觀原因。幼兒受知識經驗和身心發展水平的制約，更易受早期讀物的外在特征所影響，因此，要引起幼兒的興趣并讓幼兒的閱讀取得良好效果，首先應從外在形式特征入手：

畫面色彩鮮艷，插圖精致優美，圖文對應

對于年齡小的孩子，閱讀一般是從讀“圖”開始的，而圖的色彩又是最容易引起幼兒的視覺注意的，他們喜好色彩鮮艷的彩圖。同時為了幫助他們對文字語言的理解，插圖的精致優美、恰如其分又是不可或缺的，也是極為重要的，不能一味追求色彩的鮮艷而忽略圖文的對應。只有既能表達文字的意思，同時又能提供更多形象細節、可供想象的精致優美的圖畫才是更適合幼兒的。在給較小幼兒選擇圖書時，還應注意畫面應是單頁單幅的，一頁多幅容易給幼兒造成混亂，不易與文字對應，對于稍大一些的孩子則可以逐步選一些多幅的，當然還要根據孩子的發展水平而定。

適當動態讀物的加入，動靜讀物的結合

靜態讀物大多指的幼兒圖畫書，圖畫書是由文字和插圖組成的，畫面是靜態的。當然現在已經出現了有聲的靜態讀物，并且還有的將圖畫書加有立體動態效果，這些都有利于吸引幼兒的注意和引發興趣。還有就是我們通常所說的動畫片、少兒電視節目等，這些是純動態的讀物了，他們更加形象生動的畫面和聲音更容易吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動閱讀的興趣為幼兒挑選動靜搭配的早期讀物，往往能取得更加積極、良好的效果。

從內容來看，趣味性和實用性是教師和家長們的首選，但是不同年齡的幼兒在題材內容方面有著不同的偏好。

1、題材既要貼近幼兒生活經驗（直接經驗性），又要適當拓展幼兒的生活經驗（啟蒙性）

對于以上研究結果，我們可以有選擇的加以運用和聯系，針對不同年齡幼兒的喜好為其選擇相適宜的早期讀物，但是又不必拘泥于此研究結果，因為幼兒年齡小，自己是無法區分題材類型的，他們只是對自己生活中常見的題材或角色感興趣，因為這樣他們更易于理解故事的情節，這是由幼兒認識事物的直接經驗性決定的。當孩子稍大一些，他們就會對一些拓展他們生活經驗的題材感興趣，他們的好奇促使他們對以前不太了解的東西(如太空、魔怪等)突然大感興趣，同時也是證明他們自己逐漸成長起來，有了更強的求知欲望。這些拓展他們生活經驗的內容對其成長是極為重要的：一方面，對孩子現在的發展來說，具有啟蒙性，啟發幼兒對未知世界的探索欲望，使其生活和認知經驗得到擴展，使孩子的心智得到發展；另一方面，對孩子的長遠發展來說，又具有潛在性，這種潛在的功能是無法估量的，對兒童一生的發展和個性的成長將產生潛移默化、潤物細無聲的影響。

2、語言要精煉，瑯瑯上口

淺顯易懂、瑯瑯上口的語言易于吸引幼兒的注意力和興趣，當幼兒聽到或看到用精練優美的語言表達出來的生動有趣的故事時，會百聽不厭，百看不煩，從而在不斷重復中自然而然地習得了優美的語言表達方式。兒歌的語言比較精練，韻律感也很強，同時描述的形象具體生動，有很強的畫面感，可以選來和幼兒共讀或共背，這種形式易于培養幼兒的想象力和語言表達能力

3、角色形象可愛，情節要生動，且具有可操作性

角色形象可愛而生動，情節美麗而又充滿幻想色彩的故事最受孩子們的喜歡，特別是那些可供幼兒自己發揮豐富的想象力去改編和創作的故事。幼兒喜歡用自己的表演把故事情節重現，因而對那些生動、歡快且具有可操作性的故事特別的鐘愛，如：王曉明先生創作的“咚咚鏘”系列故事中的蓬巨人、咚咚鏘等角色形象鮮明，故事情節充滿奇思妙想，孩子們在“咚咚鏘”身上能看到自己的影子，有認同感，因而印象更深刻。

4、多元化知識的融合

為幼兒選擇的早期讀物內容不僅要符合幼兒的年齡特點，與幼兒的實際生活經驗相聯系，同時拓展其生活經驗，還應融語言、藝術、科學、社會生活等多元知識于一體，這樣才能既滿足幼兒的閱讀興趣，同時又有利于幼兒對其他相關領域知識的獲得，有利于幼兒多元智能的發展。特別是稍大一些的孩子開始對熱點新聞有了興趣時，家長和教師應抓住這個良好的機會，引導孩子了解自己感興趣的時政新聞，使幼兒從小樹立時事意識。

●作為家長，也許我們的工作不允許我們有太多的時間去關注，這時我們可以聽聽幼兒教師或專家以及其他家長的建議，看看他們所推薦的好的早期讀物。當然，在挑選時要領著孩子來做。下面，為家長在具體選擇的過程中提供一些參照標準：

