辭格在作文開頭中的定向操作

從2004年開始作文的發展等級分由之前的10分提升到20分。對發展等級的評定按4項15點，就其中兩點或兩點以上進行打分，非常突出的可以打滿分。有“文采”是其中的一點。“文采”就是文章的文辭、風采，也就是說寫文章不光注意思想感情的表達，還要進行文字錘煉，講求藻飾?！段男牡颀垺で椴伞分姓f：“情者文之經，辭者理之緯；經正而后緯成，理定而后辭暢?！弊髡甙盐恼碌那楦信c文采比作一經一緯，說明了二者不可分割的關系。其“有文采”中善于運用修辭手法是最具操作性的。古人把文章的開頭稱作“鳳頭”，如果把文章的“鳳頭”寫得引人入勝，充分展示個人才華，無疑對發展等級的評定大有裨益。下面就幾種常見的辭格在平時作文開頭中的訓練，作一下整理，這實際是對寫作上思路混亂、格格不入的蒙昧狀態而進行的一種自我“入格”的定向操練，是一種“過程與方法”的顯性運作。同學們可在反復操練中求精，在反復操練中創新。

一、類比推理，增加意蘊

類比推理開頭法是根據事物間的本質屬性的相同點，進行推理的一種表達方式。其操作過程是先找準事物與話題的類比點，然后選準三種事物借助一定句式用一組排比句表述出來。再由此推出自己的觀點或論題。其作用是鋪金敷彩，神采飛揚，增加文章的意蘊。如：

魚兒沒有拒絕食餌的誘惑，葬送于吊有美食的鉤上；熊沒有拒絕美味的誘惑，失足于獵人布下的陷阱；寒號鳥沒有拒絕安逸的誘惑，終歸凍死在石縫中。做為萬物之靈的人類面對種種誘惑，我們要提高自身的素質學會拒絕。

——《素質與誘惑》

二、巧引詩句，采其神韻

巧引開頭法就是在開頭根據話題要求恰當的引用名言、警句、詩詞等，使引用部分與話題一致，并在行文中自然和諧，融為一體，從而提升得分檔次的一種方法。其操作過程是把引用的詩句等借助一定句式構成一組排比句，然后推出論點或話題。其作用有采其神韻、開拓與升華主旨之妙。如：

如果沒有心靈的平靜，就不會有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的灑脫；如果沒有心靈的平靜，就不會有王維“行到水窮處，坐看云起時”的怡然；如果沒有心靈的平靜，就不會有柳宗元“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的情趣。在實用主義盛行的今天，只有守護住心靈的平靜，才能得到心靈的超然，正如禪語所說的“心靜如止水”。

——《守護心靈的平靜》

三、妙設比喻，化腐為奇

比喻開頭法，是用具體淺顯的事物去說明或描寫抽象、生疏的事物的一種方

法。其操作過程是運用三個比喻句分別描繪出鮮明的形象，構成一組排比句或一組博喻，然后提出觀點或話題，其作用是使語言優美、形象、有光澤，化腐朽為神奇。如：

誘惑是一盒包裝精美的糖，嘗嘗未必是甜的；誘惑是一座海市蜃樓，摸摸未必是真的；誘惑是一座虛幻的橋，走走未必是實的。聰明的人請你不要吃誘惑的糖，摸虛幻的樓，走不歸之橋，因為它不值。

——《素質與誘惑》

四、精心鋪排，氣勢磅礴

排比開頭法，是根據話題把內容相關、結構相同或相近、語氣連貫的三個語句連起來運用的一種修辭方法。它可分為事例排比、詩句排比、自然現象排比等。其操作過程是借助一定句式把事例或詩句或自然現象構成一組排比，然后提出觀點或話題。其作用是內容豐富，增加文章氣勢，使語言有一種氣勢磅礴之美。如：

面對誘惑，嵇康化作一縷悠長的琴音，在空中飄散；面對誘惑，文天祥化作一股浩然正氣在獄壁上銘刻；面對誘惑，譚嗣同化作一腔滾沸的碧血濺灑在史冊上。面對誘惑，個人的信仰左右著他們的選擇。

——《信仰與誘惑》

五、恰當對比，涇渭分明

對比開頭法，是把兩個相對或相反的事物或一個事物的兩個不同方面并舉出來，從而肯定一方的一種修辭方法。其作用是營壘分明，氣勢旺盛。如：

雛鷹在猛烈的風雨中沖向天空，因此它煉就了豐滿的羽翼；麻雀在暴雨來臨時躲進屋檐下，因此它注定寄人籬下；同樣，如果我們在逆境中勇于拼搏，將會拼出精彩的人生；回避逆境，選擇坦途，終將一事無成。

——《環境與成長》

總之，增飾文采的修辭方法還有很多，如：反問、烘托、假設、因果等。高爾基說過：“只有合適的優美的外衣裝飾了你思想的時候，人們才會傾聽你的詩。”寫詩是這樣，作文亦如此。所以，我們的文章要盡可能通過各種修辭方式(在使用時大多是綜合運用)，準確、鮮明、生動地表現其思想內容。達爾文說，“最有價值的知識是關于方法的知識”，有效的方法對于成功是至關重要的。如果此文的操作方法能對即將參加高考的考生有所幫助，則是筆者的初衷。