“時裝王子”劉洋的成長故事

2005年6月，一場由素有“時裝王子”之稱的國際著名職業設計師劉洋打造的時尚童裝成了成人時尚界的話題，在大型“寶貝——劉洋·兔仔嘜2005秋冬‘兒童時裝’發布會”上，80多名兒童模特分別來自北京多家國際學校、雙語學校和國際幼兒園，其中不僅有國外專家、國際友人的孩子，還有部分是外交官的孩子，他們中間最小的不滿4歲，最大的不到12歲。孩子們的童趣演繹、名模陳娟紅、陳峻客串演出，吸引了諸多關注。這場童裝秀終于實現了劉洋童年的夢想。

曾擔任廣州服裝設計師協會主席的劉洋是我國著名的服裝設計師，他引領時尚先鋒，以獨特的藝術風格讓胡兵，陳絹紅，馬艷麗等模特兒揚名T型舞臺?？墒窃S多人并不知道，他的成功其實與他媽媽對他的“放縱”家教有著密不可分的關系。

第一件作品

劉洋出生在河南省三門峽市郊，爸爸是一個小車站站長，媽媽是普通工作人員。劉洋的媽媽是個整潔、講究著裝得體的人，在小劉洋的眼中，媽媽是最美麗的。她擁有一手縫紉絕活，一塊不起眼的布料，經過她的裁剪，縫制，一下就能變成一件美觀合體的衣服。這讓幼小的劉洋感到既驚奇又好玩，無形中對女孩子的針線活產生了濃厚的興趣。那時，劉洋只有4歲，他最愛干的事兒就是看母親整理裝衣服的箱子，花花綠綠的顏色讓劉洋喜歡極了。

有一次，父母上親戚家去了，劉洋偷偷地打開了媽媽的“百寶箱”，一條鮮艷的紅頭巾映入了他的眼簾。這討人喜愛的紅頭巾能不能派上別的用場呢？他拿來剪刀，沒有什么章法，沒有任何技巧，只是憑感覺大刀闊斧地把方巾剪成了幾塊 ，然后學著媽媽的模樣，把紅頭巾裁擺了一桌子，接著他找來媽媽的針線按照自己的意圖，一針一線，歪歪扭扭地縫了起來。不一會兒，紅頭巾就變成了一條可愛的紅短褲。他上下打量這件作品，覺得還差點什么東西，就找來口罩，用口罩卷成兩朵花釘在褲腿邊上，作為裝飾。然后勇敢地穿上他平生設計的第一條兒童時裝褲大搖它大搖大擺地走出了家門，樂呵呵地去找小朋友玩了。

過失創新獎

正當劉洋和小朋友玩得高興的時候，父母回家了。爸爸看見他穿著紅短褲“丑態百出”的模樣，氣不打一處來，厲聲喝斥道：“短褲是哪兒來的？”劉洋不敢回答，撒腿想跑，卻被爸爸一把拽住了。眼看著沒了退路，只好如實招供。爸爸鐵青著臉，揮手就向他打來。這時，媽媽挺身而出，一把將他拉在了自己的身后。爸爸火了，對著媽媽吼道：“我給你的結婚信物，被他這樣糟蹋，你還護著他呀？”

媽媽眼圈紅了，她沒有想到，自己珍藏了多年的信物，一下子就斷送在了兒子的手里。但她看了兒子的“杰作”一眼，不覺“撲哧”一聲笑了出來：“第一次做褲子能做成這樣，蠻不錯的！我兒子真能干！媽媽獎你5分錢。”

劉洋驚呆了，他沒有想到媽媽不但不責備自己，反而會獎勵自己，接過5分錢“過失創新獎”，他激動地撲到了媽媽懷里。

設計“地毯”

劉洋的設計天賦，兒時就萌發了。小時候住在窯洞里，看到電影里鋪地毯的場面，感到非常漂亮。于是，就跟媽媽要了幾毛錢，買了四袋紫紅色的染料，溶在一大盆水中，用小手一點點地灑在土地上。灑出來的地面圖案就像一片片盛開的紫紅色花朵。同學驚訝地說：“劉洋！你家真有錢，買地毯了！”再仔細一看才發現不是。

“我兒子是個好孩子”

