父母應(yīng)當(dāng)是一桶水

各種心理學(xué)研究調(diào)查表明，孩子在嬰幼兒時(shí)期，面對(duì)著大千世界，他們常常感到束手無(wú)策。但是，他們?nèi)匀挥杏職膺M(jìn)行各種嘗試，心理學(xué)研究證明，學(xué)齡前期的兒童對(duì)他們所作的任何事情都有很強(qiáng)的信心和勇氣，他們不怕失敗。父母是孩子的第一任老師，父母在期望孩子有一杯水的時(shí)候，應(yīng)該問問自身是不是有一桶水？對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該不斷自我學(xué)習(xí)，這樣才具備教育好孩子的能力。

丫丫四歲，一天她的媽媽買日用品回來(lái)，在媽媽把雞蛋從袋里一個(gè)個(gè)取出，放到冰箱里時(shí)，丫丫也伸出手，想幫著媽媽把雞蛋放到冰箱里，“別動(dòng)！丫丫，”媽媽大聲叫道：“你會(huì)打碎它們的，讓媽媽來(lái)，等你長(zhǎng)大一點(diǎn)再來(lái)幫忙好嗎？”

分析：媽媽一句“別動(dòng)，你會(huì)打碎它們的。”這樣你確實(shí)可以保存好那些雞蛋，但是，媽媽無(wú)意中打擊了丫丫的自信心。她所得到的影響是她太小了，根本不可能做這樣的事情。媽媽的舉動(dòng)在她的信心上投下了陰影，而且推遲了她某種能力的發(fā)展。由此及它，丫丫會(huì)放棄許多努力，乖乖地等待“大一點(diǎn)兒”這個(gè)時(shí)刻到來(lái)。其實(shí)，就是一個(gè)兩歲的孩子，只要她小心，也是可以把雞蛋放好的。如果我們看到孩子完成這項(xiàng)工作以后，臉上是多么興奮地放著光，我們就會(huì)懂得這一點(diǎn)一滴對(duì)增長(zhǎng)孩子自信心是多么重要。

陶陶的鞋帶開了，怎么也系不好，然后就坐著等媽媽過(guò)來(lái)幫忙。后來(lái)，陶陶只要遇到類似的事情，他就大喊著媽媽，媽媽很有耐心地為他系好鞋帶，一次又一次。

分析：你知道每次媽媽給陶陶系鞋帶，陶陶的感覺會(huì)是什么嗎？他認(rèn)為媽媽很有魔力，能那么快地把鞋帶系好，而自己真是笨。這樣陶陶得到的信息是什么呢？他覺得算了吧，我沒辦法和媽媽相比，我不用努力了，以后不但鞋子需要媽媽來(lái)系，衣服也讓大人給我穿吧，這樣更方便一點(diǎn)。

尊重孩子，意味著我們將孩子看成一個(gè)個(gè)體，而這個(gè)個(gè)體有權(quán)利像我們成人一樣做出決定。當(dāng)然，說(shuō)他們有權(quán)力，并不等于他們就能夠承擔(dān)所做的事，因?yàn)椋麄儺吘共痪邆湎鄳?yīng)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在我們尊重孩子的同時(shí)，我們也要教育他們尊重別人，包括父母在內(nèi)。做父母的是幫助孩子培養(yǎng)正確的態(tài)度與方式以發(fā)展和別人的關(guān)系。

琳琳，已經(jīng)三歲有余，媽媽對(duì)她傾注了自己所有的精力。琳琳的體質(zhì)比較弱，對(duì)外界的氣溫比較敏感，因此媽媽密切地關(guān)注著溫度的變化，以便隨時(shí)給琳琳增減衣服。媽媽過(guò)于頻繁的關(guān)心，給琳琳帶來(lái)了不便。常常在她玩得最盡興的時(shí)候，媽媽會(huì)給她換衣服，琳琳開始對(duì)此表示抗議，但媽媽也是一定要按照自己的意愿去做，于是，每一次換衣服都會(huì)發(fā)生一場(chǎng)大戰(zhàn)，而且越來(lái)越激烈，媽媽很困惑，琳琳這么小會(huì)有這么大的脾氣。

分析：這是一個(gè)不尊重孩子的小例子，成年人往往把自己對(duì)事物的判斷強(qiáng)加給孩子，自己覺得冷了，孩子就一定會(huì)覺得冷，自己熱了，孩子也是如此。其實(shí)，孩子對(duì)溫度的敏感與承認(rèn)不同，而且靜坐看書的母親與爬高上低正在玩耍的孩子體溫也不同，因自己的過(guò)度關(guān)心而頻繁地打斷孩子的興致，更是置孩子自身的需要于不顧，是一種不尊重孩子的行為。而當(dāng)孩子提出抗議后，仍舊我行我素，便是完全忽視了孩子的權(quán)利，這是完全按照自己的決定改變孩子的意愿，因而導(dǎo)致了與孩子之間的矛盾。琳琳發(fā)脾氣正是表現(xiàn)了她對(duì)母親不尊重她的權(quán)利的不滿。

海迪的媽媽錯(cuò)過(guò)了幾次與同學(xué)的周年聚會(huì)，主要原因就是海迪的父親很忙，又常在周末加班，所以不能去。今年海迪六歲了，今年的聚會(huì)，海迪媽媽是準(zhǔn)備去的，安排好了臨時(shí)阿姨來(lái)看海迪一晚。但當(dāng)海迪知道媽媽的計(jì)劃后大哭大鬧，拒絕讓阿姨留下來(lái)照顧他，他只要媽媽，媽媽無(wú)奈，只好取消計(jì)劃，留下來(lái)陪海迪在家玩。

分析：海迪的媽媽是一個(gè)非常疼愛孩子的母親，同時(shí)，她又是一個(gè)體諒丈夫的妻子。為了丈夫的事業(yè)、孩子的幸福，她可以犧牲自己的個(gè)人生活，這樣的母親值得敬佩，但對(duì)于海迪是否有積極的影響呢？母親的這種犧牲贏得家庭生活的和睦，原本是海迪很好的合作精神榜樣，但是這里有一個(gè)限度，因?yàn)楹５弦脖仨氁皿w諒媽媽的需要，不能將母親完全據(jù)為己有，自己也有照顧母親的責(zé)任。媽媽對(duì)海迪的一味遷就，海迪會(huì)認(rèn)為，媽媽就是為我服務(wù)的，我要什么，媽媽就得給我什么，否則，我就大哭大鬧，我一鬧，媽媽就會(huì)聽我的。這樣海迪會(huì)成為一個(gè)完全以我為中心的孩子，也根本不會(huì)珍惜媽媽為她所作的一切，這樣的后果，決不是父母的初衷，沒有人愿意培養(yǎng)出一個(gè)自私自利的孩子。媽媽比較明智的做法應(yīng)是給自己留出一定的活動(dòng)空間，并讓海迪明白，媽媽也是有生活權(quán)利的人，媽媽在照顧海迪的同時(shí)，也要享受自己的生活。在占用媽媽的時(shí)間與精力上，海迪需要有一定的合作精神，尊重媽媽的權(quán)利，給媽媽處理自己個(gè)人生活的空間，只有這樣才能使兩人生活過(guò)得都很美滿。