1、選擇的圖書是孩子所喜歡的，如若孩子不喜歡，我們選擇再好的書不能吸引孩子的注意力、激起他們的興趣，只能是浪費。

2、選擇制作結實耐用的書，對于孩子感興趣的書，孩子會多次的使用和觸摸。

3、根據孩子生活中遇到的問題，尋找相關主題的圖畫書或動畫片，幫助孩子解決實際生活中的問題，如遇到“初入幼兒園”、“同伴交往”不適應等方面的問題。

4、讀物中故事的長短，內容的深淺要與孩子的年齡和發育水平相適應。

5、選擇的故事語言優美，情節和動作豐富，能告訴人們怎樣做和怎樣說，易于表演和模仿。

6、選擇的讀物要能加深孩子已有的觀念、加強已具備的能力，幫助孩子樹立自尊和自信。

7、對于孩子喜歡的一個主題，可以選擇和閱讀幾本不同的書，拓展孩子們的視野。

8、選擇讀物中的角色的情感與孩子的情感相似的故事，并且故事中的角色要能積極看待自己。

9、選擇各種風格和語言不同的讀物，如選擇其他國家的作品來擴展孩子的認識。

10、選擇的讀物中最好有孩子喜歡的故事類型和人物角色。

11、選擇語言優美、形象生動的詩歌和詩集，豐富孩子的經歷和語言表達能力。

12、帶領孩子了解重大新聞時事，如：看奧運會，能培養孩子的愛國熱情和責任感。

13、在日常生活中，家長還可以根據自己的經驗，聯系我們的日常生活給孩子自編一些積極向上的、生動活潑的短小故事。

父母們在為孩子選購圖書時還要注意書的薄厚適中，太厚孩子會拿不動，，書頁最好選圓角的，不會傷到孩子，書的裝訂要用線縫釘，只用膠粘過的書會出現掉頁的情況。下面在為您介紹一些適合的書目：

●《猜猜我有多愛你》共分四冊:春季篇-----給小熊的吻，夏季篇-----小熊和蜜糖，秋季篇------蘑菇傘，冬季篇--------睡不著的青娃。每冊都配有一張與書內容相關的游戲光盤，一套相當不錯的好聽好看好玩的多媒體讀物。在孩子的童年，培養孩子積極、健康的情感，就是為孩子一生健康發展打下良好的基礎。這套書選擇情感為切入點來對孩子進行教育，期望孩子通過情感教育，在人格和心理方面得到健康發展，將人格和心理情感的培養，貫穿在語言、運動、音樂、美術等多元智能的培養之中，使孩子得到健康全面的發展。

●《寶寶家教一本通》這套書精選了0~6歲寶寶各方面能力培養的內容，以配合對0~6歲不同年齡孩子的教育，每本書都是根據某一年齡孩子各方面發展的特點和需要，及按孩子學習領域而編排和設計的。為了讓孩子們在最初學習時能夠全部接受，盡量使之內容游戲化、趣味化，從孩子容易接受的內容開始，逐步滲透，使寶寶在愉悅的學習中得到提高與發展。

●《貝貝熊系列從書》一套30冊，適合3-8歲，是美國蘭登書屋（Random House）出版的一套暢銷全球的少兒代表叢書，行銷世界許多國家，累計銷量超過2.4億冊，銷售量及暢銷時間均為少兒讀物世界之最。

它講述每個有孩子的現代家庭里都會發生的故事，講述孩子第一時間面臨的各種問題：偏食，怕黑，見啥要啥，房間凌亂，沉迷電視，說謊，亂花錢，作業的煩惱，對陌生人的態度，與父母相處等等，內容典型親切，引導婉轉可行，情理結合，趣意兼具，充滿了愛心和智慧，是孩子健康行為的最好的啟蒙老師，是家長施教方法的循循善誘者。本套書故事情節流暢，幽默生動，一氣呵成，讓人欲罷不能。

●《動物知識翻翻書》本套圖書編制形式獨特，針對小寶寶喜歡捉迷藏的特點，在書的每一頁中還藏著幾幅頁面，用以形象地表述小朋友不能理解的某些自然界的變化過程，把枯燥的說教變成了立體的、全方位的一種展示，不僅提高了小寶寶了解知識的趣味性，更增強了理解的效果，是一套不可多得的科普書籍。適合2-6歲的寶寶。

●這套“親子雙向閱讀叢書”包括《別難過，鼴鼠莫迪：培養積極樂觀的心態》、《收拾屋子?明天再干吧：培養生活自理能力》、《小熊布迪睡不著覺：培養自我管理能力》、《來洗頭，小熊布迪：培養解決問題的能力》、《小熊布迪和好朋友分享一切：克服自我中心，學會分享》、《鼴鼠莫迪和活動的牙：學習成長的知識》（適合2-6歲兒童閱讀）是給孩子看的書，也是給父母看的書。對于孩子，書中的每一個故事都絕對好玩兒好看，讓孩子充分享受閱讀的巨大樂趣；同時，書中的每一個小動物也都在慢慢長大，經歷著第一個孩子都會經歷的事情，可親可愛的他們一定會成為孩子的好伙伴和好榜樣。對于父母，書中的第一個故事都是一個經典的教育案例，教給您一種快樂教育、科學教育的方法，有效地解決孩子身上的問題，讓您成為“總有好辦法”的專業父母。

●《楊紅櫻游戲故事親子繪本》這是一本爸爸媽媽和孩子一起來閱讀的親子讀本，故事中有游戲，游戲中有故事。這樣的親子共讀不僅僅是輕松的，愉快的，更重要的是您和您的孩子進行了一次親密的情感交流。故事中含有迷宮游戲、尋找游戲、猜謎游戲、分類游戲、數學游戲和涂色游戲。孩子能在這些動腦動手的游戲中，真正地體驗到學中玩、玩中學的樂趣。