從那以后，劉洋做衣服的興趣大增，他經常翻箱倒柜搜出一些破爛衣衫，拆開來重新改造，他給自己做，也給別人做，甚至還給小狗小貓做，看見兒子這些荒唐行為，媽媽不僅不阻止，還大加鼓勵，給他一些寶貴的建議。

可老爸則不然，他希望兒子將來能成為畫家、科學家、軍人，而劉洋從小對衣裳、布料、剪刀頗感興趣，父親擔心兒子會變成一個小裁縫。為此，父母開始有了一些爭執。當時人們根本不知道服裝設計是一種職業，只笑話劉洋不務正業、沒有出息，爸爸因此常常大動肝火。每當這時，媽媽總是護著劉洋，不斷做爸爸的思想工作。老爸看見母子倆都執迷不悟，忍無可忍，沖劉洋吼道：“一個男孩整天做女孩子的活，像啥話？”

讀小學的時候，劉洋成績優異，但喜歡穿花花綠綠的衣服，留長發，讓人覺得有些不可思議，爸爸三番五次地叫他剪發，他依然我行我素。上了中學的劉洋，學習成績優秀，卻不是老師眼中的乖學生。他的個性與眾不同，有些鋒芒畢露：他偏愛“奇裝異服”，經常為別人、為自己設計奇奇怪怪的服飾。好在母親對他沒有苛責，覺得兒子既然如癡如醉地喜歡，干嘛要強行阻止呢？母親的放松和“縱容”，使劉洋更大膽地去設計。所有的人都覺得劉洋不正常，只有劉洋媽媽怎么看怎么欣賞。別人說她溺愛兒子，她卻坦率地說：“您別看我兒子他穿著怪異點，實際上是個好孩子?！?/p>

高考填志愿，劉洋填的是廣州美術學院的服裝設計專業。拿到錄取通知書那天，爸爸憤憤不平地說：“你真沒出息，上大學學的竟然也是裁縫！”媽媽依然護著他：“學裁縫怎么了？誰能斷定學裁縫的就一定沒出息？”漸漸地，爸爸為劉洋的執著而折服，覺得這孩子不管將來有沒有出息，他那股頑強的勁兒讓人佩服。

慈母的理解、嚴父的寬容為劉洋走向事業的輝煌鋪好了一條陽光大道。如今，最讓劉洋欣慰的是，父親常驕傲地對別人說：“我兒子是服裝設計師?！?/p>

時尚焦點人物

1984年，劉洋進入廣州美術學院工藝美術系學習服裝設計的時候，他開始染黃頭發，還繼續穿紅顏色的褲子。他一面“享受”四面八方投來的驚愕目光，一面接過“全國52名藝術院校品學兼優的大學生”稱號。他是上世紀80年代最前衛、最富爭議、最讓人難以接受，可也是最自得其樂的大學生。畢業后，他又燙著長長的非洲式爆炸卷發，接過“廣州十大杰出青年”的榮譽。中央電視臺《東方之子》欄目，留下劉洋爽朗的笑聲。劉洋以獨特的氣質和藝術形象出道即成為時尚的焦點人物，被媒體譽為劉洋是填補了中國裁縫與明星之間的空白。

創造輝煌

在畢業后的10多年里，他進入了創作的巔峰時期：創立“明星高級服裝設計事務所”、“劉洋時裝公司”……他還輕而易舉地榮獲了“中國十佳服裝設計師”的桂冠和服裝界“奧斯卡”的“金頂獎”。1990年第一個將性感服飾大膽地展現在中國T型臺，引起海內外的轟動。1993年，他為東亞運動會閉幕式設計的百套前衛服裝獲得國內外好評。

一時間，劉洋成了媒體爭相報導的明星人物。人民日報、羊城晚報、南方日報、大公報、文匯報、美國費城評論報、日本朝日新聞等綜合性報紙對劉洋取得的成績給予高度的評價。劉洋以個人的勤奮與才華征服了海內外各大媒體。

1999年，他被評為“影響中國服裝業的50人”之一，同年，榮獲中國警察服裝設計第一名……劉洋以其卓越的才華及百變的形象影響了一代中國青年服裝設計師。作為中國第一個偶像服裝設計大師，他的一舉一動都吸引著傳媒的關注。但他一次再次地成為人們心目中充滿激情的年輕設計師。

