新模式不應(yīng)否定教師的講授

新課程改革以來，語文課堂教學(xué)中出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：教師在課堂上不再講解和分析，而是提幾個問題，學(xué)生討論、回答一下，教師再肯定一下；或者是教師展示幾個課件，學(xué)生發(fā)表幾句評論，一堂課就結(jié)束了。有些地方的教育行政部門或?qū)W校甚至規(guī)定教師只能講幾分鐘，其余時間必須留給學(xué)生，不然就是沒有尊重學(xué)生的主體性、沒有體現(xiàn)新課程的理念。改革“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，確實(shí)有合理的一面，但如果成為一種教學(xué)模式而被廣大教師爭先效仿，則必須引起我們的警惕。筆者認(rèn)為：在推行語文教學(xué)新模式的過程中，語文教師不應(yīng)拋棄、否定講授，而是要掌握“講”的藝術(shù)，提高“講”的質(zhì)量。