可的喜悅。

與眾不同的劉洋在1996年，主演了十集電視連續劇《風起霓裳》，并擔任編劇、服裝設計；1998年拍攝了中國第一本男性寫真集《劉洋印象》。目前劉洋正在著手籌備繼《風起霓裳》之后他打造的又一部力作30集時尚電視連續劇《放開你的手》的前期工作

劉洋媽媽的“放縱”家教，成就了兒子的一番事業，媽媽的5分錢的獎勵使兒子成為一代著名服裝設計師。試想，如果當初劉洋的媽媽對孩子的興趣橫加指責，那么劉洋與生俱來的設計服裝的天賦，也會被扼殺在萌芽期。

劉洋履歷

劉洋——中國著名旅美高級服裝設計師，美國美中時裝協會常務理事，廣東劉洋藝術創作有限公司總設計師，中國服裝設計師協會理事，中國服裝設計師協會藝術委員會主任委員，廣東高級職稱評審會委員，廣東服裝專家委員會會員，廣東服裝設計師協會主席，廣東服裝行業副會長，廣州模特協會副主席，廣州市第九、第十屆青聯委員，廣州大學紡織學院教授，中華全國工商業聯合會紡織服裝業商會專家委員會專家，亞洲時尚聯合會理事。

編后：

編輯《母愛的天空有多高》一文使我感慨良久，從文中主人公劉洋的媽媽對兒子的“放縱”教育中，我們得到了一個啟示，那就是如何發現并保護孩子的天賦？

孩子的天賦首先表現在他們的興趣之中。當孩子對某一項藝術活動或生活技能表現出強烈的、不可遏止的興趣時，很可能表明他具有這方面的天賦。做家長的就應該在各種活動中注意觀察孩子的反應。在某一方面有天賦的孩子，往往對自己喜愛的藝術形式或生活技能會表現出異乎尋常的熱情和良好的素質。如有的孩子在聽音樂時，會出現明顯的情緒反應，而且能過耳不忘，很快記住聽過的音樂旋律，或者會隨著音樂節拍做出有節奏的身體動作，或者唱歌時音調準確、音色優美、感情表達到位。這些都表明這個孩子具有良好的音樂天賦和素質。另—些孩子對形象的記憶特別清晰，畫畫時大小比例準確，運用色彩感人，表明他們觀察力敏銳，對色彩、造型有較強的辨別能力，具有繪畫的天賦。還有些孩子擅長講故事，能生動、傳神地把各種人物描述得惟妙惟肖，這表明這個孩子具有文學創作或表演方面的天賦。所有這些表現都是有價值的，家長應及時發現，并有計劃的加以培養，讓他們增強對生活的理解和對藝術的感受，掌握一定的藝術技巧和某一領域的生活技能，有機會的話，還可以讓他們多參加一些社會交往和藝術交流。

發現、保護并且培養幼兒的天賦，是培養、造就創造型人才的第一步，這是每個家長不可忽視的。要保護孩子的天賦，首先必須營造民主、寬松的家庭環境。這對孩子形成獨特的個性，表現有創新意識的思維、舉動很重要。家長不能因為孩子小，或以他的愛好不符合傳統而隨意扼殺他的天賦。 其次，孩子也是一個完整、獨立的個體，應該允許他有自己的世界，有自己的空間。比如：允許孩子有稀奇古怪的想法存在，給孩子一塊由他或她自主“擺攤”的地盤，允許孩子搞一些“破壞”，接受孩子對成人的合理建議，相信孩子們的每一次保證等等。 在家中，如果看見孩子在自言自語，不要譏笑他；看見孩子在沉思，不要打斷他；要允許孩子做白日夢，多給孩子玩游戲等等，這些都有利于保護孩子的天賦。第三，應把重點放在培養孩子的自信心上，鼓勵孩子相信自己的眼睛，使孩子悅納自我，并勇于實現自我。有的家長愛把自己當成權威，說一不二，要求孩子必須聽自己的或聽老師的，這樣就使孩子失去了獨立思考問題的主動性。家長應給孩子表現天賦的機會。第四，家長應做有心人，利用一切機會發展孩子的天賦。家里的各類家具，布頭，陽臺上的植物、花草，車水馬龍的街道，形態各異的建筑物，都可以在家長的啟發下使孩子浮想聯翩。